《2022春五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《瑤族舞曲》教案2 湘藝版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課《瑤族舞曲》教案2 湘藝版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、瑤族舞曲一、教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能:初步了解管弦樂(lè)曲與管弦樂(lè)隊(duì)的基本知識(shí)。2過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析,了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,感受音樂(lè)旋律與意境,認(rèn)識(shí)什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞,能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲中的音樂(lè)主題,并能辨認(rèn)其主奏樂(lè)器,感受體驗(yàn)不同部分的不同音樂(lè)情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力,提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn):了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲所表達(dá)的情感和意境,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn):如何有效地引導(dǎo)學(xué)生了解管弦樂(lè)隊(duì)編制的基本音樂(lè)常識(shí),能聽(tīng)辨其音樂(lè)主題及主奏樂(lè)器。四、教學(xué)用具:多媒體、葫蘆絲、相關(guān)
2、音樂(lè)和圖片資料五、教學(xué)過(guò)程:(一)組織教學(xué)。(二)導(dǎo)入新課:(視頻導(dǎo)入,簡(jiǎn)介瑤族的民俗民風(fēng))導(dǎo)入課題管弦樂(lè)曲瑤族舞曲。(三)簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景:1951年,作曲家劉鐵山到中南少數(shù)民族瑤族地區(qū)訪問(wèn)采風(fēng)。便寫成了一首膾炙人口的合唱曲瑤族長(zhǎng)鼓舞曲。同時(shí)成為管弦樂(lè)瑤族舞曲的基礎(chǔ)。1955年前后,作曲家茅沅根據(jù)合唱曲瑤族長(zhǎng)鼓舞曲改編為管弦樂(lè)曲瑤族舞曲,1956年,正式演出。管弦樂(lè)瑤族舞曲也成為我國(guó)早期器樂(lè)作品中的佼佼者。(四)提問(wèn):管弦樂(lè)隊(duì)由哪幾個(gè)樂(lè)器組組成,每個(gè)樂(lè)器組包括哪些主要樂(lè)器?課件展示。(五)欣賞并分析樂(lè)曲:1.欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的意境,回答樂(lè)曲分為幾大部分,每部分的音樂(lè)主題各用哪些樂(lè)器演奏
3、及表達(dá)了什么樣的意境。播放音樂(lè),學(xué)生欣賞,教師引導(dǎo)。2.樂(lè)曲分析:分段欣賞、分析樂(lè)曲。(師生互動(dòng)) 引子: 由中提琴、大提琴和低音提琴,用撥奏的方法,模仿瑤族長(zhǎng)鼓敲擊的舞蹈節(jié)奏。把人們引入瑤族山寨那和平幽靜的意境之中,使人聯(lián)想到節(jié)日晚會(huì)即將開(kāi)始。第一部分(A) 第一主題共演奏三遍,用兩個(gè)不同速度、不同情緒帶再現(xiàn)的單二部曲式(a+b)組成。第一遍由小提琴主奏,第二遍由木管樂(lè)器主奏,第三編由弦樂(lè)器主奏,表現(xiàn)少女翩翩起舞的形象,姑娘們都紛紛加入舞列。第二主題演奏兩遍,由第一主題變化而來(lái)。用帶再現(xiàn)的單三部曲式構(gòu)成(a+b+a),第一遍由大管主奏,第二遍由木管組、圓號(hào)、小號(hào)主奏,旋律粗獷而熱烈,好像一群
4、小伙子闖進(jìn)姑娘們的歌舞人群。人們?cè)谖璧笗r(shí)熱鬧、活潑、歡快的形象。第二部分(B) 與第一部分形成對(duì)比節(jié)奏發(fā)生變化,成為3/4拍子的舞曲。樂(lè)曲用帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)(a+b+a)共三段。第一段由小提琴主奏,第二段由兩支加弱音器的小號(hào)主奏,第三段的前兩句由圓號(hào)主奏。整個(gè)旋律富有歌唱性,有時(shí)平穩(wěn)有時(shí)出現(xiàn)歡跳節(jié)奏。好像一對(duì)青年男女邊唱邊舞用各種優(yōu)美舞姿抒發(fā)情感的意境。 第三部分(A) 是第一部分的再現(xiàn),由樂(lè)隊(duì)全奏第一部分主題,好似人們又紛紛加入舞蹈行列,歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱,氣氛非常熱烈奔放,樂(lè)曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。3.總結(jié)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu): 復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu) 復(fù)三部曲式是三段體曲式的復(fù)雜化,其中有一段本身就是由兩段體或三段體構(gòu)成。(六)引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)唱樂(lè)曲第一主題,并對(duì)比欣賞葫蘆絲演奏瑤族舞曲。教師引導(dǎo),學(xué)生打節(jié)奏并視唱;教師用民族樂(lè)器葫蘆絲演奏瑤族舞曲,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞。(七)小結(jié):瑤族舞曲不是一首純粹為舞蹈伴奏的樂(lè)曲,而是借用舞蹈命名,取材于民族、民間舞蹈音樂(lè),反映瑤族人民歡慶節(jié)日的舞蹈場(chǎng)面的器樂(lè)作品。六、教學(xué)評(píng)價(jià):1.是否積極參與課堂活動(dòng)與發(fā)言。2.對(duì)本課知識(shí)的理解與掌握。