2021-2022年四年級品德與社會下冊 值得驕傲的家鄉(xiāng)人3教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 值得驕傲的家鄉(xiāng)人3教案 冀教版 教學時間 教學內容 第（）單元第（）課第（）課時 課題 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課型 新授 教學方法 合作學習法 教學用具 相關資料 教學目標 知識與技能 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。 過程與方法 自主閱讀，交流搜集的資料，學習優(yōu)秀人物的事跡。 情感態(tài)度價值觀 學習優(yōu)秀人物的品質，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。 教學難點 培養(yǎng)學生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達能力。 教學過程 教學活動 二度備課

2、 一、導入新課 我們可愛的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設默默地奉獻這。今天我們就來學習第3課。 板書課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人 二、學習新課 1．閱讀教材第12頁。 提問： 祖沖之是哪個朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當時非常先進的什么？ 2．全班交流 師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學家，也有一些是名不見經傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻。 交流收集的有關優(yōu)秀人物的故事。（小組內交流） 3．說一說 結合自己的實際暢談感想。 三、總結。 希望同學們都能向優(yōu)秀人物學習，并付諸于實踐行動。 板書設計

3、 教學反思 教學時間 教學內容 第（）單元第（）課第（）課時 課題 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課型 新授 教學方法 合作學習法 教學用具 有關圖片 教學目標 知識與技能 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。 過 程與方法 通過了解名人故事，學習他們無私奉獻的精神。 情感態(tài)度價值觀 學會尊敬身邊默默奉獻的家鄉(xiāng)人。。 教學重點 尊敬默默為家鄉(xiāng)建設工作的勞動人民，學習無私奉獻的精神。。 教學難點 培養(yǎng)學生的分析、判斷能力，處理信息的能力。 教學過程 教學活動 二度備課 一、導入新課 1．提問： 人生之最高理想，在求達于真理。這句名言是誰說的，大

4、家知道嗎？ 2．今天我們繼續(xù)學習第3課。 二、學習新課 1．指導學生閱讀教材13—14頁，學習李大釗先生的故事。 （1）自由閱讀，并對照書上的有關圖片。 （2）討論交流，學習李大釗的革命事跡。 （3）寫一寫自己讀后的感受。 2．學習焦裕祿的事跡。 （1）閱讀教材第15頁。 （2）說一說。 我們應該向焦裕祿同志學習什么？ 3．講故事。 （1）《狼牙山五壯士》 （2）《董存瑞的故事》 （3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應該向他們學習什么？ 三、總結本課內容。 在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，各行各業(yè)的普通勞動者，為家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展默默地奉獻著，他們同樣是英雄，值得

5、我們尊敬。 板書設計 教學反思 教學時間 教學內容 第（）單元第（）課第（）課時 課題 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課 型 新授 教學方法 合作學習法 教學用具 相關資料 教學目標 知識與技能 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。 過程與方法 自主閱讀，交流搜集的資料，學習優(yōu)秀人物的事跡。 情感態(tài)度價值觀 學習優(yōu)秀人物的品質，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。 教學難點 培養(yǎng)學生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達能力。 教學過程 教學活動 二度備課 一、導入新課

6、談話：我們今天的幸福生活是怎么來的？ 在中國共產黨的領導下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來學習第2課。 板書課題：革命精神照后人 二、學習新課 1．講故事。 閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅強不屈的精神。 說說你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內講一講。 2．全班交流 講故事，每組選一個代表講故事。 3．說一說 聽完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？ 三、總結。 新中國來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻自己的力量。 板書設計 教學反思

7、 附送： 2021-2022年四年級品德與社會下冊 做個聰明的消費者教學反思 遼海版 在本課的教學過程中，我力求以學生直接參與的交流活動為主要教學形式，讓學生在主動積極的參與中學習知識。充分調動了學生的積極性，同時培養(yǎng)了學生的主動參與意識即互相合作意識，使學生真正成為課堂自主學習的主人?，F(xiàn)將本堂課教學反思如下： 成功之處： 一、充分體現(xiàn)了學生的主體地位。在整個活動過程中，老師因勢利利導，發(fā)揮了積極有效的作用。引導學生進行觀察、思考、討論與交流，既貼近學生的生活經驗，又較好地體現(xiàn)了學生的探究性；使學生既得到感性的認識，又做到理性的思考。如在第三個環(huán)節(jié)中，買到不合適的商品該怎么辦呢？教師

8、提出問題，讓學生思考、想出解決問題的辦法，然后交流怎樣做更合適。此環(huán)節(jié)的設置，既調動了學生的積極性，又給了學生一個展示自己的機會。 二、猜字謎、小小擂臺賽等活動的設計，在活躍課堂氣氛的同時，也將學生的積極性充分調動起來，使學生在輕松愉快的環(huán)境中進行交流、思考。為學生創(chuàng)造了廣闊的自主學習和實踐空間。 三、充分體現(xiàn)了學生的自主性。在第二個環(huán)節(jié)小組交流活動中，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇交流話題，既尊重學生的選擇，又讓學生在交流過程中共享資源，了解更多的商品知識。 四、注重知識的課外延伸，打破課堂壁壘，將活動延伸到課外，激勵學生在廣闊的社會課堂中合作探究、自主嘗試。因為一堂社會課的結束，僅僅是學生

9、社會生活的開始。所以在買到不合適的商品怎么辦這個環(huán)節(jié)結束時，我留給了學生中國消費者協(xié)會網的網址，以讓學生了解更多的消費知識。同時，在本課結束時，還提示學生用本節(jié)課學到的購物知識購物，并跟同學交流感受。使學生學以致用，真正實現(xiàn)品德與社會課的實踐性。 五、首尾呼應，總結升華，增強了課堂的整體性。 不足之處： 執(zhí)教后我感覺在教學中還存在不足之處：因時間關系，沒有讓所有的學生充分地表現(xiàn)自己，因為跟學生的接觸時間短，還不能全面掌握每一位學生的情況，因此教學中就不能給那些相對處于弱勢群體的孩子提供更多的鍛煉機會。教學中我雖然盡量讓每位學生都有發(fā)言的機會，但還是過多的關注了發(fā)言積極的學生。 在今后的教學活動中，我應取長補短，使整個教學活動不斷地細化、豐富，重視發(fā)揮學生的主體作用，使得課堂教學新穎而有實效。