2022年一年級上冊 詠鵝教案 語文A版
《2022年一年級上冊 詠鵝教案 語文A版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年一年級上冊 詠鵝教案 語文A版(25頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年一年級上冊 詠鵝教案 語文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識本課的9個生字。會寫4個字。 2.指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形態(tài)、動作,感受鵝的美好形象,產(chǎn)生對鵝的喜愛之情,使學(xué)生受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 ???? ⊙教學(xué)重點 1.感受鵝的美好形象,培養(yǎng)讀詩的興趣。 2.會寫4個字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 ???? ⊙教學(xué)難點 按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文。 ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、錄音機、生字卡片、圖片。 ???? ⊙教學(xué)時數(shù) 2課時。
2、 ???? ⊙教學(xué)過程 ???? 第一課時 ???? ?。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入 1.同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?,你們想知道它是誰嗎?那就請大家先猜個謎語吧,猜對了,它才肯和大家見面。你們有信心嗎?(放錄音)頭戴一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來啊啊啊??炜觳虏挛沂钦l? 2.出示“白鵝戲水圖”,(放錄音)你們看,“我”長得漂亮嗎?你能說說“我”長得什么樣嗎?“我”在干什么? 3.(放錄音)你們說得真棒!唐朝的時候,有位大詩人叫駱賓王,他從小就喜歡小動物。有一天,他到池塘邊散步,看到我們在水中悠然自得的樣子,他非常喜歡,便即興寫下了一首詩《詠鵝
3、》,(板書課題)一直流傳到現(xiàn)在,你們想讀讀他的詩嗎? (二)初讀識字 1.自由讀詩。 用自己喜歡的方法讀:輕讀、默讀、大聲朗讀;請教老師、同學(xué);同桌互讀;借助拼音讀等等。 2.同桌互相檢查:在讀準(zhǔn)、讀好生字的基礎(chǔ)上完整地讀出古詩。 3.檢查交流生字的掌握情況。 (1)難讀字:清(后鼻音)。 (2)易錯字:曲、浮、波。 (3)朗讀古詩,檢查字音。 誰愿意把古詩讀一讀?大家當(dāng)評委,看他讀得怎么樣。(重點糾正字音) ?。ㄈ┰僮x入情 1.分組朗讀交流,再全班交流。 (1)朗讀古詩。 (2)你讀懂了什么?和同學(xué)說說。 (
4、3)你還有哪些不懂的問題?提出來,讓同學(xué)和老師幫幫你。 (4)大家說得這么好!連大白鵝也想說了,你們想聽聽大白鵝說些什么嗎?(放錄音)同學(xué)們,你們剛才說得都非常好!可是,你們知道嗎?每首古詩都有一定的節(jié)拍。只有按節(jié)拍朗讀,才能讀得更好聽,才能在讀中體會詩的意境。 2.按詩的節(jié)拍朗讀古詩。 (1)你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎?請認(rèn)真聽錄音。(播放古詩畫面,配樂朗讀) (2)聽了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?試著一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩。 (3)誰能有節(jié)奏地讀給大家聽?(播放古詩畫面,配樂朗讀,學(xué)生評議) 3.感受詩的意境。 (1)現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽
5、配樂朗讀錄音,想象大白鵝游水唱歌的場面,看你的腦海中浮現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面。 (2)你想用什么方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢?(提示:唱唐詩、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語言描述等,也可合作完成) (3)播放課件,展示動態(tài)畫面《白鵝戲水圖》,鞏固感知、想象的成果。 4.朗讀體會,練習(xí)背誦。 (1)大白鵝看著藍天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情會怎樣呢?駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動有靜的動人畫面,又是在什么樣的思想感情中吟出了這首詩? (2)多種形式的讀、背。(領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等) ?。ㄋ模┱n堂小結(jié) 同學(xué)們,你們讀得真棒,大白鵝都忍不住要
6、夸夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們,你們讀得真棒!我聽了非常高興!可是,聰明的你們,能不能也像駱賓王一樣,留心觀察周圍的事物,把自己對美好事物的喜愛之情,用詩歌、兒歌的形式表達出來呢? ???? 第二課時 ???? ?。ㄒ唬z查復(fù)習(xí) 1.朗讀古詩、背誦古詩。(集體、分組、個人) 2.檢查認(rèn)字情況。 (1)抽讀生字卡片:詠、曲、向、歌、浮、綠、紅、清、波 (2)游戲:給生字找家。 ?。ㄕn前在黑板上貼示生字的拼音,并設(shè)計成房子的形狀;課上將生字卡片發(fā)給學(xué)生,要求按拼音將相應(yīng)生字貼上去。) (3)給生字找朋友。(聯(lián)系生活實際,進行口頭組詞練習(xí)。) ?。ǘ?/p>
