2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第3單元 寫實與抽象的世界 第9課《用線條、色彩畫感覺》教案 嶺南版

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1、2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第3單元 寫實與抽象的世界 第9課《用線條、色彩畫感覺》教案 嶺南版 課 題 第9課 用線條、色彩畫感覺 教 學(xué) 目 的 學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識，學(xué)會用線條與色彩的美妙組合來表達(dá)自己的感受。感受畫家筆下的線條與色彩所表達(dá)的不同的感覺。 教學(xué)重點 能運用不同的線條或色彩畫出自己的感覺。 教學(xué)難點 運用不同線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn) 教 具 幻燈片、圖畫紙等 教學(xué)方法 講授、引導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 第一節(jié)

2、⒈探究活動一：尋找身邊和大自然中的線條。 目的：感受線條的豐富與微秒。 過程：①交流自己收集的資料； ②探討線條的種類。 鋸齒狀直線：有焦慮、不安定的感覺。 垂直線：具有嚴(yán)肅、莊嚴(yán)、高聳感等。 水平線：具有靜止、安定、平和、寧靜、開闊等感覺。 斜線：具有飛躍、向上、沖刺等運動感、 幾何曲線：具有直線的簡單、明快和曲線的柔軟、運動感強(qiáng)的雙重性格，如橢圓形等屬比較規(guī)范的曲線。 自由曲線：富有自由、優(yōu)雅的女性感，自由曲線的美主要表現(xiàn)在其自然的伸展性。 ⒉探究活動二：探討線條的組合給人的感覺。 目的：體驗、探討不同的線條給人的感覺，組成畫面的變化效果。 過程：①畫一

3、畫，自己熟悉的線條； ②演一演，用身體動作演一演，對線條的感受； ③說一說,對自己所畫的線條組合的感受。 ⒊探究活動三：觀賞、發(fā)現(xiàn)、感受教材中的線條。 目的：感受線條是繪畫的基本元素之一，感受畫面線條的美妙組合所產(chǎn)生的美感，表達(dá)出作者的感受。 過程：以小組為單位對書中畫家的作品進(jìn)行各種線條的比較、討論。然后各小組匯報。畫家想表達(dá)什么感覺？他們運用什么線條表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？ ⒋表現(xiàn)感受：選擇線條表現(xiàn)感受。 ⒌課堂小結(jié)。 板 書設(shè)計 畫太陽 圖片 作業(yè)要求：①臨摹畫家作品中的線條，體會作品表達(dá)的情感； ②把你對某種

4、事物的感覺用不同的線條的組合畫出來。） 教學(xué)后記 線條是繪畫的基本元素之一，在繪畫中感受線組合帶給我們的美的感受，臨摹時要注意體會作者的感受。 課 題 第9課 用線條、色彩畫感覺 教 學(xué) 目 的 學(xué)習(xí)以線條與色彩進(jìn)行造型表現(xiàn)的基本知識，學(xué)會用線條與色彩的美妙組合來表達(dá)自己的感受。感受畫家筆下的線條與色彩所表達(dá)的不同的感覺。 教學(xué)重點 能運用不同的線條或色彩畫出自己的感覺。 教學(xué)難點 運用不同線條或色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的造型表現(xiàn) 教 具 幻燈片、圖畫紙等 教學(xué)方法 講授、引導(dǎo)

5、 教 學(xué) 過 程 第二節(jié) ⒈探究活動一：尋找身邊和大自然中的色彩。 目的：感受色彩的豐富與微秒。 過程：①交流自己收集的資料； ②探討色彩的種類。 紅? 熱情、危險、革命　　 橙? 溫和、嫉妒、嫌惡　　 黃? 光明、希望、活動 　　 綠? 平和、安全、新鮮　　 藍(lán)? 悠久、平靜、理智　　 紫? 優(yōu)雅、高貴、不安 　　 白? 潔白、神圣、不吉　　 灰? 平凡、陰郁、恐怖　　 黑? 嚴(yán)肅、死亡、剛健 ⒉探究活動二：探討色彩的組合給人的感覺。 目的：體驗、探討不同的色彩給人的感覺，組成畫面

6、的變化效果。 過程：①畫一畫，自己熟悉的色彩； ②演一演，用身體動作演一演，對色彩的感受； ③說一說,對自己所畫的色彩組合的感受。 ⒊探究活動三：觀賞、發(fā)現(xiàn)、感受教材中的色彩。 目的：感受色彩是繪畫的基本元素之一，感受畫面色彩的美妙組合所產(chǎn)生的美感，表達(dá)出作者的感受。 過程：以小組為單位對書中畫家的作品進(jìn)行各種色彩的比較、討論。然后各小組匯報。畫家想表達(dá)什么感覺？他們運用什么色彩表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？ ⒋表現(xiàn)感受：選擇色彩表現(xiàn)感受。 ⒌課堂小結(jié)。 板 書設(shè)計 漂亮的胸飾 圖片 作業(yè)要求：①臨摹畫家作品中的色彩，體會作品表達(dá)的情感； ②把你對某種事物的感覺用不同的色彩的組合畫出來。 教學(xué)后記 色彩同樣是用來表達(dá)感情的重要途徑，不同的色彩帶給我們的感受是不同的，用這些色塊來表達(dá)自己的感受，學(xué)生還不是那么適應(yīng)，因此學(xué)生的作業(yè)顯得有些雜亂無章，更多的不是表達(dá)自己的感受，而是在用色彩涂色。