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1、2022年(春)一年級語文下冊《風睡著了》教案 北京版
教學目標：
1.聯系生活實際，引導學生走進文本，感悟草原和樹林對風說的話。知道植樹種草可以保護環(huán)境，阻擋風沙。
2.指導學生正確、流利、有感情的朗讀。
3.認識本課的生字、認讀字。指導寫好左右結構的字, “經” “帶” 。
4.知道植樹種草有利于保護環(huán)境，增強學生的環(huán)保意識。
教學重點：
1.指導學生正確、流利、有感情的朗讀。
2.指導寫好兩個字。
教學難點：引導學生帶著問題邊讀邊思考，理解風為什么睡著了 。
教學準備：課件
教學過程：
一、導入 （目標：訓練學生語言，引出核心問題。）
1.猜謎導入
2.說
2、一說這是什么樣的風，四字詞語選擇
3．你們真棒，能猜出這是什么風，能猜猜這句話說的是什么樣的風嗎？
4.比較兩個句子，體會“繼續(xù)”的意思，說出通過兩句話能知道什么。
5.師相機板書
6.這兩句話就出在今天要學的課文中，師板書課題。（師板書課題：風睡著了 邊寫邊說：看這個“睡”字多有趣，左邊是個“目”，右邊是個“垂” 眼睛垂下來就像是睡著了。）
7.生齊讀課題
二、初讀課文
1.要想把課文內容讀明白，我們是不是應該先把課文讀正確呀！輕聲讀課文，要讀準每個字的字音，不認識的字看著音節(jié)多讀幾遍。
2.我發(fā)現你們在讀書的時候一些生字、新詞給讀書帶來了困難，讓我們一起來讀讀吧。
3、
（1）出示詞語：帶拼音，自讀
（2）去拼音帶讀、開火車讀
三、品讀感悟
1.自讀第一自然段，思考：風要做什么？
2指名匯報，體會風被吹到田野、城市的感受。
3動筆畫一畫：面對這樣的風，草原是怎么說的，用波浪線畫出
4.指名匯報，訂正答案。
5.深入交流，有層次讀書：
讀書一：
對準每個字音，請一名同學。
讀書二：
（1）說出自己什么時候會累得呼呼直喘。
(2)說說逞強的意思
讀書三：
（1）補白練習：草原（ ）地對風說 預設：生氣、堅定、堅強、自信……
（2）帶著理解讀出自己的感受。
（3）全班起立齊讀
6.最后的結果怎么樣呢？出示句子，
4、學生用直線畫出。
7.比較兩句話：說說“只有”的含義，讀出感受。“風經過草原，帶走的只有草原的清香?！?
8.自己用波浪線畫出第二自然段中樹林對風說的話，用直線畫出最后的結果。
9.指名讀訂正答案
10.樹林把風當做了什么？用長輩對晚輩說話的語氣讀一讀。指名兩人
11.最后結果是什么？這時候你可以說這是什么樣的風！選詞。
12.草原和樹林把風沙擋住了，風睡著了！此時此刻，你想對誰說些什么嗎？
我想對風說：
我想對草原說：
我想對樹林說：
我還想對（ ）說：
四、指導書寫
1.出示：經、帶兩個字
2.請學生提示經的注意點，師板書示范（“經” 右上的橫撇和點不能交叉，點沒出頭。這兒大家在寫的時候要注意。 ）
3.請學生說帶的注意事項，強調是上中下結構，注意每部分寫法
4.生分別描一個寫一個
5展示指導
五、布置作業(yè)
草原和樹林把大風擋住了，讓我們能生活在干凈舒服的環(huán)境中。我知道你們還有好多話想說，你們可以照著老師提示的句式把想說的話寫一寫。下節(jié)課我們一起交流。
板書：
22. 風睡著了
逞強 （ 清香）淘氣 （睡著）
風 草原 樹林
2022年(春)一年級語文下冊《風睡著了》教案 北京版