7、寫字 1.明確要求。 留下“曲、向、毛、紅”四個生字卡片,明確這四個字要求能認(rèn)會寫。 2.合作學(xué)習(xí)。 讀字音看字形,說說你有什么好辦法記住它們的音、形以及它們在田字格中的位置。(提示方法:形近字比較、熟字帶新字、兒歌謎語記憶法、字理識字等等) 3.匯報交流。 讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,充分發(fā)表自己的看法,只要是自己動腦筋思考的,都可以給予肯定,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 4.指導(dǎo)書寫。 在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師進行補充強調(diào),并書空強化字的筆順,然后練寫兩個,注意寫字和執(zhí)筆的姿勢。 曲:筆順是從外到內(nèi),最后封口;里面的橫寫在橫中線上。
8、 向:與“白”字比較字形和筆順,聯(lián)系“口”字記憶。 毛:第一筆是橫撇,然后是兩橫,豎彎鉤的豎寫在豎中線上,彎要寫長一點。 紅:認(rèn)識新部首絞絲旁,知道名稱、學(xué)習(xí)寫法、了解意義;注意左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。 (三)鞏固練習(xí) 1.聽寫。老師讀拼音,學(xué)生寫生字:曲、向、毛、紅。 2.給生字組詞,能寫的就寫出來。 曲( ?。∠颍ā 。∶ā 。〖t( ?。? 3.有感情地齊讀詩歌,能背的就背。 ?。ㄋ模┬〗Y(jié) 附送: 2022年一年級上冊 學(xué)拼音三教案 語文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會復(fù)韻母ɑi ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書
9、寫。 2.了解標(biāo)調(diào)規(guī)則,知道ɑi ei ui的標(biāo)調(diào)位置。 3.學(xué)習(xí)聲母與ɑi ei ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 4.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞和句子。 5.拼讀兒歌《北風(fēng)吹》,在情境中鞏固復(fù)韻母ɑi ei ui的發(fā)音,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。 ???? ⊙教學(xué)重點 學(xué)會復(fù)韻母ɑi ei ui,明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。 ???? ⊙教學(xué)難點 復(fù)韻母不能讀成兩個音,要注意口形變化的過程。 ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、教學(xué)情境圖、朗讀課文的錄音。 ???? ⊙教學(xué)時數(shù) 2課時。 ???? ⊙教學(xué)
10、過程 ???? 第一課時 ???? ?。ㄒ唬┣榫骋? 1.有一個小朋友叫安安,他是個孝順的孩子,你們看: (出示教學(xué)掛圖)安安在干什么呀? 他在給奶奶捶背。 2.聽范讀兒歌的錄音《北風(fēng)吹》。 3.想跟老師一起讀這首兒歌嗎?老師帶讀兒歌。 4.齊讀兒歌。 5.引入復(fù)韻母教學(xué)。 這首兒歌中,藏著幾個新的拼音朋友,你們想和他們交朋友嗎? 將兒歌中有復(fù)韻母ɑi ei ui的音節(jié)用紅筆畫出來。 ?。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui 1.出示復(fù)韻母:ɑi ei ui 用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母:ɑ o e i u ü
11、 2.單韻母ɑ e u最喜歡和i做朋友了。你看,它們在一起就成了ɑi ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,我們給它們?nèi)€名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。 3.教學(xué)復(fù)韻母ɑi。 ?。?)看插圖說話引出ɑi:圖上畫了什么?(媽媽愛孩子,孩子愛媽媽) ?。?)教學(xué) ɑi的發(fā)音,認(rèn)清字形。 ɑi 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母,“復(fù)韻母”念兩遍。 (3)復(fù)韻母 ɑi 是哪兩個單韻母組成的?怎么把ɑ和 i合成 ɑi 呢? 教師示范,告訴學(xué)生,復(fù)韻母發(fā)音時口形要變。ɑ讀重些,i讀輕些,兩個音要連在一起,不能分開,讀 ɑi 時可體會一下 “愛”的讀音。(教師領(lǐng)讀三
12、遍,學(xué)生各自模仿著讀,集體讀,指名讀。) ?。?)對比讀,ɑ—ɑi,讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口形,聽清發(fā)音,說說老師剛才發(fā)的是什么音。 (5)四聲練習(xí)。 學(xué)兒歌:有ɑ先找ɑ,沒ɑ找o、e,iu在一起,誰在后面誰戴帽,i字標(biāo)調(diào)點去掉。 讓學(xué)生注意,ɑi的調(diào)號標(biāo)在ɑ的頭上。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí): 我挨著你,你挨著我,āi āi āi。孩子不能常挨餓,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸,我愛媽媽,ài ài ài。 4.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。 (1)看插圖說話引出ei:圖上畫著誰?在干什么?(丁丁搬東西,好重啊。他嘴里發(fā)出ei的聲音。) (
13、2)教師范讀ei,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動,e重i輕。) ?。?)學(xué)生領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。 (4)給ei標(biāo)調(diào),進行四聲練習(xí)。 5.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。 ?。?)看插圖引出ui:圖上畫著什么? ?。?)出示ui,u在前,i在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,變成i。u重i輕,一口氣連成。)指名讀、齊讀。 ?。?)告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上,運用順口溜:有ɑ先找ɑ,沒ɑ找oe,iu在一起,誰在后面誰戴帽,i字標(biāo)調(diào)點去掉。進行ui的四聲練習(xí)。 ?。ㄈ鴮懼笇?dǎo) 這三個復(fù)韻母都是由兩
