2021-2022年五年級信息技術下冊 第十課 垃圾和垃圾處理教學分析 龍教版

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1、2021-2022年五年級信息技術下冊 第十課 垃圾和垃圾處理教學分析 龍教版教學目標1.利用同學們在日常生活中搜集的信息，強化同學們對信息技術知識的應用意識；2.培養(yǎng)同學們的團結協(xié)作精神，發(fā)展同學們的觀察能力和思維邏輯能力；3.培養(yǎng)同學們保護環(huán)境的意識。教學準備1.準備一個介紹垃圾危害的課件；2.垃圾實物（廢電池、廢紙等）；3.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件；4.連接因特網。教學分析與建議1.教材分析本主題以垃圾的危害、垃圾的處理、愛護環(huán)境為專題組織材料，內容豐富，科普性強。由三個部分組成：搜集信息、統(tǒng)計信息、制成表格。目的在于讓學生進一步學會如何利用學過的應用軟件制作

2、統(tǒng)計表，使學生明白垃圾會對人類造成哪些危害，如何處理垃圾。“垃圾問題”是每一位學生在日常生活中能夠看到、聽到或感受到的，所以在進行教學活動時，應緊密結合生活實際，讓學生去搜集相關的信息，并將其整理和統(tǒng)計，這樣既可以培養(yǎng)學生的觀察能力和搜集信息的能力，還使學生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、愛護環(huán)境的好習慣，從而增強學生的環(huán)保意識。2.學生分析與教學建議教學的對象是高年級的學生，他們的觀察、理解、表達能力都比較強，這就要求在組織教學中，應把重點放在給學生創(chuàng)設情境中。因此在授課時，首先要使學生直觀感受到垃圾對我們生活和生存環(huán)境的影響，讓每一位學生都有一種危機意識，以此充分調動學生的積極性，體現出學生的主體地位

3、。教學時要盡量照顧到每一位學生，還要盡量滿足學生的表現欲望，尤其是要尊重學生的個體差異，讓他們能自由地參與到其中去。附送：2021-2022年五年級信息技術下冊 第十課 垃圾和垃圾處理教案 龍教版教學目標1.利用同學們在日常生活中搜集的信息，強化同學們對信息技術知識的應用意識；2.培養(yǎng)同學們的團結協(xié)作精神，發(fā)展同學們的觀察能力和思維邏輯能力；3.培養(yǎng)同學們保護環(huán)境的意識。教學準備1.準備一個介紹垃圾危害的課件；2.垃圾實物（廢電池、廢紙等）；3.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件；4.連接因特網。教學流程（一）導言我國是人口大國，這就意味著我們同時是個垃圾大國。據有關部門統(tǒng)計

4、，全國每年僅城鎮(zhèn)垃圾總量就達到了1.5億噸。而對其處理，基本上采取的都是較為原始的“搬家政策”。這不僅傳播細菌，污染環(huán)境，甚至會破壞生態(tài)平衡。同時，這種較為原始的垃圾處理方法，還使我們每年因此丟掉價值高達250億元的可再生資源?，F在就讓同學們以各種身份調查，對垃圾的危害和垃圾的處理進行研究，并利用學過的應用軟件制作調查統(tǒng)計表，通過網絡上交到有關部門，為創(chuàng)造一個潔凈的生存環(huán)境貢獻自己的一份力量。（二）任務在活動中，學生可以分成小組或以不同的角色，對垃圾的危害和垃圾的處理展開調查、統(tǒng)計，并上交統(tǒng)計表。由于學生接觸面窄，搜集的信息不多，如果一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組分類調查

5、，每一組都要在網上搜尋關于處理垃圾的方式方法。（三）過程1.分組、分角色調查學生自由組隊，利用課余時間進行調查(也可在父母的幫助進行調查)，可以通過Internet、查閱報紙、雜志，收看（聽）電視、廣播，走入社區(qū)等方式搜集資料。分組方式一：（1）家庭垃圾統(tǒng)計組：調查家庭產生垃圾的數量、種類；（2）垃圾的分類統(tǒng)計組：調查垃圾的分類、能否循環(huán)使用、是否對環(huán)境有危害；（3）垃圾的處理統(tǒng)計組：調查垃圾處理的方式，分析每種方式的利弊。分組方式二：（1）作為居民：調查的結果是環(huán)保調查員的重要依據，也是各類調查的基礎，因此應首先將居民區(qū)的家庭垃圾分類和處理情況作出統(tǒng)計并列出統(tǒng)計表(可參照書中的表格)；（2）

6、作為環(huán)保調查員：由于這個角色對于社會上的垃圾分類情況以及居民家庭垃圾的處理情況都應有所了解，因此環(huán)保調查員的主要任務是對垃圾的分類和處理情況作出統(tǒng)計并列出統(tǒng)計表(可參照書中的表格)；（3）作為記者：記者有義務將社會上的一切真實情況反映給群眾，因此他主要任務是選擇垃圾的最終處理方法，及對人民生活或是健康狀況的影響作出調查，并列出垃圾處理調查表(可參照書中的表格)，匯報你找到的有效處理垃圾的方式和方法。2.提出問題（1）垃圾對人類的危害；（2）如果每人每天平均產生1千克的垃圾，那么全家一年能產生多少垃圾；（3）垃圾的種類，每一類包括哪些垃圾；（4）我們該如何處這些理垃圾；（5）在現實生活中，我們可以為垃圾的有效處理做哪些事情。各組學生之間進行交流匯總。學生自主探究、交流、思考后回答問題。整理學生搜集的資料，進行分析。學生利用Word辦公軟件制作統(tǒng)計表。三個組根據本組的搜集的信息的特點進行制表。(可以以書上的表為例，也可以設計統(tǒng)計表，注意在制表時可以自己、也可以幾個人共同設計、制作一個統(tǒng)計表)。 3.發(fā)布信息（1）將自己或小組的調查報告在班級發(fā)布；（2）其他小組的同學評價其成果，并指出優(yōu)點和缺點；（3）給自己的家人作一個“垃圾和垃圾處理”的演說；（4）將優(yōu)秀的調查的成果打印輸出，散發(fā)給親朋好友。