2021-2022年三年級音樂上冊 龜兔賽跑2教案 北京版

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1、2021-2022年三年級音樂上冊 龜兔賽跑2教案 北京版 第( 五 )冊第( 六 )課( 龜兔賽跑 ) 共( )課時 課 題 《龜兔賽跑》 第( )課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 歌曲學(xué)習(xí)《小白兔和小烏龜》(三、四段) 2、 音樂創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo) 1、 指導(dǎo)學(xué)生用輕松有彈性的聲音演唱歌曲。 2、 通過音樂創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力與音樂表現(xiàn)能力。 3、 激發(fā)學(xué)生主動參與音樂的實踐活動,樹立協(xié)作意識。 教材分析 《小白兔和小黑兔》是一首日本歌曲,歌曲有趣的描寫了小兔子和小烏龜 賽跑的故事。

2、 歌曲節(jié)奏選用附點節(jié)奏,使歌曲旋律變得歡快或活潑,詞曲的結(jié)合生動有趣,形象詼諧。 教學(xué)重點 歌曲教學(xué),音樂創(chuàng)編。 教學(xué)難點 歌曲教學(xué),音樂創(chuàng)編。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、頭飾、樂器。 教 學(xué) 過 程 內(nèi)容及目標(biāo) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、教學(xué)準(zhǔn)備: 聽音樂進(jìn)教室。 二、課提導(dǎo)入: 激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 1、 教師播放音樂。 2、 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。 1、 教師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《小白兔和小烏龜》,進(jìn)我們接著來學(xué)習(xí)。 2、教師:誰說說,我們學(xué)的兩段歌曲都寫了哪些內(nèi)容? 3、復(fù)習(xí)演唱歌曲: 學(xué)生聽音樂拍手

3、進(jìn)教室。 學(xué)生思考,說說歌曲內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)歌曲: 復(fù)習(xí)鞏固節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲三、四段。 四、音樂活動: 通過音樂創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力與音樂表現(xiàn)能力。 (1)跟琴模唱歌曲旋律。 (2)跟琴演唱歌曲一、二段。 1、教師:看黑板上的節(jié)奏,我們一起來讀一讀: ×× ×× | ×× ×| ×× ×× | × - | ×× ×× | ×× ×| ×× ×× | × - | 2、聽歌曲范唱,三四段都寫了些什么? 3、跟琴進(jìn)行演唱。 4

4、、完整的演唱歌曲。 5、跟錄音完整的演唱歌曲。 1、 教師分給每組幾個頭飾。 2、 各組自己選擇段落進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編。 3、 教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 4、 各小組進(jìn)行展示。 5、 學(xué)生分別進(jìn)行評價。 6、 教師進(jìn)行小結(jié)。 學(xué)生跟琴模唱旋律。 學(xué)生唱歌曲。 學(xué)生輕聲讀節(jié)奏。 學(xué)生聽歌曲,聽便歌曲內(nèi)容。 跟琴輕聲唱歌詞。 學(xué)生看書唱歌曲。 集體演唱歌曲。 學(xué)生分組創(chuàng)編。 學(xué)生進(jìn)行展示。 學(xué)生評價。 課后反思 附送: 2021-2022年三年級音樂上冊 龜兔賽跑3教案 北京版

5、 第( 五 )冊第( 六 )課( 龜兔賽跑 ) 共( )課時 課 題 《龜兔賽跑》 第( )課時 教學(xué)內(nèi)容 音樂欣賞《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的 音色所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子),并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。 3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教材分析 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 內(nèi)容及目標(biāo) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、教

6、學(xué)準(zhǔn)備: 聽音樂進(jìn)教室。 二、課題導(dǎo)入: 三、音樂欣賞: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。 1、教師播放音樂。 2、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。 1、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動畫城”。 1、師:燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了,是嗎?下面就讓我們來看一看,燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片) 學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。 學(xué)生觀看音動畫。 2、師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師:小朋友們學(xué)得真

7、好,不過,燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音) 師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎? (不好看)好,下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!????? ??????? (2)師:燕子姐姐這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。???????????? (畫面出現(xiàn)單簧管圖片):這個樂器的名字叫“單簧管”(點擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動物?為什么? 老師總結(jié):單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,

8、那我們就把這段音樂送給小兔子吧! 學(xué)生說說聲音。 學(xué)生看樂器。(學(xué)生回答 ) 引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。 師:還有一種管弦樂器是什么呢?我們一起來看。 點擊出現(xiàn)“大管”圖片:這個樂器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和剛才的“單簧管”一樣嗎?(引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”)那大管奏出的音樂是怎樣的呢?(點擊音樂響起)你想把這段

9、音樂送給誰呢?為什么? 老師總結(jié):大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧! (3)師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片) (1)師神秘地:今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們好,我是藍(lán)貓) 師:原來是藍(lán)貓呀,小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎?好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍,聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎品! 藍(lán)貓的獎品!(老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼) ????????? 學(xué)生通過觀察分辨樂器的聲音。

10、 師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧,不過,可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽,才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆! (2)學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。 藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎? 師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。 (3)學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 ?藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們順利地通過了第一關(guān),接下來你能聽著下面的音樂做出合適

11、的動作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂, 師:小朋友們學(xué)得真象,比賽的結(jié)果到底怎樣呢? (4)學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。 ???? 藍(lán)貓出現(xiàn):聰明的小朋友,故事講完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給烏龜了? 了慢吞吞的老烏龜嗎? ???? 引導(dǎo)學(xué)生討論。 ???? 老師總結(jié):對呀,驕傲使人落后,小朋友,我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大   分別播放兩段主題音樂,請小朋友辨別,并請小朋友說說故事中兩只動物的特點,表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼 請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象 3、復(fù)聽音樂故事,引

12、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 (1)出示小動物的頭飾:誰想來表演"龜兔賽跑"? (2)請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結(jié)束時,老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。 (3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了,在這里,燕子姐姐要布置一個任務(wù):請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來,下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見) (三)結(jié)束活動。 ?學(xué)生隨音樂出教室。 學(xué)生分角色進(jìn)行表演。 課后反思

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