2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝1教案 人教新課標版

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1、2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝1教案 人教新課標版 教學內容：人教新課標小學音樂三年級下冊 教學目的： 　1.引導學生學會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。 　2.認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。 　3.通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》，開發(fā)同學們的聰明才智。 　4.了解有關足球寶貝、籃球寶貝和xx年在北京舉辦的奧運會的部分知識，開拓同學們的視野，陶冶學生情感。 教學重點： 　1.認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。 　2.學生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。 教學難點： 　培養(yǎng)學生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。 教具： 　

2、多媒體課件 鋼琴 教學過程： 　一、激情導入： 　1.（讓同學們踏著節(jié)奏進入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？ 　2. 師：請看電視屏幕，你看到了什么？ 　生：笑臉， 　師：當你露出笑臉的時候，你是一般是什么感受？ 　生：高興 　師：今天我們就來學習一首聽起來令我們比較開心的歌曲。 　3.初聽歌曲，談感受。 　師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點？如果你有什么感受可以用動作表示出來。 　生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱

3、一和。 　師：同學們回答得太精彩了！ 　4.為歌曲起名字，揭示課題。 　師：誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢？ 　生：快樂的孩子們等 　師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》 　二、表演歌曲： 　師：大家剛才已經(jīng)說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。（同學們表演） 　師：同學們的節(jié)奏感真強！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧?。◣熒硌荩? 　三、學習歌曲及相關樂理知識 　1.學習歌詞。 　1）整體讀歌詞。 　師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？ 　生：能！

4、　師：讓我們試一下吧！ （一邊放音樂，一邊讓學生自己按照節(jié)奏讀歌詞，讀完后） 　2）學生找難點。 　師：你覺得哪個地方有困難？ 　生：嚕啦嚕啦啦 　3）師生處理難點，并學習節(jié)奏型。 　師：好的，看來我們的問題比較的集中，請看電視屏幕：你知道這些節(jié)奏型嗎？ 　1.x. x xx xo x.x | 　2.x x. x | 　3.x.x xx xo x.x | x x. x | 　4.x x x x.x | x o o o || 　師：老師又給他加上了歌詞，你還會讀嗎？小組討論一下，

5、讓我們試一下吧！ 　x.x xx xo x.x | x x. x | 　嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶貝 　x x x x.x | x o o o || 　就 是 我 就是 我 （學生先讀，之后學生領讀） 　4）解決完難點，按照節(jié)奏讀歌詞。 　師：同學們讀得真不錯！讓我們聽著音樂按照節(jié)奏讀一下歌詞吧！（放音樂，師生讀歌詞） 　2.學習歌曲 　1）老師范唱 　師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？ 　生：想。 師：好的，不過，我有一個小小的請求，請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方

6、，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學來讀的地方。 （唱到第二段的時候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱） 　2）學生試唱 　師：你能唱一下這首歌曲嗎？ 　生：能。 　師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。 （生唱師讀完成這首歌曲） 　3）學生自己找難點 　師：在唱這首歌曲的時候，你覺得哪個地方你不會唱？或者覺得自己唱的不準？下組內交流一下，小組內先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決 （學生找出不會唱的地方，師彈琴學生跟老師唱） 　4）整體再唱一次。 　四、處理歌曲 　1.小組討論 　師：那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下？比如說用什

7、么情緒唱??？哪個地方應該抒情?。? 　2.老師總結： 1）這首歌曲唱的是什么寶貝??？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。 　2）快樂寶貝、快樂快樂多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？ 　3）說的時候不要大聲地喊叫，注意保護嗓子 　4）唱“魯拉拉”這個地方的時候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！ 　5）快樂寶貝三拍半要唱滿！ 　6）“就是我”要用肯定的語氣唱。 　3.完整的表演并唱這首歌曲 師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個組，第一段的時候一組唱，二組說

8、，最后一起。第二段的時候，一組說，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。 　五、知識拓展及情感升華 　1.快樂分享 　師：同學們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰?。? 　生：是我！ 　老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發(fā)生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之后）看來同學們真的是名副其實的快樂寶貝??！同學們說的快樂的事情把老師和同學們都感染了。 　2.播放《快樂寶貝》）結束本課。 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝2教案 人教新課標版 教學目標 1. 用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《快樂寶貝》。 2.

9、 掌握附點八分音符。 教學重、難點 1. 學習歌曲，充分表達歌曲的情緒。 2. 唱準附點八分音符。 教具 錄音機、磁帶、歌片兒、鋼琴、打擊樂器 教學過程 一、情境導入 階段目標：通過進教室的歌曲旋律和師生交流的導課激發(fā)學生興趣，為學習新課做好鋪墊。 師：放歌曲《快樂寶貝》的旋律，做幾個簡單的動作。 生：聽新歌《快樂寶貝》旋律進教室，模仿老師的動作表現(xiàn)歌曲。 師：同學們，你們快樂嗎？ 生：快樂。 師：什么事讓你們感覺到快樂，能告訴老師讓我們一起來分享一下嗎？ 生：…… 師：你們有這么多快樂的事情，真像一個快樂的……這樣吧，你們討論討論給自己起個快樂的名字吧。 生：

