2022年(秋)五年級數學上冊 第二單元 整數乘法運算定律推廣到小數教案 滬教版五四制

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1、2022年(秋)五年級數學上冊 第二單元 整數乘法運算定律推廣到小數教案 滬教版五四制 教學內容：九年義務教育六年制小學教科書數學第九冊第9頁下半頁的內容，第10頁的例7和“做一做”，練習三的第58題。 教學目的：1. 使學生會把整數乘法的運算定律用于小數的計算。 2. 使學生會用乘法運算定律進行簡便計算。 教學過程：一復習 讓學生說一說在整數乘法中學過哪些運算定律。要從以下三個方面說：1運算定律的內容；2運算定律的字母表達式；3舉例說明應用運算定律怎樣使計算簡便。 根據學生的回答，教師用課件出示有關乘法的三個運算定律。二、新課1把整數乘法運算定律推廣到小數。在復習的基礎上，教師用多媒體課件出

2、示教科書第9頁下半頁的例子，看看每組算式是不是相等。還可以讓學生任意舉一些例子進行觀察。從而得出整數乘法的運算定律對于小數也適用。2教學例7。（課件出示） 教師：“在整數乘法中應用運算定律可以使一些計算簡便，在小數乘法中應用運算定律也可以使一些計算簡便?！?出示例7。先讓學生自己想一想，如果可能，讓同座位的學生進行討論。 教學第（1）題時，可以提問： “這道題怎樣做比較簡便？”（先做0254比較簡便。） “第一步應該怎樣做，應用哪條乘法運算定律？”（應用乘法交換律把原來的算式改寫成0254478。） “第二步應該怎樣做，應用哪條乘法運算定律？”（應用乘法結合律。） 教師根據學生的回答，把計算的

3、每一步寫在黑板上。 最后，用虛線把可以省略的步驟框起來。 教學第（2）題時，可以依照第（1）題先提問。還可以讓學生想一想，在整數乘法計算中，這樣的題怎樣進行簡便計算，以培養(yǎng)學生的遷移能力。3基本練習。 做例7后面的“做一做”。 學生獨立計算，教師巡視，進行個別輔導。集體訂正時，對于每一道題都要讓兩名學生說一說是怎樣想的，每一步應用了什么運算定律。 教師：“我們今天學習了小數乘法的簡便計算，在以后的計算中，能用簡便運算的就用簡便運算。”三、鞏固練習1做練習三的第5題的第一行的三個小題。 學生獨立計算，教師巡視，發(fā)現問題，及時糾正。集體訂正時，讓學生說一說每道題是怎樣進行簡便計算的，應用了哪些乘法運算定律。2做練習三的第6題。 教師說明題目要求，學生獨立計算。教師巡視時，注意了解學生是否注意使用簡便方法進行運算。集體訂正時，對于用簡便方法比較好的學生要給予表揚。3做練習三的第8題。 學生獨立解答，教師巡視。集體訂正時，讓用不同解法的學生都說一說自己是怎樣想的。哪種方法比較簡便。 教師提醒學生：“不僅在計算式題時要注意使用簡便方法進行計算，在解答應用題時也同樣要注意使用簡便方法?！?對學有余力的學生，可以讓他們做練習三的第17*題。四、小結 教師引導學生回憶所學的知識，提醒學生隨時注意用簡便方法進行計算。五、作業(yè) 練習三的第5題的其余小題，第7題。