2021-2022年五年級數學上冊小學乘法7教案 青島版

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1、2021-2022年五年級數學上冊 小學乘法7教案 青島版教學內容:積的近似值(P.7頁的例5和“做一做”，練習二14 題。)教學要求: 1、使學生會根據需要，用“四舍五人法”保留一定的小數位數，求出積的近似值。 2、使學生初步了解發(fā)票的格式，金額的計算方法，初步認識大寫數字以及總計金額的寫法。教學重點:用“四舍五人法”截取積是小數的近似值的一般方法。教學難點:根據題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數的近似值。教學用具:投影片若干張。教學過程:一、激發(fā): 1、口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.51-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.40.

2、40.4 0.891 0.110.6 800.05 2、用“四舍五人法”求出每個小數的近似數。(投影出示)保留整數保留一位小數保留兩位小數2.0954.3071.8642 思考并回答：（根據學生的回答填空） （1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數保留整數、一位小數或兩位小數，取它們的近似值? （2）按要求，它們的近似值各應是多少?3、揭題談話：在實際應用中，小數乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數位數，這時可以根據需要，用“四舍五人法”保留一定的小數位數，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）二、嘗試：1、出示例5：食堂到菜場買青菜49.2千克，每千克價錢是0.92元。應付菜款多少元？2、讀題

3、，找出已知所求。3、生列式，板書：0.9249.2 4、生獨立計算出結果，指名板演并集體訂正。5、引導學生思考： (1)人民幣最小的單位是什么? (2)以元為單位的小數，“分”在哪個數位上? (3)在收付現(xiàn)款時，通常只算到什么位? (4)菜款應該怎樣付?(5)橫式中的結果應該怎樣寫?6、指導看書：向學生介紹目前由于市場上已經沒有“分”幣出現(xiàn)，因此一般在付款時只要算到“角”即可，也就是保留一位小數。7、嘗試后練習：P.7頁做一做1.計算下面各題。 0.80.9（得數保留一位小數）1.70.45（得數保留兩位小數）P.7頁做一做2.一種面粉每千克的售價是2.14元。買14千克應付多少元？學生獨立解

4、答后指出：(1)這題只有兩位小數，不必再求近似數；（或保留一位小數）(2)一定要根據題目的要求或實際情況來判斷是否要取近似數。三、示范1、投影出示：P.8頁4題。文興文化用品商店發(fā)票 第003574號購貨單位：育群小學 1994年9月15日貨名數量單位單價（元）金 額百十元角分白粉筆35盒1.50彩色粉筆18盒2.50白報紙15張0.38藍墨水5大瓶3.72漿糊4大瓶3.40總計人民幣大寫 佰 拾 元 角 分2、看發(fā)票。 發(fā)票中的“金額”是什么？（總價） 認識11個大寫數字，并讀兩遍。3、填寫發(fā)票。 白粉筆的金額為：1.503552.5元。 師示范填寫白粉筆的金額。 學生獨立計算并填寫。 教師

5、個別輔導，集體訂正。四、運用1、P.8頁3題：一個長方形操場，長59.5米，寬42.5米。計算出這個操場的面積是多少平方米？ 2、P.8頁5題：兩個因數的積保留兩位小數的近似值是3.58。準確值可能是下面的哪個數？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585五、體驗：誰來小結一下今天所學的內容？六、作業(yè)： P.8頁12題。第2課時教學內容: 連乘、乘加、乘減 (P.9頁的例6和“做一做”，練習三第14題。)教學要求: 使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學重點：小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數的連乘、

6、乘加、乘減的式題。教學用具：投影片若干張。教學過程： 一、激發(fā)： 1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、說一說下面各題的運算順序，再計算。 12560 30785 2504200 讓學生說說每道題的運算順序； 得出： 整數連乘的運算順序是：從左到右依次運算； 整數的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。 讓學生算出結果并集體訂正。 3、揭題談話：同學們已學會了整數連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數向運算順序跟整數的一樣，這節(jié)課我們就學習小數的連乘、乘加、乘減式題的計算方法。（

7、板書課題：連乘、乘加、乘減。） 二、嘗試： 1、出示例6：光明小學的同學們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？2、全班讀題，找出已知所求。3、分析數量間的關系并列出算式。 板書：0.450.183004、這是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？5、計算出結果并指名板演，集體訂正。6、你認為在做連乘試題時應注意什么？7、嘗試后練習：P.9頁的“做一做”。 生先說每題的運算順序。 獨立計算出結果。 師輔導有困難的學生，集體訂正。 做乘加題注意什么？三、運用：1、P.11頁2題。 出示： 50.41.951.9 3.760.25

8、25.850.40.05 0.977625.825.2 26.7776 怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結果是否正確。 根據這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。50.41.951.9 3.760.2525.8 98.281.9 0.9425.8 96.38 26.74 集體訂正。2、P.11頁3題：你會填嗎？ 4.21.69 2.5（0.770.4）（） 6.13.63.93.6（） 生獨立填在課本上。 填好后說說是根據什么填寫的。 集體訂正。 3、看誰算得快。19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.93四、體驗：今天都學了什么？五、作業(yè)：