10、快樂小天使、快樂娃娃、快樂寶貝…… 師：這節(jié)課我們就來學習一首歌，名字就叫《快樂寶貝》。 二、新授歌曲《快樂寶貝》 階段目標：獨立視唱前12小節(jié)曲譜，完整地演唱歌曲。 學習歌曲： ⑴聽范唱，初步了解歌曲 師：放歌曲《快樂寶貝》。提出問題：你發(fā)現(xiàn)這首歌曲有什么特點？ 生：聽第一遍范唱?；卮穑哼@首歌曲中既有唱又有說。 師：對了，這是一首說唱結合的歌曲。下面同學們再聽一遍這首歌曲，唱的地方你們認真聽，說的地方請你們隨著錄音機一齊說出來，切忌不要大聲喊叫。同時，請你們通過自己的說唱把這首歌曲的情緒表現(xiàn)出來。 生聽唱歌曲。 ⑵掌握附點八分音符 師：通過你們的表現(xiàn)，老師看出這首歌曲的

11、情緒是歡快、活潑的。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，需要說的這段文字它在節(jié)奏上有什么特點呢？ 生：節(jié)奏是基本相同的，都是×．× × × 師：把這個節(jié)奏單獨提到黑板上?！粒?這個節(jié)奏同學們不太熟，不過它看似有點難，其實很簡單。夏天到了，同學們家是不是經(jīng)常買西瓜呀？ 生：是。 師：西瓜是大的還是小的？ 生：大的。 師：哦，是大的。你能不能把這個“大”字說的長一點、重一點，“的”字說的輕一點，強調一下是大西瓜。（能）×．× 大 的 師：同學們都會說這種節(jié)奏了，可你們知道我們?yōu)槭裁匆@樣打拍子嗎？它們的拍子分別都是多少呢？ 生：不知道。 師：××這個節(jié)奏我們經(jīng)常在歌曲中見到都很熟悉了，它

12、是由兩個八分音符組成的，合在一起唱一拍。而×．×就是在它的基礎上演變而來的也唱一拍。前面的音符原本唱半拍因為加入了附點，而附點唱前面音符的一半，因此它變成了一拍半，還有小半拍就留給了十六分音符，因為十六分音符唱小半拍。 生反復打一打這一小節(jié)節(jié)奏。 ⑶學習歌詞 師：這一遍我想請同學們配合我一下，說的部分，請你們邊說邊按照節(jié)奏拍手來完成，好嗎？ 師生接龍。 師：我們配合得非常默契，看來同學們都按捺不住了，著急用歌聲表達自己的快樂心情了，好，下面我們就一起來唱歌曲。最后兩行稍微有一點難，先由老師來唱，但你們也要認真聽呀，一會兒就要輪到你們唱了。 師生接龍完整地演唱歌曲。 師：鋼琴伴奏。

13、 生：完整演唱歌曲兩遍。 ⑷學習曲譜 師：老師聽了同學們的演唱覺得整體唱得還不錯，但個別地方旋律、節(jié)奏還不夠準確，這就導致了歌曲的情緒演唱不能很好地發(fā)揮，你們知道這是為什么嗎？ 生：對譜子不熟。 師：對了，因為我們沒有唱曲譜，對音高和節(jié)奏就把握得不夠準確。沒關系，現(xiàn)在我們就來唱一唱曲譜，使歌詞的演唱更流暢、情緒表達更連貫?，F(xiàn)在我們來視唱這首歌曲的曲譜，還是采用師生接龍的方式，你們獨立視唱前四行，剩下的由老師來唱。當然，我唱的時候你們也可以小聲地跟著唱一唱。說的部分同學們按節(jié)奏拍手。 師生接龍唱曲譜。 師：第10、12小節(jié)的切分節(jié)奏是個難點，如果學生唱不好，教師可采用教唱法教會學生

14、唱好這兩個小節(jié)的曲譜。 生：準確唱出10、12小節(jié)的曲譜。 師：鋼琴伴奏。 生再次唱曲譜。 ⑸再唱歌詞 師：這一次在對譜子比較熟的情況下，我們再來唱一次歌詞，看看同學們有沒有進步。說歌詞的地方同學們可以隨著歌曲的情緒做做動作。 生：再次完整唱歌詞。 師：這次同學們唱得好多了。（最后兩行的切分節(jié)奏有的同學可能唱得不夠準確，影響了整體效果，采用教唱法糾正） 三、歌曲處理 階段目標：學生通過自己的討論，得出應該怎樣處理歌曲才能使歌曲表現(xiàn)得更完美的結論。 師：你們覺得這首歌曲在演唱時還有哪些地方值得注意？ 生：分組討論，匯報討論結果。 說的部分切忌大聲喊叫。 第1～8小節(jié)用有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。 第9～12小節(jié)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的抒情性。 襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出“快樂寶貝”的得意心情。 第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。 用肯定的語氣演唱“就是我”。 師：下面我們就采納同學們的意見，一起有感情地演唱這首歌曲。 生：唱歌曲，表達自己快樂的情緒。 師：提供打擊樂器，鋼琴伴奏。 生：唱歌曲，自選打擊樂器，再說出歌詞進行伴奏。