2022秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 0的加減法教案 蘇教版

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1、有關(guān)0的加減法 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第48頁(yè)的例題、“試一試”,第48-49頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的過(guò)程,學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法,更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)。 2、發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力,分析比較能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)函數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流,自己學(xué)會(huì)有關(guān)0的加、減法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)有關(guān)0的加、減法的計(jì)算規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。 同學(xué)們喜歡做游戲嗎?(喜歡)那我們現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)做得好!老師找做得好的同學(xué)和老師一起做游戲。師點(diǎn)名找三位小朋友

2、來(lái)做游戲。 介紹游戲規(guī)則:這個(gè)游戲是這樣玩的,老師說(shuō)口令,你們來(lái)拍手。(教師先做個(gè)示范)上面拍拍手,下面拍拍手,左面拍拍手,右面拍拍手,前面拍拍手,后面拍拍手。 (學(xué)生做完后)你們做得可真棒!老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小蘋果。同學(xué)們,講臺(tái)上有幾位小朋友呀?(生:3位)現(xiàn)在老師請(qǐng)三位小朋友下去,講臺(tái)上還有小朋友嗎?(生:沒(méi)有了)沒(méi)有小朋友了可以用幾來(lái)表示呢?(生:0)師板書(shū)0. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與0有關(guān)的內(nèi)容。教師板書(shū):有關(guān)0的加減法。 二、 自主探究,學(xué)習(xí)新知。 1.理解得數(shù)是0的減法。 (1)為了美化校園環(huán)境,學(xué)校種了許多花。有幾位小朋友不僅愛(ài)學(xué)習(xí),還愛(ài)勞動(dòng)呢!他們主動(dòng)承擔(dān)起

3、了給花壇澆水的任務(wù)。瞧,他們一大早就開(kāi)始行動(dòng)了?。ㄕn件演示教材48頁(yè)第一幅情境圖的第一張圖片) 師:你看到了什么? 生:有三位小朋友在澆花。(課件出示第一幅情境圖的第二張圖片) 師:同學(xué)們看看,你們又看見(jiàn)了什么? 生:三位小朋友澆完花都走了。 師:看了剛剛兩幅圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 生:還剩下幾位小朋友在澆花? 師:同學(xué)們說(shuō)得真好!你能把這三句話連起來(lái)講一講嗎? 生:原來(lái)有三位小朋友在澆花,走了三位小朋友,還剩幾位小朋友在澆花呀? 師:誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)說(shuō)?(找兩位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),并及時(shí)表?yè)P(yáng)) (2) 根據(jù)小朋友提的問(wèn)題,你能列出一個(gè)算式嗎? 和同桌小聲說(shuō)一說(shuō)怎樣列算式

4、,為什么這樣列。(板書(shū):3-3=0) (3)算式中兩個(gè)“3”表示的意思一樣嗎?(生:不一樣)第一個(gè)“3”表示什么意思?(生:第一個(gè)“3”表示原來(lái)有三位小朋友在澆花)第二個(gè)“3”表示什么意思?(生:第二個(gè)“3”表示走了三位小朋友)那0表示什么呢?(生:0表示什么也沒(méi)有了) (4)小結(jié):“3-3=0”表示三個(gè)小朋友在澆花,澆完后全部離開(kāi)了,一個(gè)人也沒(méi)有了,就等于0. 2.探索一個(gè)數(shù)加0的加法 (1)課件出示48頁(yè)第二幅情境圖。 師:同學(xué)們剛剛表現(xiàn)的真好!老師真高興!看,老師把我們教師的兩盆花也帶來(lái)了,到了開(kāi)花的時(shí)節(jié)了,我們一起來(lái)看看吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?能提出一道關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題

5、嗎? 生1:我看見(jiàn)了有兩盆花,一盆開(kāi)了五朵花,一盆沒(méi)開(kāi)花,兩盆一共開(kāi)了幾朵花? 生2:左邊一盆開(kāi)了5朵花,右邊一盆開(kāi)了0朵花,一共開(kāi)了幾朵花? 師:怎么列式呢? 生:五加零等于五。(教師板書(shū)) 師:第一個(gè)“5”表示什么意思?“0”表示什么?第二個(gè)“5”呢?(生答) (2)師小結(jié):“5+0=5”表示一盆開(kāi)了5朵花,一盆沒(méi)有開(kāi)花,兩盆一共開(kāi)了5朵花。 3. 自主學(xué)習(xí)教材第48頁(yè)“試一試”,第49頁(yè)想想做做第2題。 出示卡片。 師:剛剛同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真!那老師要考考大家了,老師這里有一些卡片,你們能邊讀邊說(shuō)出得數(shù)嗎?(生:能)我們現(xiàn)在來(lái)分成男女生兩組來(lái)比賽,看看誰(shuí)厲害。

