2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ao ou iu教案 長(zhǎng)春版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89608834 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?8.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ao ou iu教案 長(zhǎng)春版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ao ou iu教案 長(zhǎng)春版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ao ou iu教案 長(zhǎng)春版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ao ou iu教案 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ao ou iu教案 長(zhǎng)春版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ao ou iu教案 長(zhǎng)春版 課 題 ɑo ou iu 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ɑo ou iu 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑo ou iu和它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2、能正確認(rèn)讀由聲母與ɑo iɑo ou iu等組成的音節(jié),會(huì)讀三拼音音節(jié)和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 讀準(zhǔn)復(fù)韻母的發(fā)音,會(huì)拼讀音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片 第一課時(shí) 教學(xué)程序 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)隨感 一、復(fù)習(xí)檢查   1、認(rèn)讀ɑ o e i u ü。   2、抽讀復(fù)韻母卡片:ɑi ei ui。   3、指名說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母的一般發(fā)音方法

2、。   二、看情境圖,教學(xué)語(yǔ)境歌,引出新課內(nèi)容   1、看情境圖,說(shuō)說(shuō)圖的內(nèi)容。   2、聽(tīng)語(yǔ)境歌,相機(jī)出示ɑo ou iu。   三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo ou iu   1、教學(xué)復(fù)韻母ɑo   (1)學(xué)習(xí)ɑo的讀音。  ?、俸⒆觽兩砩洗┲裁匆路浚喗q襖)   “襖”是第幾聲?誰(shuí)回把第三聲改為第一聲?   指名讀。   ②板書復(fù)韻母ɑo,ɑo由哪兩個(gè)單韻母組成,讀時(shí)要注意什么?  ?、劢處煼蹲x,學(xué)生自由練讀。  ?、苤该x,注意糾正讀錯(cuò)的音。  ?、荼容^ɑo和ɑi的發(fā)音異同。  ?。?)學(xué)習(xí)ɑo的四聲。   ①ɑo的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上?為什么?  ?、诔鍪?/p>

3、:āo áo āo ào   自由練讀,打亂順序讀,指名讀。  ?、垡龑?dǎo)用ɑo的四聲組詞。   2、教學(xué)復(fù)韻母ou。   (1)學(xué)習(xí)ou的讀音。  ?、侔鍟鴒u,告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。  ?、诮處煼蹲x,學(xué)生練讀。  ?、郾容^ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。  ?。?)學(xué)習(xí)ou的四聲。  ?、僦该趏u上標(biāo)上四聲的聲調(diào),并說(shuō)說(shuō)為什么標(biāo)在o上。  ?、谧杂删氉x,打亂順序讀,指名讀,開“火車”讀。   3、教學(xué)復(fù)韻母iu。  ?。?)學(xué)習(xí)iu的讀音。  ?、儆斡镜摹坝巍笔堑趲茁暎空l(shuí)會(huì)發(fā)第一聲?  ?、诔鍪緩?fù)韻母iu,學(xué)生自由練讀。  ?、郾容^iu和ui。  

4、?。?)學(xué)習(xí)iu的四聲。  ?、偬嵝褜W(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí),調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在“u”上,注意iu和ui的區(qū)別。(i u都有標(biāo)在后)  ?、诰氉xiu的四聲。  ?、劬毩?xí)用iu的四聲組詞。   4、學(xué)習(xí)ɑo ou iu的書寫。  ?。?)引導(dǎo)看書上的四線格,說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么。  ?。?)練習(xí)描紅。   5、小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則:有ɑ別放過(guò),沒(méi)ɑ找o e,i u都有標(biāo)在后。   四、鞏固練習(xí)   1、抽讀卡片。   2、做游戲,找朋友。   教師把復(fù)韻母ɑi ei ui ɑo ou iu卡片分發(fā)給六個(gè)學(xué)生。教師報(bào)漢字,讓拿卡片的同學(xué)給漢字韻母對(duì)號(hào)。   毛線的“毛”的韻母是哪一個(gè)?(ɑo)

5、   開會(huì)的“會(huì)”的韻母是哪一個(gè)?(ui)   烏黑的“黑”的韻母是哪一個(gè)?(ei)   帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個(gè)?(ɑi)   黃牛的“牛”的韻母是哪一個(gè)?(iu)   小猴的“猴”的韻母是哪一個(gè)?(ou) ao的發(fā)音,學(xué)生掌握的不錯(cuò)。 ou的發(fā)音,花了較多的時(shí)間糾正,嘴型的變化由o滑向u,有些學(xué)生沒(méi)能夠連貫起來(lái),或者就發(fā)的o的音,把u的音輕輕帶過(guò),讀得不完整。 iu的發(fā)音也是,讀得不完整。給iu加聲調(diào)的時(shí)候,特別強(qiáng)調(diào)了“i、u并列,帽子戴在后的”原則,跟其他的復(fù)韻母加聲調(diào)不一樣,