14、個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什么位置,復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母,讀一個音,寫時間距要適當(dāng)。 ???? 第二課時 ???? ?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入 1.利用卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui,認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母ɑi ei ui。 2.游戲:順風(fēng)耳。 我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請聽仔細。 老師或小老師報音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的韻母,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了ɑo ɑo ɑo”??凑l找得對、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。 (二)學(xué)習(xí)聲母與ɑi ei ui相拼的音節(jié) 1.出示聲母卡片分別與ɑi ei ui相拼。
15、 2.學(xué)生自由拼讀,指名讀,齊讀。 3.音節(jié)練習(xí),組詞練習(xí)。(教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀) ?。ㄈ┛磮D拼讀音節(jié)詞 1.過渡:聽你們讀得這么準(zhǔn)確,有幾位動物朋友都被吸引到我們教室來了,你們看,它們是誰? 2.看圖,指名回答:它們是“白鶴”“海獅”“梅花鹿”。你了解它們嗎?指名說說它們的特點。 3.你能讀出它們的名字嗎? 出示音節(jié)詞,學(xué)生練習(xí)拼讀。指名讀。齊讀。 4.做游戲“找朋友”。 一位同學(xué)拿出寫有聲母或復(fù)韻母ɑieiui的卡片,問:“我的朋友在哪里?”臺下學(xué)生拿著能與問者手中卡片拼成音節(jié)的聲母卡片回答:“你的朋友在這里?!比缓蠼M成音節(jié),一起拼讀,全
16、班跟讀。 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)兒歌,鞏固ɑi ei ui的發(fā)音 1.上節(jié)課我們學(xué)了一首兒歌《北風(fēng)吹》,你們還會讀嗎? 2.指名讀兒歌。 3.齊讀兒歌,注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 4.找出兒歌中帶有“ɑi ei ui”的音節(jié)和詞語,自己讀一讀。 “北bei”(北風(fēng))“吹chuī”“飛fēi”(雪花飛)“奶nǎi”(奶奶)“捶chuí”(捶背)“累lèi”(累不累) 5.出示這些音節(jié)和詞語,指名認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生評價,是否讀準(zhǔn)確了。 6.指導(dǎo)有感情地朗讀兒歌??辞榫硤D體會,讀出對奶奶的愛,讀出高興的語氣。 (五)小結(jié) 小朋友們今天認(rèn)識了ɑi ei ui三
17、個復(fù)韻母,又學(xué)會了一首有趣的兒歌,你們高興嗎?希望你們和ɑi ei ui交上朋友,不要忘了它們哦! ???? ɑo ou iu ???? ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.能正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo ou iu,并會正確書寫。 2.借助情境圖和兒歌練習(xí)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,使學(xué)生認(rèn)識掌握拼音這一工具的重要性。 ???? ⊙教學(xué)重難 點重點:學(xué)會復(fù)韻母 ɑo ou iu的發(fā)音和形狀,能在四線格里正確書寫。 難點:讀準(zhǔn)ɑo ou iu的四聲及含有它們的音節(jié)。 ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件(或配合學(xué)習(xí)ɑo ou iu發(fā)音的錄音帶
18、;帶聲調(diào)ɑo ou iu的抽拉式卡片;教學(xué)掛圖)、字母卡片;氣球。 ???? ⊙教學(xué)時數(shù) 2課時。 ???? ⊙教學(xué)過程 ???? 第一課時 ???? ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入,激發(fā)興趣 1.小朋友,你們猜一猜,老師給你們帶來了什么?(老師拿出氣球)誰來說一說,這些氣球是什么樣的?(請幾個同學(xué)說一說) 2.將學(xué)生引入課文情境:這些五顏六色的氣球,趁著這美好的時光,要去旅游呢!猜一猜,它們會到哪兒去呀?(指名學(xué)生發(fā)言) ?。ǘ┬蕾p畫面,初步感知兒歌 l老師這里的氣球來到了哪兒?它們碰到了誰呢?出示掛圖,老師引導(dǎo)學(xué)生看圖,描述(也可演示課件
19、):隨著輕快的音樂,各色的氣球慢慢升入天空,白云、小鳥圍在小氣球周圍…… 2.我們來聽一聽,這些氣球是怎么說的?(師配樂范讀兒歌) 3.請大家跟著老師讀一讀。(師領(lǐng)讀,生跟讀) ?。ㄈ┱J(rèn)讀復(fù)韻母ɑo ou iu 1.揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 誰來告訴大家,這首兒歌的題目是什么?老師告訴你們,在題目當(dāng)中,小氣球給我們帶來了3個新朋友,只有認(rèn)識了這3個朋友,我們才能自己讀好這首兒歌。想不想認(rèn)識他們呀? 2.認(rèn)讀ɑo。 (1)第一個朋友就藏在“小”字里面。出示“小”字的音節(jié)(或者演示課件:教師點擊課題中的“小”字,“小”以及拼音就放大,韻母ɑo顯示紅色)看,
