2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《火車(chē)開(kāi)啦》教案 蘇少版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89518187 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?4.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《火車(chē)開(kāi)啦》教案 蘇少版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《火車(chē)開(kāi)啦》教案 蘇少版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《火車(chē)開(kāi)啦》教案 蘇少版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《火車(chē)開(kāi)啦》教案 蘇少版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《火車(chē)開(kāi)啦》教案 蘇少版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元火車(chē)開(kāi)啦教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo):1.感受火車(chē)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。 2.能夠用活潑歡快的情緒,輕巧的聲音演唱歌曲。 3.讓每一名學(xué)生充分參與音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)自己的情緒。 教學(xué)重點(diǎn):節(jié)奏 xx x x - 教學(xué)難點(diǎn):游戲中的身體協(xié)調(diào)及合作 教 具:錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè) 教學(xué)方法:感受法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程: 一、感受音樂(lè)形象 設(shè)計(jì)意圖:從感受入手,導(dǎo)出本課課題。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣,從音樂(lè)中感受音樂(lè)形象。 師:今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng),你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(火車(chē)) 出示火車(chē)圖片(幻燈片) 請(qǐng)學(xué)生描

2、述火車(chē)的樣子 二、創(chuàng)編節(jié)奏 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生自己的理解來(lái)創(chuàng)編火車(chē)開(kāi)了的節(jié)奏,充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。同時(shí)讓學(xué)生了解節(jié)奏在生活中的用途。滲透節(jié)奏,把三種節(jié)奏型連接起來(lái)。 師:你們坐過(guò)火車(chē)嗎?(坐過(guò))那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎?請(qǐng)你們想一想,火車(chē)要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳) 師:請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程,可以用任何的圖形和符號(hào),然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。 學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。(把較好的貼在黑板上) 教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下(幻燈片) x - - - x x - x x x x xx xx xx xx xx xx xx xx

3、嗚 哐 哐 哐哐哐哐 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車(chē)的聲音。 三、節(jié)奏練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖:肯定學(xué)生的創(chuàng)作,把它運(yùn)用到音樂(lè)中去實(shí)踐。練習(xí)節(jié)奏,突出本課的重點(diǎn),為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊,配上樂(lè)器,使音樂(lè)更加活潑歡快。 師:火車(chē)出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來(lái)一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車(chē)出站,教師彈奏歌曲旋律) 師:小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎?不夠歡快。(加點(diǎn)樂(lè)器) 節(jié)奏練習(xí):xx xx xx xx xx x x - xx x x - xx x x 出示完整旋律:找出相同的旋律片斷,配上樂(lè)器。 表現(xiàn):為音樂(lè)配上樂(lè)器。 四、學(xué)習(xí)歌曲

4、 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié),以節(jié)奏為突破點(diǎn),在讀歌詞和歌唱中感受節(jié)奏。讓學(xué)生通過(guò)演唱歌曲體驗(yàn)和感受歌曲的情緒、力度、速度的等音樂(lè)要素。為音樂(lè)游戲進(jìn)行鋪墊。 1.導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,那里的小朋友在歡迎我們哪。請(qǐng)聽(tīng)。 2.聽(tīng)范唱: 感受歌曲的情緒與速度 3.讀歌詞: 按節(jié)奏讀 強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。 4.學(xué)唱歌曲: 師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎? 歌曲的速度是什么樣的?(比較快) 情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快) 假如你是一名火車(chē)司機(jī),你是什么樣的心情?(自豪) 請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。 5.表現(xiàn): 師:你

5、們唱得真不錯(cuò),我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上,使歌曲更加完整。 五、音樂(lè)游戲開(kāi)火車(chē) 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)節(jié)奏感,學(xué)會(huì)隨著節(jié)奏表演,培養(yǎng)學(xué)生手腳及身體的協(xié)調(diào)能力,建立良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。還有通過(guò)環(huán)境的設(shè)計(jì)使音樂(lè)教學(xué)貼近生活。 師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈牙利,你們說(shuō)好不好?(好) 那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作) 你們表演的真不錯(cuò),老師也會(huì)開(kāi)火車(chē),你們跟我一起開(kāi)好嗎? 學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 腳 xx xx 左右左右 手 手腳搭配練習(xí)(播放歌曲) 師:我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友

6、搭上) 搭火車(chē)練習(xí)(播放歌曲) 師 :好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了,在路上我們會(huì)遇到什么?(橋、花草、房子) 請(qǐng)幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。 師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備 嗚音樂(lè) 六、欣賞音樂(lè)剪彩波爾卡 設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)形象從音樂(lè)中來(lái),歌唱與游戲是聲音與肢體感受的手段,最終還是要回到音樂(lè)中來(lái),通過(guò)欣賞剪彩波爾卡使學(xué)生感受音樂(lè)是通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)塑造音樂(lè)形象的。 師:你們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,送你一首樂(lè)曲,這是奧地利著名作曲家“愛(ài)德華斯特勞斯”為一條鐵路通車(chē)而寫(xiě)的樂(lè)曲剪彩波爾卡。邊聽(tīng)邊欣賞火車(chē)圖片。 播放音樂(lè),觀看火車(chē)圖片。 小結(jié): 師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá),火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了,現(xiàn)在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了,也越來(lái)越美觀,越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),將來(lái)當(dāng)一名好的火車(chē)司機(jī)或者當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更棒的火車(chē)。下課。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!