《2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《牧童短笛》教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《牧童短笛》教案 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、牧童短笛教學(xué)目標(biāo)1. 聽辨不同樂(lè)段的情緒,了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。2. 聯(lián)想樂(lè)曲的情景,發(fā)展學(xué)生的想象力。3. 通過(guò)欣賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 聽辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),了解樂(lè)曲的背景。2.聽辨樂(lè)曲不同樂(lè)段的情緒,了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教材分析牧童短笛是賀綠汀在1934年創(chuàng)作的,是中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。樂(lè)曲的名字源于我國(guó)的童謠“小牧童,騎牛背,短笛無(wú)腔信口吹”。樂(lè)曲的旋律優(yōu)美、淳樸,具有鮮明的音樂(lè)形象和濃郁的江南風(fēng)情。是典型帶再現(xiàn)的三段式。A段4/4拍,速度徐緩、悠揚(yáng),猶如一幅水墨畫。旋律以清新、流暢的線條,呼應(yīng)對(duì)答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律,成功地模仿出了中國(guó)民間樂(lè)器笛子的特色,用鋼
2、琴展示了一幅傳統(tǒng)的中國(guó)水墨畫,讓聽眾仿佛看到了江南水鄉(xiāng)一個(gè)騎在牛背上的牧童,正在悠然自得地吹著牧笛。B段轉(zhuǎn)為2/4拍,活潑歡快,具有傳統(tǒng)的民間舞蹈風(fēng)格,與A段形成鮮明的對(duì)比。最后一段再現(xiàn)第一主題,這一樂(lè)段采用民間音樂(lè)中常用的加花手法,曲調(diào)更加的流暢。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課教師:出示牧牛圖水墨畫圖片。同學(xué)們,你們看看這幅畫上畫了什么?學(xué)生回答:一個(gè)小牧童正在放牛二、欣賞樂(lè)曲1. 初聽樂(lè)曲牧童短笛。教師:有一首樂(lè)曲就表現(xiàn)了這幅圖畫上的情景。提問(wèn):這首樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的?請(qǐng)你給這首樂(lè)曲起一個(gè)合適的名字。學(xué)生聆聽后回答。2.聽辨樂(lè)段。教師:這首樂(lè)曲的名字叫做牧童短笛,是
3、中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。再次聆聽樂(lè)曲,同學(xué)們聽聽這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)樂(lè)段?教師指導(dǎo):聽辨以后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是怎么分成三個(gè)樂(lè)段的。聽辨樂(lè)段,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)要素回答,如根據(jù)速度的變化聽辨出來(lái)的,根據(jù)節(jié)奏的變化聽辨出來(lái)的等。3.分樂(lè)段欣賞樂(lè)曲。(1)第一樂(lè)段。 播放牧童短笛第一樂(lè)段。提問(wèn):這個(gè)樂(lè)段讓你聯(lián)想到什么情景?速度和情緒是怎樣的?學(xué)生回答:第一樂(lè)段猶如一幅淡淡的水墨畫,一個(gè)牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子,在田野里漫游,天真無(wú)邪的神情令人喜愛。教師用琴帶學(xué)生慢唱第一樂(lè)段旋律。再次播放第一樂(lè)段,學(xué)生跟隨音樂(lè)哼唱旋律進(jìn)行記憶。 學(xué)生自己總結(jié)第一樂(lè)段速度中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情等。(2)第二樂(lè)段。
4、 播放牧童短笛第二樂(lè)段。提問(wèn):這個(gè)樂(lè)段與第一樂(lè)段相比速度和情緒有什么變化?讓你聯(lián)想到什么情景?學(xué)生自由回答。教師用琴帶學(xué)生慢唱第二樂(lè)段旋律。再次播放第二樂(lè)段。教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過(guò)程中,跟節(jié)拍輕輕的用右手指尖點(diǎn)左手掌心,不出聲音。學(xué)生自己總結(jié)第二樂(lè)段速度稍快、旋律跳躍、節(jié)奏緊湊、情緒歡快等。(3)第三樂(lè)段。 播放牧童短笛第三樂(lè)段。提問(wèn):這一樂(lè)段與前面的哪一樂(lè)段相似?有沒(méi)有不同的地方?學(xué)生回答:與第一樂(lè)段相似,但節(jié)奏有變化,節(jié)奏緊湊了。教師總結(jié):第三樂(lè)段采用了民間音樂(lè)中常用的加花的方法,使樂(lè)曲的曲調(diào)更加的流暢。所以這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是ABA。(4)教師分別彈奏書上譜例,學(xué)生完成書上練習(xí)。教師提示:提示學(xué)生三個(gè)譜例的節(jié)拍不同。4. 完整的欣賞樂(lè)曲。(牧童短笛動(dòng)畫)教師提示:請(qǐng)學(xué)生在聽的過(guò)程中,聽到A和A的時(shí)候,跟隨音樂(lè)旋律用手劃4/4拍指揮圖式。三、介紹樂(lè)曲背景1.賀綠汀簡(jiǎn)介。2.介紹樂(lè)曲背景。四、知識(shí)拓展教師:這首鋼琴獨(dú)奏曲由于受到眾多音樂(lè)家的喜愛,被改編成了不同演奏形式的樂(lè)曲,我們來(lái)聽一聽。(播放長(zhǎng)笛演奏牧童短笛音頻)教師:賀綠汀一生創(chuàng)作了許多的音樂(lè)作品,其中著名的還有游擊隊(duì)歌。播放游擊隊(duì)歌音頻。再欣賞一首根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的器樂(lè)作品森吉德瑪。播放森吉德瑪音頻。五、課堂小結(jié)“小牧童,騎牛背,短笛無(wú)腔信口吹?!币魳?lè)家為我們表現(xiàn)了一個(gè)多么活潑、可愛的小牧童啊!