20、它就是由ɑ和o組成的復(fù)韻母。(師板書) (2)練習(xí)讀ɑo發(fā)這個音的時候,嘴巴張大,由ɑ音快速地滑向o音,聽老師讀。(師讀,生跟讀,同桌小朋友互看口形對讀,學(xué)生開火車讀) 3.認(rèn)讀iu。 第二個朋友躲在了“球”里面(同“小”的呈現(xiàn)),考一考大家,你能不能根據(jù)“球”的讀音試著想想i和u在一起發(fā)什么音?(指名學(xué)生發(fā)言,師板書iu,男女生分別認(rèn)讀) 4.認(rèn)讀ou。 “游”字里面藏著的是第三個新朋友,看一看,它是由哪兩個單韻母組成的?(生答,師板書:ou)誰來做小老師,告訴大家怎么讀?(一名學(xué)生領(lǐng)讀,其余跟讀) 5.小結(jié)學(xué)習(xí)情況,進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 大家學(xué)得真
21、認(rèn)真,(師指著板書) ɑo ou iu這3個復(fù)韻母就是氣球給我們帶來的朋友。 (四)練習(xí)拼讀,再讀兒歌 1.大家學(xué)得真好,小氣球可高興了。快來讀一讀題目吧。(生齊讀)看,我們認(rèn)識了3個朋友后,讀起來更方便了。 2.小朋友,你們知道嗎?在這首兒歌中,和ɑo ou iu交朋友的音節(jié)還有好多。下面,就請大家讀一讀、拼一拼,用筆把這些音節(jié)圈出來。 3.交流。隨著交流出示音節(jié),使學(xué)生不斷地練習(xí)拼讀。(領(lǐng)讀、跟讀) 4.下面,請同桌互讀音節(jié)與兒歌,你讀給我聽,我讀給你聽,還有不會的再問一問。 5.指讀兒歌:哪個小朋友自告奮勇,讀給大家聽?(指名學(xué)生一句一句讀) 6
22、.請學(xué)生自己輕聲練讀、齊讀。 7.表演兒歌:會讀兒歌了,老師問你們,想不想和小氣球一起去旅游?你們先討論討論,該怎樣一邊說一邊表演。(學(xué)生討論,教師發(fā)氣球)現(xiàn)在,就讓我們和這些可愛的氣球一起隨風(fēng)起舞吧。 (五)總結(jié)學(xué)習(xí),練習(xí)書寫 1.今天,我們和小氣球一起去旅游,不僅認(rèn)識了ɑo ou iu這三個復(fù)韻母,還學(xué)會了一首兒歌。小氣球可高興了,夸我們真聰明。下一節(jié)課,它還要來和我們一起學(xué)習(xí)呢! 2.指導(dǎo)書寫。 請大家把本子打開,寫一寫今天認(rèn)識的復(fù)韻母,寫的時候,請大家注意兩個字母要靠緊一些,不能離太遠。(學(xué)生書寫) ???? 第二課時 ???? ?。ㄒ唬?/p>
23、復(fù)習(xí)引入 1.讀兒歌《小氣球去旅游》。 2.開火車認(rèn)讀ɑo ou iu。 ?。ǘ┙虒W(xué)ɑo ou iu的四聲 1.ɑo ou iu三個復(fù)韻母各有四頂帽子,就是四個聲調(diào)帽子,看?。ǔ鍪究堊龅摹八穆暋泵保┠銈兿胂?,如果要給這3個復(fù)韻母標(biāo)上聲調(diào)的話,應(yīng)該分別標(biāo)在哪里呢?(指名學(xué)生回答) 2.為什么這么標(biāo)呢?我們一起來說說標(biāo)調(diào)歌。(師生合說) 有ɑ先找ɑ,沒ɑ找oe,iu在一起,誰在后面誰戴帽,i字標(biāo)調(diào)點去掉。 3.出示ɑo ou iu的四聲,請學(xué)生讀。(指名讀、開火車讀) 4.老師把這些標(biāo)了聲調(diào)的復(fù)韻母打亂了,你還能讀準(zhǔn)它們嗎?(做游戲,指名讀)
24、?。ㄈW(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo ou iu和聲母組成的音節(jié) 1.拼讀兩拼音節(jié)。 板書:bɑodɑo ɡɑo 學(xué)生試拼。同桌互拼,相互糾正。 指名拼讀,集體糾正。 2.練讀四聲。 3.同桌合作,互幫互助,拼讀音節(jié)。 zou cou sou jiu qiu xiu 指名拼讀,拼得不準(zhǔn)的學(xué)生,請教同學(xué)和老師。 練讀四聲,重點指導(dǎo)第三聲的讀法。 4.拼讀三拼音節(jié)。j q x要想和ɑ做朋友,需要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)j q x與ɑ構(gòu)成的三拼音。j q x要和ɑ開頭的復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。 出示三拼音的練習(xí):
25、jiɑo qiɑo xiɑo 結(jié)合三拼音的拼讀方法自己實踐拼讀。 指名當(dāng)小老師帶讀。 拼讀四聲,練習(xí)口頭組詞:jiào?。ń泻埃iáo(小橋) xiǎo(小草) (四)鞏固練習(xí) 1.開火車練讀音節(jié)。 2.游戲:聲母韻母找朋友。老師拿出聲母卡片m,說:“我想和ɑo交朋友。”拿著卡片ɑo的學(xué)生上臺和聲母卡片拼在一起,學(xué)生一起說:“聲母m,韻母ɑo,組成音節(jié)mɑo?!边@樣幾次后,可讓學(xué)生互相配合做這個游戲。 ???? ?。椋濉〃梗濉。澹? ???? ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會復(fù)韻母ie üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)
26、ye yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。 2.學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 ???? ⊙教學(xué)重難 點1重點:學(xué)會復(fù)韻母ie üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。 2.難點:讀準(zhǔn)er的發(fā)音,使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片、拼音卡片、課文朗讀錄音。 ???? ⊙教學(xué)時數(shù) 2課時。 ???? ⊙教學(xué)過程 ????
27、 第一課時 ???? ?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入 1.今天,月亮姐姐來到了我們班和小朋友一起學(xué)習(xí),你們歡迎她嗎?出示教學(xué)掛圖,師指月亮圖。 這是什么時候,月兒這么圓? (這是中秋節(jié))對,中秋節(jié)那天晚上,媽媽和“我”一邊欣賞銀盤似的月亮,一邊講故事。 2.聽錄音范讀兒歌。 3.你想讀好這首兒歌嗎?請跟老師讀兒歌。老師領(lǐng)讀兒歌,讓學(xué)生感受兒歌所描述的情境。 4.指名朗讀兒歌,集體正音。 5.齊讀兒歌。 6.引入韻母ie üe er教學(xué):月亮姐姐給我們帶來了三個朋友,你們想認(rèn)識它們嗎? (二)教學(xué)韻母ie üe er 1.看第一個朋友是誰?