6、多次強(qiáng)調(diào),效果還不錯(cuò)。 練習(xí)的時(shí)候,學(xué)生的反應(yīng)有點(diǎn)慢,沒(méi)有預(yù)期想象的好。從嘴巴里讀出復(fù)韻母,音是發(fā)準(zhǔn)了,但速度太慢。 板書設(shè)計(jì) 11、ao ou iu 第二課時(shí) 教學(xué)程序 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)隨感  一、復(fù)習(xí)檢查   1、抽讀復(fù)韻母卡片:ɑi ei ui ɑo ou iu   2、抽讀聲母卡片:m d I g t q x n   二、教學(xué)ɑo與聲母的拼音   1、學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。  ?。?)出示:d— ɑo— dɑo    ①指名說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)的韻母都是什么。    ②引導(dǎo)分析音節(jié)。    ③自由練讀音節(jié)。  ?。?)出示:

7、 diɑo  tiɑo niɑo  ?、僬f(shuō)說(shuō)這些音節(jié)和上面三個(gè)音節(jié)有什么不同。  ?、讵?dú)立分析音節(jié)。   ③復(fù)習(xí)三拼連讀法。(聲輕介快韻母響,三音相碰很順當(dāng))  ?、茏杂删毩?xí)三拼,重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的同學(xué)。  ?、葜该x三拼音節(jié)。   2、看圖練讀拼音詞。  ?。?)拼讀dà dāo。   ①圖上畫了什么?(一把大刀)   ②出示音節(jié)詞:dà dāo   指名直呼音節(jié)dà。引導(dǎo)分析dāo。練習(xí)拼讀dāo。   ③指名連讀拼音詞。   (2)拼讀xiāo qiáo。   教法同上。 三 、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音   1、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。

8、        ?。?)出示: tou hou zou   ?。?)學(xué)生自由練習(xí)拼讀。   ?。?)指名拼讀。niu    (4)出示: liu qiu      方法同上。   2、看圖讀拼音詞。    (1)出示:g─ou→gou       指名分析聲韻母,練習(xí)拼讀。   ?。?)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么狗。      出示:hua gou      hua是幾拼音?      指名連讀拼音詞。   ?。?)出示:q─iu→qiu      自由練讀,指名拼讀。   ?。?)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么。      指名連讀拼音詞。   3、看圖讀繞

9、口令  ?。?)圖上畫了什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?  ?。?)出示繞口令  ?。?)引導(dǎo)自由拼讀。   (4)討論難讀的音節(jié)。  ?。?)指名讀。 四、鞏固練習(xí)    1、讀一讀,比一比。      ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu    2、分解音節(jié)。      mao →( )—( ) diu→( )—( )      gou→( )—( ) rou→( )—( )      tiao→( )—( ) —( )      qiao→( )—

10、( ) —( )   五、作業(yè) 兩拼音節(jié)的拼讀對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有困難的,子要稍稍的指導(dǎo)提醒一下就行。但三拼音節(jié)就有困難了,學(xué)生能夠自己拼讀,就是最后的音節(jié)讀不來(lái),其中的介音等知識(shí)點(diǎn),檢查效果也不錯(cuò),專門對(duì)那些發(fā)音有困難的學(xué)生進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)。 ou、iu拼讀的時(shí)候,犯的錯(cuò)誤還是跟之前的一樣。復(fù)韻母讀得不完整,單獨(dú)糾正都能夠準(zhǔn)確的都完整,齊讀的時(shí)候,又會(huì)讀不完整。特別是,要求他們聲音大點(diǎn)的時(shí)候,也許孩子們做到聲音大就顧不到把音節(jié)讀完整了,教學(xué)方法有待改進(jìn)。 鞏固練習(xí),最不能分清楚的事iu和ui,另外ao和ou在一起比較讀

11、得時(shí)候,前一個(gè)發(fā)音準(zhǔn)了,后一個(gè)就有問(wèn)題,往往發(fā)音不完整是最大的問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì) d— ɑo— dɑo tou hou zou ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu 教學(xué)反思 在教學(xué)《ao ou iu》一課時(shí),很多學(xué)生把iu看成了ui,“iu”和“ui”不能正確區(qū)分。特別是在拼讀音節(jié)時(shí),加上生母更是“iu”和“ui”不分,實(shí)際課堂操作與預(yù)設(shè)相差甚遠(yuǎn),本以為一堂課可以讓學(xué)生牢固掌握“ao ou iu”三個(gè)復(fù)韻母,但拼讀過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)學(xué)生借助課本插圖能夠認(rèn)識(shí)“ao ou iu”三個(gè)復(fù)韻母,一旦去掉插圖,學(xué)生分辨不清。于是我隨即放棄了原先的預(yù)設(shè)方案,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行拼音教學(xué)。通過(guò)指名讀、齊讀、開火車?yán)首x等多種形式,先讓學(xué)生認(rèn)清“ao ou iu”的字形,再與前面學(xué)過(guò)的“ui”進(jìn)行比較,在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲:用學(xué)過(guò)的單韻母“i”、“u”自由組合,你會(huì)組合成哪些復(fù)韻母,請(qǐng)讀出來(lái),并說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別。這個(gè)“找朋友”的游戲孩子們挺感興趣,參與積極性很高,所以再來(lái)區(qū)分“ui”和“iu”就容易得多了。雖然沒(méi)有按照預(yù)設(shè)方案按部就班的進(jìn)行教學(xué),但通過(guò)本節(jié)課學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好“ao iu ou”,還是比較有成就感的。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!