6、男生先開(kāi)始,男生說(shuō)完女生接著說(shuō)。 學(xué)生開(kāi)始比賽。 師:我們班的男生和女生都很厲害,沒(méi)有一個(gè)說(shuō)錯(cuò)的,你們來(lái)夸夸同桌吧。 三、 練習(xí)鞏固,深化認(rèn)識(shí)。 1,教材第48頁(yè)“想想做做”第一題。 課件出示第一幅圖 師:同學(xué)們看看誰(shuí)來(lái)了?(生:小猴子)對(duì),同學(xué)們想和小猴子玩嗎?(生:想)這只小猴子也想和你們玩,但是它很餓,沒(méi)有力氣玩,瞧,它找到了兩顆桃樹(shù),就印在我們的書(shū)上,你能幫助小猴子解決這道題嗎?(生:能)你們看到了什么? 生:我看見(jiàn)有兩顆桃樹(shù),一顆沒(méi)有桃子,一顆有4個(gè)桃子。 師:一共有幾個(gè)桃子?你會(huì)列式嗎? 生:0+4=4 師:所以小猴子能摘下幾個(gè)桃子呀? 生:4個(gè)(出示

7、第二組圖) 師:你們看見(jiàn)了什么? 生:小猴子有四個(gè)桃子,它吃掉了四個(gè), 師:還剩幾個(gè)呢?怎么列式呢? 生:4-4=0 2. 教材第49頁(yè)“想想做做”第3題。 小猴子終于吃飽了,但是它想和小朋友們玩就必須要過(guò)河,你們看河上沒(méi)有橋小猴子現(xiàn)在能過(guò)去嗎?(生:不能)那我們來(lái)幫小猴子搭石頭吧!想要把石頭放進(jìn)河里,必須過(guò)3關(guān)。你們能幫小猴子過(guò)關(guān)嗎? 出示第一副圖 師:你看到了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 生:電桿上原來(lái)有五只鳥(niǎo),飛走了一只,還剩幾只呀? 師:你們能看圖列式嗎? 生:5-1=4 師:你可真厲害呀,幫了小猴子過(guò)了第一關(guān)。那我們來(lái)看看第二關(guān)。 分別出示第二、三幅圖

8、教學(xué)同上 3. 教材第49頁(yè)“想想做做”第四題。 看,小猴子在你們的幫助下到了河對(duì)面,這時(shí)突然從森林里沖出一只大怪獸,這只大怪獸對(duì)小猴子說(shuō),你要想去找小朋友玩必須打敗我。小猴子心里可真著急,心想:我這么瘦小,怎么能打得過(guò)這只怪獸呢?孩子們,你們能和小猴子一起打敗這只怪獸嗎?(生:能) 師:好,我們來(lái)看看這只怪獸給大家出的題目 出示“想想做做”第四題。 開(kāi)火車進(jìn)行。 4. 開(kāi)放練習(xí)。 出示教材第49頁(yè)“想想做做”第五題。 師:同學(xué)們先思考下,老師再找你們回答。 指名回答,師把學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)板書(shū)。 師:哦,同學(xué)們說(shuō)得真好!老師把你們說(shuō)的都列出來(lái)了。觀察第一列,你發(fā)現(xiàn)了什么?生: 師:同學(xué)們發(fā)言可真積極呀!我們來(lái)觀察第二列,你發(fā)現(xiàn)了什么?生: 師:你們今天表現(xiàn)的真棒!老師把你們說(shuō)的也列出來(lái)了。仔細(xì)觀察第三列,你發(fā)現(xiàn)了什么?生: 小結(jié):0和任何數(shù)相加,還得這個(gè)數(shù);一個(gè)數(shù)減去0,還得這個(gè)數(shù);相同的兩個(gè)數(shù)相減,得數(shù)是0. 四、 全課總結(jié)。 今天你學(xué)會(huì)了什么?(有關(guān)0的加減法的計(jì)算方法和計(jì)算規(guī)律) 六、 課堂作業(yè)。(機(jī)動(dòng)) 出示教材第49頁(yè)“想想做做”第六題。 師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)本拿出來(lái),做第六題。 板書(shū)設(shè)計(jì): 有關(guān)0的加減法 3-3=0 5+0=5

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