28、出示圖片1,問:圖上畫了什么?(圖上有樹葉) ?。?)板書ie,這個就是我們要認(rèn)識的第一個拼音娃娃。 ?。?)教學(xué)ie的發(fā)音,記清形。老師是怎么讀的呢?(像滑滑梯一樣,先發(fā)i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。 ?。?)出示拼音卡片ei,ie與ei比較,分辨形,對比讀準(zhǔn)音。用順口溜幫助學(xué)生記憶:i在前,ie ie ie。e在前,ei ei ei。 ?。?)板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。可以用故事的形式引起學(xué)生的注意:拼音王國的國王見小i很能干,要交給它一個
29、任務(wù)。國王說:“小i呀,你去給漢字戴上音節(jié)帽子吧?!笨尚太小了,它干不了這樣的活。這時候,大y過來說:“弟弟,我來替你完成這個任務(wù)吧?!贝髖和別的字母組成了整體認(rèn)讀音節(jié),力量很大,一下子就完成了國王的任務(wù),給很多漢字戴上了音節(jié)帽子。 “葉”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”。指名試讀“ye”的四聲。 ?。?)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 2.教學(xué)韻母üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。 (1)出示圖片2,這是什么?(月兒) ?。?)教師范讀üe,出示復(fù)韻母üe。 (3)看老師念üe,誰能說說口形
30、是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,很快地向e滑動。ü重e輕,就成了üe。) (4)讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀) “月”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)“yue”。 (5)板書yue。yue與üe的讀音相同,復(fù)韻母üe,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時,要把üe的兩點去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。) ?。?)üe的四聲練習(xí)。指名試讀“yue”的四聲。 3.教學(xué)特殊韻母er。 ?。?)第三個朋友可調(diào)皮了。它給你們出了一個謎語,猜出來了它才肯出來和你們交朋友:左一片,右一片,隔座毛山不見面。(耳朵)出示圖片3,認(rèn)讀音
31、節(jié)“ěr”。 ?。?)板書er:這是一個小淘氣,它很獨立,從不要聲母帶著自己玩,自己獨立成音節(jié)。所以,大家都叫它特殊韻母。 (3)它由e和r合在一起,發(fā)音時舌頭要往上卷。 ?。?)讀er,可做手勢(手平伸,四指上翹,表示卷舌)幫助學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng),借助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)音。 練習(xí)er的四聲并口頭組詞: ér(兒童) ěr(耳朵) èr(第二) ?。?)指名試讀“er”的四聲。 ?。ㄈ鴮慽e üe er ye yue 在漢語拼音四線格里書寫韻母和音節(jié)。注意寫的姿勢和字母占格。 ???? 第二課時 ???? ?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入
32、 1.找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。 2.開火車認(rèn)讀ie ye üe yue er及其四聲。 ?。ǘW(xué)習(xí)聲母和ie üe的拼讀 1.聲母n和üe交朋友,組成音節(jié)nüe。 指名試讀,糾音。注意讀準(zhǔn)鼻音n。齊讀。開火車讀。 2.聲母l也想和üe交朋友,你們看,它們站在一起你會拼讀嗎? 指名讀。齊讀。 3.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。) 學(xué)生自由試讀jue que xue。 讀ju
33、e que xue的四聲,并口頭組詞。 ?。ㄈ├首x兒歌《中秋節(jié)》,鞏固ie üe er 1.調(diào)皮的音節(jié)娃娃全跑到兒歌里去了,小朋友,你們能把她們找出來嗎? 2.拿出鉛筆找出韻母有ie üe er的音節(jié),讀一讀。 3.齊讀兒歌,鞏固韻母ie üe er的發(fā)音 4.想象拓展說話:媽媽和我望著圓圓的月兒,會講些什么呢?你能想象出來,跟同學(xué)們說一說嗎? 先同桌討論,然后在班上交流,教師及時評價鼓勵。 ?。ㄋ模┯螒蜢柟蹋赫? 把ie ye üe yue er和音節(jié)卡片貼在果樹上,指名認(rèn)讀。 同學(xué)們,中秋節(jié)的晚上,果樹上的果子都已經(jīng)成熟了,你不想給媽媽
34、摘些好吃的水果嗎?來吧,大聲把“果子”上的內(nèi)容讀出來,你就能摘到它了。 學(xué)生上臺摘“果子”,讀對的,全班跟讀,讀的不夠準(zhǔn)確的,其他小朋友幫助訂正。 ?。ㄎ澹┳鳂I(yè) 做ie üe er拼音卡片,讀一讀。 ???? ɑn en in un ün ???? ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會五個前鼻韻母ɑn en in un ün 和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,正確地書寫。 2.學(xué)習(xí)拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)。 3.學(xué)習(xí)兒歌《馬戲表演》,鞏固前鼻韻母的讀音。 ???? ⊙教學(xué)重點 學(xué)會前鼻韻母ɑ
35、n en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin yun。 ???? ⊙教學(xué)難點 掌握en in yun的讀音,掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。 ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、掛圖、朗讀課文的錄音。 ???? ⊙教學(xué)時數(shù) 2課時。 ???? ⊙教學(xué)過程 ???? 第一課時 ???? ?。ㄒ唬┛磮D學(xué)文,引出前鼻韻母 1.村里來了一個馬戲團,你們看,馬戲團有哪些節(jié)目?(出示圖片) 2.學(xué)生看圖回答:有小熊騎車,有猴子爬竿……還有小丑表演。 3.(村里人看了馬戲表演,可高興了,你們聽。)聽課文范讀。 4.