9、P.11頁1、 4題附送：2021-2022年五年級數學上冊 小學乘法8教案 青島版教學內容：整數乘法運算定律推廣到小數乘法 (P. 910頁例7和“做一做”，練習三第58題。)教學要求： 使學生理解整數乘法的運算定律對于小數同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數的簡便計算。教學重點： 乘法運算定律中數(包括整數和小數)的適用范圍。教學難點： 運用乘法的運算定律進行小數乘法的的簡便運算。教學用具：投影片若干張。教學過程：一、激發(fā)：1、計算： 25954 2532 448+648 102562、在整數乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據學生的回答，板書：乘法交換律 ab=b

10、a乘法結合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、讓學生舉例說明怎樣應用這些定律使計算簡便。(注意學生舉例時所用的數。)3、出示教材P.9頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結果相等嗎？0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 讓學生看每組算式是否相等。 從而得出結論：整數乘法的交換律、結合律和分配律，對于小數乘法同樣適用。4、揭題并板書課題：整數乘法的運算定律推廣到小數乘法。二、嘗試1、出示例7第(1)題：0.254.7842、引導學生進行思維遷移：你能仿照整數乘法中，類似的題目的簡算方法

11、來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。3、你能說一說每一步各應用了哪一條運算定律嗎?根據學生的回答，板書：0.254.7840.2544.78 乘法交換律14.78 乘法結合律4.78指出：用虛線框起來的部分可以省略。4、嘗試后練習：500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4 生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。5、示范：例7第題：0.65201 你認為此題的關鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成） 你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示） 0.65201 0.65（200+1）0.652000.65130+0.6513

12、0.656、練習： 0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.5生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。三、運用1、P10頁做一做：用簡便方法算下面各題。0.0340.50.6 1020.452、P12頁8題： 右圖是紅光小學操場平面圖。圖中長和寬的米數是按照實際長、寬各縮小1000 0.025米 倍畫出的。求這個操場的實際面積。 0.048米在認真審題的基礎上，讓學生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應用簡便方法解答的同學給予表揚，再讓學生獨立計算并集體訂正。四、體驗： 今天，你有什么收獲？五、作業(yè) P11頁6、7題。第2課時教學內容：查表計算。(P.10頁

13、的例8和“做一做”，練習三第912題。)教學要求: 使學生了解查表計算的實際意義和用途,學會用查表的方法解決一些生活中簡單的實際問題。教學重點: 用查表法求總價。教學難點：正確地利用表中的數據計算出所需的總價。教學用具：投影片若干張。課前準備：了解大米的單價。教學過程：一、激發(fā)：1、口算：P.12頁11題。0.20.5 0.27-0.2 0.80.74.53 1.50.4 0.051.67.2+2.8 0.93100 0.060.9師抽卡片，生寫結果，集體訂正。2、填空。 10倍是（ ）。2.237擴大100倍是（ ）。 1000倍是（ ）。 10倍是（ ）。 41.29縮小100倍是（ ）。

14、 1000倍是（ ）。 每千克面粉的價錢是2.14元，2千克、3千克、4千克和5千克面粉的總價分別是( )元、( )元、( )元和( )元。2、揭示課題：在實際生活中，遇到物品的單價固定，數量經常變化，而要迅速求出總價時，可以用查表的方法。你想知道怎樣查表計算嗎？這節(jié)課我們學習用“查表計算”的方法求總價。（板書課題：查表計算）。二、嘗試：1、投影出示例8：下面是每千克2.14元的面粉售價表。數量（千克）123456789總價（元）2.144.286.428.5610.7012.8414.9817.1219.262、學會看售價表：從圖上你了解了什么？（從題里知道購買面粉每千克單價不便，所以表里第

15、一行數量即千克數，第二行總價是元數。表中面粉的千克數和面粉的總價是對應的。如：1千克的總價是2.14元，2千克的總價是4.28元）3、查表計算。 (1) 20千克、30千克、 50千克、100千克、400千克和3000千克的總價分別是( )元、( )元、( )元、( )元、( )元和( )元。 (2) 06千克、08千克和009千克的總價分別是( )元、 ( )元和( )元。 (3) 說說你是利用什么規(guī)律能很快查表算出上面各題的結果的？4、示范：查表算出25千克面粉的總價是多少元? 讓學生分組討論。 指幾名學生講講他們是怎樣查表計算的。 根據學生的回答板書比較簡單合理的。（強調格式）板書： 4

16、 28 20千克面粉的總價十 1 07 5千克面粉的總價 5 35 25千克面粉的總價 42810+10.7=535(元)答：25千克面粉的總價是535元。 思路：把25千克分成20千克和5千克，20千克面粉的總價是42.8元，5千克面粉的總價是10.7元，合起來就是25千克面粉的總價53.5元。5、示范后練習：P.10頁做一做：查表計算27千克、16.5千克面粉的總價。（1）學生獨立查表計算。（2）師輔導有困難的學生，集體訂正時讓學生說一說自己的想法。6、查表時，如果超過表內千克數，該怎么辦？三、運用1、下面是一種花布的售價表。 數 量（米）123456789總 價（元）3.507.0010.5014.0017.5020.0024.5028.0031.50學生獨立查表計算。集體訂正時可重點說一說大家是怎樣算 36米花布的總價的。2、P.12頁12題：一只梅花鹿高1.46米，一只長頸鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。梅花鹿比長頸鹿矮多少米？學生獨立解答后集體訂正。四、體驗：誰能小結一下今天的學習內容及方法？五、作業(yè)：