2022秋四年級(jí)音樂上冊(cè) 第11課《春節(jié)序曲》教案 湘藝版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89785161 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022秋四年級(jí)音樂上冊(cè) 第11課《春節(jié)序曲》教案 湘藝版_第1頁
第1頁 / 共3頁
2022秋四年級(jí)音樂上冊(cè) 第11課《春節(jié)序曲》教案 湘藝版_第2頁
第2頁 / 共3頁
2022秋四年級(jí)音樂上冊(cè) 第11課《春節(jié)序曲》教案 湘藝版_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022秋四年級(jí)音樂上冊(cè) 第11課《春節(jié)序曲》教案 湘藝版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋四年級(jí)音樂上冊(cè) 第11課《春節(jié)序曲》教案 湘藝版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、春節(jié)序曲教學(xué)內(nèi)容:欣賞我國著名音樂家李煥之所作的樂曲春節(jié)序曲。教材簡析:春節(jié)序曲是春節(jié)組曲中的第一樂章,作者以中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題,滿懷激情地反映當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受,展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場面。教學(xué)目的:1、通過欣賞,讓學(xué)生在綜合感受西洋樂器豐富的表現(xiàn)力的同時(shí),體會(huì)不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度在樂曲中的不同表現(xiàn)作用。2、幫助學(xué)生理解春節(jié)序曲的音樂形象,整體體會(huì)音樂情緒。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在音樂中展開想象的翅膀。 教學(xué)難點(diǎn):樂曲中第一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面。教學(xué)準(zhǔn)備:錄像帶、錄音帶、鑼鼓、鈸。 教學(xué)過程: 一、 組織

2、教學(xué),導(dǎo)入新課。 (大屏幕演示 敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶場面,并輕聲播放“春節(jié)序曲”)1師指畫面問:片中的人們?cè)诟墒裁??他們心情怎樣?根據(jù)學(xué)生回答,師引出課題春節(jié)序曲。(設(shè)計(jì)意圖:一上課,便以熱鬧的場面、歡快的音樂展現(xiàn)了春節(jié)喜氣洋洋的情景,學(xué)生的思緒一下子就飛到了愉快的春節(jié)之中,學(xué)生的注意力被牢牢的吸引住。從而也激起了學(xué)生欣賞樂曲的熱情。)3簡介管弦樂。4簡介作曲者及樂曲時(shí)代背景。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)樂曲背景有所了解,能更深入的理解音樂。)注:在上述環(huán)節(jié)中,錄像畫面一直演示 ,樂曲一直輕聲播放。(設(shè)計(jì)意圖:渲染氣氛。)二、整體欣賞,劃分段落。1 學(xué)唱主題音樂。2 整體欣賞,想想:(1)樂曲情

3、緒的變化線?速度變化線?節(jié)奏變化線?(2)想想樂曲可以分成幾部分?欣賞時(shí),生邊和師隨音樂哼唱主題3 聽后回答:(1)樂曲情緒線、速度線、節(jié)奏線? (2)樂曲分幾部分?曲式結(jié)構(gòu)?(設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用各種變化線使學(xué)生分段有了依據(jù),不是單單憑感覺分段,從而降底了分段的難度。)4 找一找,第一部分與第二部分的主旋律各是哪幾條?(設(shè)計(jì)意圖:找找各部分的旋律,使學(xué)生真正從理性上來認(rèn)識(shí)各部分音樂。)三、分段欣賞。1 欣賞引子:提問:樂曲一開始所表現(xiàn)是怎樣的場面?2 欣賞第一部分:(分三部分欣賞,分別用a. b.c.表示。)(1)欣賞a: 1)聽前提問:樂句 在演奏時(shí)有什么相同,又有什么不同2) 兩句在演奏時(shí),仿

4、佛兩個(gè)人在干什么?3) 繪了怎樣的場面?4) 分兩組唱唱(唱出力度的不同)(2)欣賞b:1)b與a相比,在速度力度上有什么不同? 2)你在音樂聲看到了怎樣的場面(3)欣賞c:1)音樂在速度、力度、節(jié)奏上有什么變化? 2)一次比一次熱烈的音樂聲中表現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(設(shè)計(jì)意圖:這三部分都圍繞樂曲速度、力度、節(jié)奏的變化來引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。但又各有側(cè)重點(diǎn),a.b.這兩部分是通過對(duì)答式演奏及兩個(gè)樂句對(duì)比,讓學(xué)生想象過節(jié)時(shí)的情景,而c.這一部分通過音樂一次次熱烈,讓學(xué)生聯(lián)想到人們的心情,從景到情,學(xué)生的情感得到了升華。)(4)再次完整欣賞A段,邊欣賞邊隨音樂律動(dòng)。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生手舞足蹈的表