36、教師領(lǐng)讀兒歌,看誰學(xué)得最像。 5.學(xué)生練讀兒歌。 6.看圖指導(dǎo)有感情地朗讀:你喜歡看動物表演嗎?有哪些動物在表演?看圖后想象說話,理解“一群”,體會兒歌中動物表演的熱烈氣氛。 7.指名讀兒歌,引導(dǎo)評價,要讀出節(jié)奏和韻律。 8.齊讀兒歌。 9.馬戲團不但帶來了精彩的節(jié)目,還帶來了拼音娃娃,想跟我們交朋友呢,你們想認(rèn)識它們嗎? (二)學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn yin 1.出示前鼻韻母卡片,這幾個韻母后面都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音后舌尖頂住上顎的前部。(教師用手勢演示。)因此,這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻
37、母”兩遍。 2.學(xué)習(xí)前鼻韻母ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。 ?。?)講解發(fā)音要領(lǐng):把ɑ和-n合在一起,先發(fā)ɑ,口不宜張得太大,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔出來,要念成一個音。 ?。?)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。 (3)ɑn的四聲練習(xí):ān(天安門) ǎn(俺家) àn(黑暗) ?。?)ɑn回家了,你能找到它嗎?在兒歌中找出有ɑn的音節(jié),試著讀一讀:“演”“團”“顯”“竿”“喊”“串”“看”“完”的音節(jié)。 ?。?)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn,在黑板上畫個圓,問:黑板上畫著什么? (6)教學(xué)發(fā)音,yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié),板書。教師范讀、領(lǐng)讀。
38、 ?。?)yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上,進行四聲練習(xí):yuān(冤家) yuán(原因) yuǎn(遙遠) yuàn(庭院)。 3.教學(xué)en。 ?。?)en的發(fā)音:啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)ɑn的方法練習(xí)en 的發(fā)音,提示:先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部,使氣流從鼻孔中出來。 ?。?)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 ?。?)en的四聲練習(xí),聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn(恩情)èn(摁鈴)。 4.教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 (1)出示in,按照發(fā)ɑn en方法發(fā)in音。在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書:in yin ?。?)告訴學(xué)生
39、in的聲調(diào)標(biāo)在i上,去掉i的點。 ?。?)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。 ?。ㄈ╈柟叹毩?xí) 1.認(rèn)讀ɑn en in,對比發(fā)音,教師發(fā)音,學(xué)生辨別?!伴_雙列火車”對比發(fā)音,看哪隊小朋友讀得好。 2.“摘花瓣”游戲,認(rèn)讀音節(jié)。將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上,讀對一個摘下花瓣送給讀的同學(xué),看誰摘的花瓣多。 ???? 第二課時 ???? ?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入 1.游戲“看誰找得又快又準(zhǔn)”,教師讀韻母,學(xué)生很快找出相應(yīng)的韻母卡片:ɑn en in。 2.在兒歌中找出帶有ɑn en in的音節(jié),練習(xí)拼讀:yǎn tuán xiǎn shēn qín ɡān hǎn
40、chuàn kàn wán 3.提出教學(xué)任務(wù)。 上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個前鼻韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),知道前鼻韻母都有一個前鼻音-n,發(fā)音時舌尖抵住上腭前部,氣流從鼻腔出來。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個前鼻韻母和1個整體認(rèn)讀音節(jié)??凑l學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,并且會正確拼讀音節(jié)。 ?。ǘ┙虒W(xué)鼻韻母un 1.由“村(cūn)”引出韻母un。 2.讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。 ?。?)啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。(指名讀,開火車,齊讀) ?。?)練習(xí)un的四聲,指出聲調(diào)標(biāo)在u上。 ?。?)出示:ɡ—ǔn→ɡǔn,拼讀音節(jié)。 ?。?)四聲組詞練習(xí)。 (三)教
41、學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun 1.出示ün 。 2.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。說說ün是怎么發(fā)音的。 3.出示:yun這是整體認(rèn)讀音節(jié),yun的讀音與ün一樣,它的韻母是ün,而不是un。為什么yun要把ü的兩點去掉?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。) 4.四聲練習(xí):yūn(暈倒、暈車)yún(白云)yǔn(隕石)yùn(運氣) (四)教學(xué)帶ün的音節(jié) 1.出示:j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu這些音節(jié)中的韻母是什么?同樣是ü,為什么寫法不一樣?(復(fù)習(xí)順口溜:小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。) 2.出示:j—ün→( ) q—ün→(
42、) x—ün→( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么。復(fù)習(xí)順口溜。 3.教師小結(jié):j q x不與un相拼,只和ün相拼,所以j q x與ün相拼時,ü上兩點省去不寫。 ?。ㄎ澹╈柟叹毩?xí) 1.比一比,讀一讀,看誰分得清。 ɑi—ɑn—ɑo ?。铮酢酰睢梗睢 。澹睢澹椤澹? 2.讀下面的帶調(diào)韻母。 ?。睢〃ⅲ睢〃#睢〃ぃ睢 〃ィ睢〃Γ睢〃В睢〃ǎ? īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn 3.拼拼讀讀。 yàn zidà suànxuě rénhǎi tún hǎi jūn sēn lín lún chuán jīn t
43、iān pá shān wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn ?。ǔ鍪居袌D片的音節(jié)詞,貼在黑板上。)小朋友們,你們看,老師有這么多美麗的圖畫想送給你們,想要嗎?只要你能拼讀出下面的音節(jié),這張美麗的圖片就是你的了。誰愿意來試一試? 指名拼讀音節(jié)。讀對了,大家跟讀;讀錯了,大家?guī)退m正。 4.朗讀背誦兒歌。 ?。?)找出兒歌中帶有前鼻韻母的音節(jié),看誰找得最齊。 ?。?)把找到的音節(jié)讀出來。 ?。?)你能把上節(jié)課學(xué)的兒歌背下來嗎?學(xué)生自由練習(xí)背誦。 (4)指名背誦,集體評價發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否讀出了語氣。 ????
