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1、2022年(秋)五年級數(shù)學(xué)上冊 5.13 根據(jù)實(shí)際情況取近似值教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)實(shí)際情況取近似值
教 學(xué)
目 標(biāo)
能按要求根據(jù)實(shí)際情況來取商的近似值,會運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識解決日常生活中的常見問題。
內(nèi)容分析
重 點(diǎn)
按要求根據(jù)實(shí)際情況來取商的近似值
難 點(diǎn)
會運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識解決日常生活中的常見問題
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、展臺
教 學(xué) 過 程
師 生 活 動
二 次 備 課
一、復(fù)習(xí)
出示練習(xí)十三第11題
學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。
說說:如何取商的近似值的?
二、新授
學(xué)習(xí)例8
1、出
2、示例8,學(xué)生讀題。
2、學(xué)生列式,嘗試計(jì)算。
3、問:最多可以買幾個?商應(yīng)該如何取近似值?
可能會出現(xiàn)兩種情況,適當(dāng)進(jìn)行辨別,取哪個近似值更合理?
通過討論,讓學(xué)生進(jìn)一步明白根據(jù)生活實(shí)際,最多只能買到6個足球。
4、小結(jié):在日常生活中,并不是小數(shù)除法的商都是用“四舍五入”法進(jìn)行取商的近似值的,有時候在實(shí)際生活或者具體情境中,需要根據(jù)實(shí)際情況來取商的近似值。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第72頁練一練。
學(xué)生嘗試計(jì)算,集體交流。
交流:如何取商的近似值比較合理?兩道題的商的近似值,你是如何考慮的?
2、完成練習(xí)十三第14題。
學(xué)生讀題,審題。
想一想:這兩道題怎樣取近似值比較合
3、理?
學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。
交流:如何取商的近似值?除到商的小數(shù)點(diǎn)后面第幾位就可以了?
3、完成練習(xí)十三第15題
獨(dú)立解答,集體訂正。
4、完成練習(xí)十三第16題。
(1)想一想:要求一個量是另一個量的多少倍?應(yīng)該如何解答?
思考:這題怎樣取商的近似值?
學(xué)生獨(dú)立完成第(1)小題。
(2)你還能提出哪些用除法計(jì)算的問題?
指名回答后,分小組選擇一個問題解答。
集體交流。
5、完成練習(xí)十三第17題
先讓學(xué)生計(jì)算第(3)、(4)兩小題。
觀察第(1)-(4)小題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
根據(jù)規(guī)律,完成(5)-(9)小題的結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
你今天學(xué)到了什么?
教 學(xué)
反 思