2022年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《甜甜的秘密》教案 蘇少版

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1、2022年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元甜甜的秘密教案 蘇少版教材分析甜甜的秘密 這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過(guò)饒有趣味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛(ài)之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂(lè)段以較自由的節(jié)奏展開(kāi)，樂(lè)句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。飛來(lái)的花瓣 歌曲開(kāi)始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠(chéng)摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升

2、高，在兩句基本相同的樂(lè)句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開(kāi)了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來(lái)，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、美好的感情。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱甜甜的秘密2、通過(guò)聆聽(tīng)、比較，掌握歌曲甜甜的秘密的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。 3、通過(guò)演唱甜甜的秘密、聆聽(tīng)飛來(lái)的花瓣，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、 通過(guò)聆聽(tīng)、比較，掌握歌曲甜甜的秘密的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。2、通過(guò)演唱甜甜的秘密、聆聽(tīng)飛來(lái)的花瓣，體會(huì)歌曲

3、所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好（1）用XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向?qū)W生問(wèn)好師：很開(kāi)心今天能給你們上課，我要對(duì)你們說(shuō)“同學(xué) 0好 同學(xué) 0好 | 同0 學(xué)0 好 |”（2）出示歌曲第一、二樂(lè)句旋律、對(duì)比利用圖譜幫助學(xué)生對(duì)兩條旋律作比較師：兩條旋律有什么不同？（3）師范唱（4）請(qǐng)同學(xué)回問(wèn)師：老師希望你們也能學(xué)老師的樣子像老師問(wèn)好?。?）剛才我們的“問(wèn)好”聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？（輕巧的）為什么？（休止符的作用）二、學(xué)唱甜甜的秘密1、聆聽(tīng)全曲（1）聆聽(tīng)，秘密是什么？師：同學(xué)們你們心中有秘密嗎？這里有幾個(gè)小朋友也和大家

4、一樣也有一個(gè)甜甜的秘密。他們的秘密是什么呢？聽(tīng)聽(tīng)看（2）聆聽(tīng)，感受歌曲情緒師：這個(gè)秘密都被大家發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲的情緒是怎么樣的？小朋友們?cè)诔臅r(shí)候后心情是怎么樣的？2、 學(xué)習(xí)A樂(lè)段（1）聆聽(tīng)?zhēng)煟鹤屑?xì)聽(tīng)，當(dāng)你聽(tīng)到熟悉的旋律的時(shí)候就輕輕地跟著音樂(lè)唱一唱。（2）范唱A樂(lè)段師做圖譜手勢(shì)+動(dòng)作（3）學(xué)生做手勢(shì)，師做動(dòng)作（互換）（4）從頭表現(xiàn)A樂(lè)段（5）跟音樂(lè)默唱A樂(lè)段（6）跟琴輕唱3、學(xué)習(xí)B樂(lè)段（1）聆聽(tīng)，感受旋律音高學(xué)生聆聽(tīng)，教師范唱、出示圖譜做手勢(shì)。師：當(dāng)小朋友們把這個(gè)甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時(shí)候他們的心情是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎樣說(shuō)的。（2）學(xué)生跟做手勢(shì)（3）對(duì)口型唱師：老師要跟大家玩一個(gè)照鏡子的游戲，看誰(shuí)能夠和老師學(xué)的一模一樣。（4）隨琴輕唱【機(jī)動(dòng)安排：師在附點(diǎn)四分音符處做動(dòng)作，生觀察介紹附點(diǎn)四分音符作用（推動(dòng)作用）】（5）表現(xiàn)B樂(lè)段指導(dǎo)唱（急切地心情）4、 聆聽(tīng)全曲，感受歌曲力度變化師：歌曲力度有沒(méi)有什么變化？5、 完整表演全曲用手勢(shì)、動(dòng)作完整表演全曲三、拓展1、聆聽(tīng)飛來(lái)的花瓣師：小朋友給老師送秘密的故事并沒(méi)有結(jié)束，后來(lái)他們長(zhǎng)大了，畢業(yè)了，又給老師送秘密來(lái)了，他們給老師送了什么？2、出示歌詞聆聽(tīng)，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒四、小結(jié)1、感情升華：老師也不會(huì)忘記當(dāng)年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。2、請(qǐng)把最甜的歌聲送給你們的老師們。（全班表演歌曲）