5、現(xiàn)音樂,感受更加深刻。)(5)聽后回答:A段 節(jié)奏 節(jié)拍速度 情緒( )()()()欣賞第二部分。(1) 口琴吹奏B樂段主旋律(2) 欣賞B樂段邊欣賞邊前后議議,音樂描繪了怎樣的情景,表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那??音樂?節(jié)奏節(jié)拍 速度 情緒( )()()()(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)口琴吹奏,讓學(xué)生在自己的演奏上去感受音樂。印象更加深刻。)欣賞第三部分。(1) 第三部分是在第一部分的基礎(chǔ)上變化重復(fù),但有所不同,第三部分中加強(qiáng)了什么樂器的演奏?(打擊樂器)。請(qǐng)你邊聽邊模擬打擊樂器的演奏姿勢。師隨音樂演奏鼓、鈸。(2) 加強(qiáng)打擊樂演奏,音樂有什么變化?(3) 節(jié)奏節(jié)拍 速度 情緒()( )( ) ( )、 (4)

6、 師小結(jié):音樂在熱鬧的打擊樂中結(jié)束,使我們的思緒停留在熱烈、歡騰的春節(jié)當(dāng)中。(設(shè)計(jì)意圖:由于這部分是A部分的變化重復(fù),所以,這里側(cè)重于打擊樂的作用。在這里加入鼓、鈸的演奏,更加渲染了熱鬧的氣氛,把歡樂的情緒推向高潮,學(xué)生激動(dòng)不已。)四、整體欣賞,幫助提高。 今天,我們欣賞的春節(jié)序曲運(yùn)用不同的力度、速度、情緒的變化,表達(dá)了人們過春節(jié)時(shí)種種心情和場面,下面老師請(qǐng)同學(xué)們來完整的欣賞一遍,并請(qǐng)你把聽到的、看到的春節(jié)情景繪制一幅“歡度春節(jié)”的想象畫。(放音樂和錄像。)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生畫出自己的感受,這樣一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時(shí),也是學(xué)生對(duì)音樂是否真正理解的一種反饋。)板書: 春 節(jié) 序 曲

7、(管弦樂) 李煥之情緒:熱烈、歡騰曲式結(jié)構(gòu):引子 ABA 復(fù)三部曲式a b a節(jié)奏 速度 情緒 拍號(hào)A 緊密 快 熱烈、歡騰 B 舒展 徐緩 抒情、優(yōu)美 A 緊密 快 熱烈、歡騰 實(shí)踐后的反思:一總的來說這堂課,我以“聽、唱 ”為基礎(chǔ),“講、想”為中心,以“奏、畫、律動(dòng)、看”為輔助手段,來進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,從而,開拓學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上,學(xué)生思維活躍、情緒高漲,教學(xué)效果良好。二在教學(xué)設(shè)計(jì)中一環(huán)連一環(huán),絲絲入扣,從聽音樂唱(奏)旋律想情景抒感情舞(畫)再現(xiàn)音樂。從感知深化升華。脈絡(luò)清析,條理清楚。三在教學(xué)安排上,形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。每一段都又有自己的側(cè)重點(diǎn),例:A段以景展開想象,展現(xiàn)喜洋洋的春節(jié)。B段以情展開想象,親情、愛情、友情。A段又以景展開想象,展現(xiàn)歡騰的春節(jié)。學(xué)生的思維就象一條條射線發(fā)散開去,但他們的源頭卻緊握老師手中。 四這堂課是在99年進(jìn)行教學(xué),由于當(dāng)時(shí)課件剛剛興起,所以有許多地方還不夠完善,如果在用各種線來表示情緒、速度、力度 這里用課件(五彩繽紛、形狀各異)來表現(xiàn),學(xué)生興致更高。五在這堂課中學(xué)生對(duì)音樂的感受和想象完成的比較出色,但若能在感受音樂、想象音樂的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造音樂,(例:讓學(xué)生自己譜寫節(jié)奏譜,并在樂曲表示歡慶的地方,用自己的譜子進(jìn)行打擊樂的伴奏)學(xué)生的創(chuàng)造力

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!