44、 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ ???? ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生在兒歌情境中學(xué)會本課的ɑnɡ enɡ inɡ onɡ四個后鼻韻母,掌握它們的音、形。 2.使學(xué)生正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,學(xué)習(xí)掌握ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的四聲調(diào)。 3.認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,學(xué)習(xí)聲母與ɑnɡ enɡ inɡ onɡ組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。 4.能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子,自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 ???? ⊙教學(xué)重難 點1重點:ɑnɡ enɡ inɡ onɡ四個后鼻韻母的發(fā)音,拼讀帶有后鼻韻母的音節(jié)。
45、 2.難點:en—enɡ、in—inɡ的讀音容易混淆。 ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 錄音帶、拼音卡片、課文插圖、聲母和后鼻韻母相拼的翻動卡片。 ???? ⊙教學(xué)時數(shù) 2課時。 ???? ⊙教學(xué)過程 ???? 第一課時 ???? ?。ㄒ唬┘とひ? 1.看課文圖:圖上有什么?小朋友在做什么?(楊柳的顏色不一樣,小朋友玩的游戲也不一樣,作家叔叔根據(jù)這個編了一首歌謠。板書:楊柳謠) 2.看掛圖,聽課文范讀:楊柳青,放風(fēng)箏。楊柳黃,踢毽忙。楊柳葉落抽陀螺。楊柳披銀掛燈籠。 3.老師領(lǐng)讀。指名讀。齊讀。剛剛我們讀歌謠時,已經(jīng)不知不覺地讀準(zhǔn)
46、了我們今天要學(xué)的幾個韻母了,你們看,它們在跟你們捉迷藏呢! 4.出示楊柳圖文和拼音yɑnɡ liu qinɡ,你從這里發(fā)現(xiàn)了哪兩個我們不認(rèn)識的韻母娃娃? ?。ǘ┙虒W(xué)后鼻韻母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 1.學(xué)ɑnɡ 。 ?。?)“楊(yánɡ)”韻母是什么?啟發(fā)小朋友觀察ɑnɡ是由ɑ和-nɡ組成的。讀的時候,先做出發(fā)ɑ的口形,再讀后鼻音-nɡ:發(fā)-nɡ的時候,口要張得大一些,舌根的后面部分要往后靠。(用手指示意) ?。?)畫出舌位示意圖,與前鼻韻母ɑn進行比較。 ?。?)結(jié)合示意圖教師示范讀,帶讀。 (4)學(xué)生練習(xí)讀,指名讀,開火車讀。 2.指導(dǎo)學(xué)生
47、學(xué)習(xí)enɡ。 ?。?)由“放風(fēng)箏”的“箏(zhēnɡ)”引出韻母“enɡ”。 ?。?)指名說一說enɡ的發(fā)音,enɡ和誰長得像。引導(dǎo)學(xué)生比較enɡ和en,對照舌位圖比較。教師范讀,領(lǐng)讀,讓學(xué)生在不斷的模仿中領(lǐng)悟前后鼻音的發(fā)音區(qū)別。 (3)指名讀,教師糾正發(fā)音,齊讀。 3.自主學(xué)習(xí)inɡ onɡ。 ?。?)找一找:課文中,哪個音節(jié)里有“inɡ”“onɡ”? ?。?)讀一讀:跟同桌讀一讀這兩個后鼻韻母。 ?。?)比一比:在班里比一比,誰讀得最準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生注意inɡ的發(fā)音和前鼻韻母in的發(fā)音區(qū)別。 4.練習(xí)后鼻韻母的四聲。 5.書寫指導(dǎo)。 后鼻韻母都
48、是由三個字母組成的,在四線格中的位置和以前相同。要注意的是,雖然是三個字母但組成的是同一個韻母,因此在書寫的時候要靠攏。 ?。ㄈ┳x兒歌,鞏固后鼻韻母發(fā)音 1.過渡:你們通過自己的努力,交上了四個新朋友:ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。楊柳擺動著枝條,在夸你們呢!你們想把這首關(guān)于楊柳的歌謠讀好嗎? 2.學(xué)生練習(xí)拼讀兒歌。 3.指名讀,集體糾正發(fā)音。齊讀。 4.背一背。 ???? 第二課時 ???? ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查 1.出示卡片,開火車認(rèn)讀:ɑnɡ enɡ inɡ onɡ,檢查學(xué)生的發(fā)音。 2.指名讀出后鼻韻母的四聲調(diào)。 (二)教
49、學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ 1.出示課文中“老鷹”圖片,問:你看見了什么? ?。ㄎ铱匆娏艘恢焕销棧? 2.板書:yinɡ 老鷹的“鷹(yinɡ)” 這里的inɡ加上了y,成為了整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ,它們的讀音相同。但inɡ是后鼻韻母,不能給單獨漢字注音,要y帶著它變成yinɡ,才能單獨給漢字注音。 3.練習(xí)讀yinɡ的四聲: yīnɡ(老鷹) yínɡ(歡迎) yǐnɡ(電影) yìnɡ(答應(yīng)) (三)看圖拼讀音節(jié) 1.依次出示音節(jié)圖卡,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說一說圖上有什么。 2.指名說:圖上有“魚缸”“蜜蜂”“老鷹”“時鐘”“望遠鏡”“紅綠燈”。 3
50、.學(xué)生自由練習(xí)拼讀圖下的音節(jié)。 4.比一比,看誰拼得又快又準(zhǔn)確。 5.用詞說話。你能用剛剛拼出來的詞說一句話嗎?如:我家有一個漂亮的魚缸。小組討論說一說,然后全班交流。 (四)練習(xí)鞏固拼讀 1.找一找,班里哪些小朋友的名字里面有后鼻韻母?發(fā)現(xiàn)了,念一念。 2.看誰聽得清,找得對,讀得準(zhǔn)。 黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片,老師或一名同學(xué)讀其中的一個韻母,請一名同學(xué)上臺摘下它,并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。 3.比一比,說說每組字母有什么不同。 ɑn—ɑnɡ en—enɡ in—inɡ ???? 拼拼讀讀 ???? ⊙教學(xué)目標(biāo)
