2022年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課 我們是工農(nóng)子弟兵教案 湘藝版

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1、2022年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課 我們是工農(nóng)子弟兵教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。 2、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。 3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過欣賞，加強(qiáng)對(duì)京劇曲調(diào)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)京劇的欣賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、多媒體、本課曲目的音響資料。 教學(xué)過程： 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生平時(shí)很少接

2、觸京劇，也是第一次在音樂課上接觸。所以這節(jié)課主要是讓學(xué)生對(duì)京劇的劇種有了初步的認(rèn)識(shí)，知道大概的相關(guān)知識(shí)，為后面進(jìn)一步欣賞打好理論上的基礎(chǔ)。初步感受京劇的韻味。 一、組織教學(xué)：師生問好 二、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》 1、從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。 (1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 (2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國際文化交流做出重大貢獻(xiàn)。 2、介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段

3、《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡(jiǎn)介。 3、復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。 4、簡(jiǎn)介戲曲音樂的主要因素。 (1)地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)。 (2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱段是二黃腔。 (3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。 5、試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長(zhǎng)錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場(chǎng)。然后雙方交換。 6、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。 三、小結(jié)下課

4、 學(xué)生對(duì)知道京劇是國劇，但是由于對(duì)京劇不夠了解，平時(shí)接觸也很少，所以興趣不是很濃，在欣賞時(shí)不能靜下心來，對(duì)京劇的魅力也感受不深。當(dāng)然，一開始我們不能抱太大的希望，提太高的要求，要慢慢來，希望將來的欣賞能才能夠不同的側(cè)面，讓學(xué)生知道更多，漸漸喜歡上京劇，并熱愛京劇藝術(shù)。 附送： 2022年五年級(jí)音樂上冊(cè) 第2課 我怎樣長(zhǎng)大教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂趣。 2、隨樂表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。 1、好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時(shí)光，雖然

5、我們對(duì)過去充滿了留戀，但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢？我們來聽一聽小樹和藍(lán)天的對(duì)話就知道了！聽完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，小樹的成長(zhǎng)需要什么？——聆聽歌曲第一遍。 2、誰能來說一說，小樹的成長(zhǎng)需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會(huì)長(zhǎng)大。）——如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍，說明剛才大家聽的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會(huì)，聽清楚了，怎樣才能長(zhǎng)大？ 3、非常正確，說明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵(lì)一下?。ㄉ贿呎f，師一邊寫在黑板上。） 4、誰能給這首歌取個(gè)名字呢？ （1）恩，這個(gè)名字不錯(cuò)，有創(chuàng)意。 （2）“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”。這個(gè)名字也不錯(cuò)，但是如果用一個(gè)反問的語氣我想會(huì)更好！

6、（3）這個(gè)名字不錯(cuò)，就這個(gè)吧！書中也給它取了個(gè)名字叫“我怎樣長(zhǎng)大”，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長(zhǎng)大》，引出課題。 5、我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號(hào)） 6、剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個(gè)部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段。 第一段活潑，歡快的；第二段抒情，悠揚(yáng)的。 7、好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一部分，小樹在問藍(lán)天，我們把問的語氣給唱出來，我給你們一個(gè)前奏?！枨幚?。 8、藍(lán)天怎么回答的呢？我請(qǐng)這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來唱一下。（填歌詞唱低聲部。） 解決問題，你們覺得他們唱的怎么樣？哪里唱

7、的好，哪里唱的不好？ 9、我希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過來，唱的更好。（填歌詞唱高聲部。） 10、恩，還不錯(cuò)！現(xiàn)在我們一起來唱一唱，但是是你們心里面唱，我彈你們聲部的旋律，你們聽各自的旋律，心里面唱。 11、我們合起來再來試一試，我相信你們肯定比剛才要好。 12、歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對(duì)未來的向往，希望自己迫切長(zhǎng)大的心情。 低聲部，你們的旋律是1——2——3——3——3——3——最后一個(gè)是幾拍，對(duì)了，四個(gè)小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱。 高聲部的旋律是3——4——5——5——5——5—— 四、完整唱 1、我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來。 2、帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱。 五、拓展 1、小樹是這樣長(zhǎng)大的，那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢？誰能來說一說？ 2、讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在這棵成長(zhǎng)樹上。愿每一位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂的成長(zhǎng)。 六、教學(xué)反思 通過音節(jié)訓(xùn)練和試唱訓(xùn)練提高學(xué)生的樂感和欣賞能力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。