《2022年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 平移與平行教案 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 平移與平行教案 北師大版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 平移與平行教案 北師大版【學(xué)習(xí)主題】結(jié)合生活中的平移現(xiàn)象與線段在方格紙上的平移運動,認(rèn)識平行線。通過找平行線的活動,認(rèn)識平行線的特征。【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)( 內(nèi)容學(xué)法時間 )互 動 策 略 (內(nèi)容形式時間)展 示 方 案(內(nèi)容方式時間)例題導(dǎo)析與方法探究【復(fù)習(xí)舊知】1、說一說生活中的平移現(xiàn)象。2、觀察窗戶、國旗在平移的過程中,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件播放)今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與平移有關(guān)的知識?!締栴}探究:認(rèn)識平行線】1、想一想窗門上豎直的窗框在左右移動的過程中有沒有改變?(指的是距離
2、)2、用鉛筆代替窗戶的窗框在方格紙上模擬平移過程,(1)說一說:移動的過程以及你的發(fā)現(xiàn)?(2)數(shù)一數(shù):移動前后,鉛筆之間的空格數(shù)是一樣多的嗎?3、思考:什么是平行?4、觀察書P20綠燈2圖。(1)找一找圖中兩組互相平行的線段,并用不同的顏色描出來。(2)怎樣驗證你所找的兩條線段是相互平行的?(課件演示平移的過程讓學(xué)生進一步理解平移與平行的關(guān)系)【畫平行線】讓學(xué)生在方格紙上和長方形紙上,想辦法得到一組平行線。拓展延伸:怎樣用兩幅三角尺畫出一組平行線?試一試師友小對子:交流與分享自學(xué)成果等級認(rèn)定幫扶檢測:模擬平移的過程,說一說移動的過程以及發(fā)現(xiàn);說一說:什么是平行?找出書P20綠燈2圖中的平行線,
3、怎樣驗證你所找到的兩條線段是平行的?檢測型展示導(dǎo)師就兩人小對子的交流合作成果,進行雙基檢效性展示。結(jié)合實例用數(shù)學(xué)的語言說一說:1、什么是平行?2、找平行線的方法。學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長就本組學(xué)情將本組分為:板書組:結(jié)合展示方案,規(guī)劃版面。預(yù)展組:針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組:過關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法:1、在組長的主持下確定好需要展示的題目;2、確定好本組所拓展的題目;3、進行展示任務(wù)分工,做好展示前的準(zhǔn)備。主題型展示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲,其他小組注意傾聽,及時補充糾正。方法與形式:第一步:詳細(xì)呈現(xiàn)得到平行線的方法;第二步:比較折與畫的方法,怎樣說明這兩條直線或折痕就是
4、平行線;第三步:歸納出畫平行線的方法當(dāng)堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點化提升 反饋型展示:1、 完成數(shù)學(xué)書P22第2題。2、完成數(shù)學(xué)書P22第3題。三層級能力達標(biāo)反饋題 自評: 師評 基礎(chǔ)題:1、說一說,找一找生活中的平行線。2、判斷題(1)不相交的兩條直線一定是平行線。( )(2)一個三角形的三條邊不可能是互相平行的。( )(3)平行四邊形的兩組對邊互相平行。( )3、畫一畫,過B點畫出已知直線的平行線。B發(fā)展題:4、媽媽把兩根筷子都擺成和第三根筷子平行,這三根筷子是什么關(guān)系?5、三角形向右平移7格后,平移前后的圖形中,哪些線段是相互平行的?提高題:6、如果兩條平行線為一組,下圖中共有幾組平行線?請找一找( )組【培輔課】(附培輔單)疑惑告知: 效果描述: 【反思課】: 今日心得: 今日不足: 【教師寄語】新課堂,我展示,我快樂,我成功今天你展示了嗎!