51、 1.通過比較和分類,分辨形相近的幾組韻母,體會復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音與單韻母的關(guān)系。 2.能正確地拼讀音節(jié),并連接到相對應(yīng)的圖片和詞語。 3.通過聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的練習(xí),分類按順序排列,進一步鞏固漢語拼音。 4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語拼音的信心和興趣。 ???? ⊙教學(xué)重點 熟練地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 ???? ⊙教學(xué)難點 分辨形近的聲母和韻母,能準(zhǔn)確地認(rèn)讀。 ???? ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 拼音卡片、圖片、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表。 ???? ⊙教學(xué)時數(shù) 2課時。 ???? ⊙教學(xué)過程 ???? 第
52、一課時 ???? ?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入 拼音媽媽生了很多韻母寶寶,它們有很多長得相像,弄得拼音媽媽總是分不清它們的名字,我們班小朋友都特別能干,所以今天拼音媽媽想請小朋友幫幫忙,把它們準(zhǔn)確地分辨出來,你們愿意幫幫拼音媽媽嗎? ?。ǘ┍纫槐龋x一讀 1.出示分好類的韻母: ɑi ɑo ɑn ɑng ou ong ei er en eng iu ie in ing ui un üe ün 你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生找出分類的規(guī)律。它們分別是以“ɑ”“o”“e”“i”“u”“ü”開頭的復(fù)韻母或者鼻韻母。 2.說說每一類中的幾個韻母樣子長得有什么不
53、一樣。 3.分組比賽認(rèn)讀。把學(xué)生分成六組,分別叫做“ɑ”“o”“e”“i”“u”“ü”隊,每一組由教師任意指讀黑板上的韻母,讀得又快又準(zhǔn)確的為優(yōu)勝者。 ?。ㄈ┻B一連 1.過渡:你們學(xué)得這么好,老師獎給你們漂亮的圖片。 2.將“連一連”的四幅圖片貼在黑板上。 這是什么?(小鳥、大魚、山羊、蜻蜓) 3.游戲:貼標(biāo)簽。 這些圖片都是動物博物館里的,管理員叔叔正在給他們貼上標(biāo)簽?zāi)?,?biāo)簽上寫著他們的名字,小朋友們,你們想當(dāng)一回博物館的管理員嗎? 引導(dǎo)學(xué)生將音節(jié)卡片拼讀后貼在相應(yīng)的圖片下面。學(xué)生齊讀。 指名將詞語卡片認(rèn)讀后貼在相應(yīng)的圖片下面。分組讀拼音
54、和詞語。 4.拓展活動:拼讀下面的音節(jié)。 jīn yú diàn shàn wú gōng gōng rén nóng mín ?。ㄋ模┬〗Y(jié) ???? 第二課時 ???? ?。ㄒ唬┛鞓窡嵘恚ㄕn前復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀) 開火車拼讀音節(jié)。 ɡōnɡ rén dà xiànɡ bānɡ mánɡ xìn fēnɡ fēnɡ zhenɡ xīnɡ xinɡ dēnɡ lonɡ yínɡ huǒ chónɡ 小結(jié),鼓勵。 ?。ǘ?fù)習(xí)23個聲母 1.讀、背聲母表。 2.區(qū)別形近字母:b — d p — q
55、 f — t m — n (可以一邊認(rèn)讀一邊念兒歌做動作鞏固記憶,如,左下半圓ddd,右下半圓bbb,一邊念一邊分別將左右手做叉腰的動作。) 音近字母:n — l z — zh c — ch s— sh 3.游戲鞏固。 聲母排排隊:將聲母卡片打亂順序發(fā)給學(xué)生,然后請他們上臺按照聲母表的順序排好隊,其他學(xué)生齊讀出來。 ?。ㄈ?fù)習(xí)24個韻母 1. 分組讀:單韻母6個、復(fù)韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。(重點復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法) 2.對比讀:ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ i—in—inɡ un—ün—üe
56、 iu—ui—in ɑn—ɑo—ou 3.連起來熟讀、記憶。 4.游戲:我說你拆。老師說一個音節(jié),學(xué)生答出該音節(jié)的聲母韻母。 ?。ㄋ模?fù)習(xí)16個整體認(rèn)讀音節(jié) 1.分類讀。翹舌音和平舌音后加i的有7個;用y帶頭的有8個;還有一個wu。 2.熟讀,記憶。 ?。ㄎ澹┓诸愑螒? 果樹上結(jié)了很多果子,這些果子都是拼音果子,你們能把他們摘下來按照要求放進相應(yīng)的籃子里嗎? 教師在黑板上貼出果樹模型,將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)卡片貼在“果樹”上,準(zhǔn)備三只籃子分別貼上“聲母”“韻母”“整體認(rèn)讀音節(jié)”的紙條,指名上來摘下“果子”放進籃子。集體認(rèn)讀,檢查是否分對。 ????????
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第7課時圖形的位置練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第1課時圖形的認(rèn)識與測量1平面圖形的認(rèn)識練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊6整理和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第10課時比和比例2作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊4比例1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時解比例練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊3圓柱與圓錐1圓柱第7課時圓柱的體積3作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊3圓柱與圓錐1圓柱第1節(jié)圓柱的認(rèn)識作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊2百分?jǐn)?shù)(二)第1節(jié)折扣和成數(shù)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊1負數(shù)第1課時負數(shù)的初步認(rèn)識作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)考前模擬期末模擬訓(xùn)練二作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)上冊期末豐收園作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)上冊易錯清單十二課件新人教版
- 標(biāo)準(zhǔn)工時講義
- 2021年一年級語文上冊第六單元知識要點習(xí)題課件新人教版
- 2022春一年級語文下冊課文5識字測評習(xí)題課件新人教版
- 2023年六年級數(shù)學(xué)下冊6整理和復(fù)習(xí)4數(shù)學(xué)思考第1課時數(shù)學(xué)思考1練習(xí)課件新人教版