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1、《我是小音樂家》
教學年級:三年級下冊
教學內(nèi)容:湘藝版三年級音樂下第八課《我是小音樂家》
教學目標:
1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》,并從中體會做小音樂家的樂趣。
2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。
3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎,吉他、提琴、法國號的相關知識
教學重難點:用有彈性的聲音,歡快、活潑的情緒演唱歌曲
教具準備:鋼琴、多媒體課件。
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境
1、 師:請同學們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景? 教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。(下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯?.. 上刮
2、奏表現(xiàn)上臺階、爬桿??)。
教師引導學生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。
2、 師:音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來, 那么在下面的一段音樂中,聽一聽,旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。 播放音樂片斷,指導學生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。
(教學意圖:初步感受音樂中旋律起伏的特點,為歌曲的學習作鋪墊)
二、學唱歌曲
1、師:同學們真的太棒了,一招一式都帶有音樂家的風范,老師相信,不久的將
來,在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家,一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。
第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)
2、第二遍聽歌曲。
3、師:“讓我們仔細聽,歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂 器”。(吉它、提琴和圓號)
老師分別介紹三種樂器
吉他:音色獨特迷人,表現(xiàn)力極強,是世界第三大樂器。
小提琴:音色優(yōu)美、明亮,有“樂器皇后”的美稱。
法國號又稱圓號。它的音色富于詩意,表現(xiàn)力很豐富。
3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律: 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。
(教學意圖:拓寬學生的音樂視野,并解決歌曲教學的難點)
4、第三遍聽歌曲。師:“讓我們再來仔細聽一聽,小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。(倫敦、柏
4、林、巴黎)師:“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎?”生思考回答。
5、第四遍聽歌曲。師:“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來,請你也拿出小手,跟隨我一起畫出來”。
在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。
(教學意圖:首先使學生對歌曲的樂句劃分有初步的認識,同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點,幫助學生更好的表現(xiàn)歌曲。)
6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求:在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。
(教學意圖:使學生更好的掌握重音位置,為準確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎。)
7、師生接唱
5、歌曲,前半句教師演唱后半句旋律學生接唱。
8、視唱曲譜,教師對學生出現(xiàn)的問題進行指導。
9、教師鋼琴伴奏,學生演唱歌曲第一段。 指導學生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。 重點指導
(1)0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰
聽教師發(fā)出的兩種聲響,一種是沉重的,一種是輕快的,問:哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱。
(2)跳 呦 |唱 呦|
(3)教師扔擲粉筆,讓學生感受圓滑的聲音特點,并用伸懶腰的方法指導學 生掌握跳 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點。
(教學意圖:尋找生活與音樂的關聯(lián),幫助學生更輕松、愉悅的掌握新知。)
10、 完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理
6、,隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn),表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。
彈奏吉它撥弦的方法指導演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。
11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。
12、再完整聽歌曲,并小聲跟唱三段歌詞。
13、師:這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣,還有什 么地方有區(qū)別?(“砰砰砰”之前的襯詞不一樣) 指導勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。
14、完整隨錄音伴奏進行演唱。
15、指導學生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。
16、表演歌曲
師:讓我們來做一回小音樂家,把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。
(教學意圖:學生在欣賞了樂曲之后,對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認識,表現(xiàn)歌曲的能力也會更加突出。)
隨歌曲走出音樂教室