2022年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《愛(ài)護(hù)通信設(shè)施遵守通信規(guī)范》教案 冀教版
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1、2022年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,遵守 通信規(guī)范》教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)討論和分析事例,能夠說(shuō)出打電話時(shí)應(yīng)使用什么文明用語(yǔ)并學(xué)會(huì)使用。 2、能夠說(shuō)出在公共場(chǎng)所打電話時(shí)應(yīng)注意些什么。 3、能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)通信設(shè)施,自覺(jué)遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 教學(xué)重點(diǎn): 能夠明白打電話時(shí)應(yīng)使用什么文明用語(yǔ),知道在公共場(chǎng)所打電話時(shí)應(yīng)注意些什么。 教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)和法律意識(shí)。 教學(xué)用具: 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程: 一、回憶舊知 導(dǎo)入新課 師提問(wèn):你最熟悉的通信設(shè)施有哪些?它們有什么作用? 導(dǎo)入:通信設(shè)施關(guān)系到千家萬(wàn)戶,如果破壞了這些設(shè)施,
2、將會(huì)給國(guó)家建設(shè)和人民生活帶來(lái)巨大的損失。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 遵守通信規(guī)范》。 二、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施人人有責(zé) 1、看圖片,討論和分析事例,明辨是非。 (1)在郵筒里塞垃圾、放鞭炮。 (2)在公用電話亭上貼各種小廣告。 (3)參加義務(wù)勞動(dòng),擦洗公用電話亭、電信郵箱。 (4)通信井蓋被損害甚至被偷去當(dāng)廢品賣(mài)。 (5)汽車撞壞架設(shè)電話線的電線桿。 (6)清除電線桿上的小廣告。 (7)偷偷切斷支架上的電纜線。 (8)攀爬電纜支架。 (9)在公用電話亭打電話輕拿輕放,不摔話筒。 展示這些遭到破壞
3、的通信設(shè)施的照片和大家維護(hù)通信設(shè)施的照片,讓學(xué)生討論誰(shuí)做的對(duì),為什么?啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí):我們應(yīng)該怎樣從身邊小事做起,一起來(lái)愛(ài)護(hù)通信設(shè)施。正確使用,不破壞。 2、有感情地朗誦小詩(shī)。 師出示小詩(shī):有人為它們穿上干凈的衣裳,有人故意把它們的臉蛋弄臟,有人為了發(fā)泄心中的憂慮,不惜破壞了它們的胸膛。 通信設(shè)施是溝通你我的橋梁,怎能隨意地棄置一旁,愛(ài)護(hù)通信設(shè)施吧,還她美麗的衣裳。 三、打電話要講禮儀 1、真實(shí)打電話(發(fā)現(xiàn)學(xué)生打電話過(guò)程中存在的問(wèn)題——禮貌用語(yǔ)的使用,總結(jié)出打電話時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。) (1)師:“你會(huì)打電話嗎?”想不想試一試? 你想給誰(shuí)打呢?跟他說(shuō)些什么呢?想好后再舉
4、手。 (預(yù)設(shè):1學(xué)生舉手愿意試一試,教師請(qǐng)一位學(xué)生進(jìn)行實(shí)際打電話。2.如果沒(méi)有人舉手,教師可進(jìn)行引導(dǎo): 我們現(xiàn)在在哪上課?上什么課?誰(shuí)敢真實(shí)地打電話告訴自己的家人?) (2)要求:在同學(xué)打電話的過(guò)程中,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,他在打電話的過(guò)程中表現(xiàn)得好不好,為什么? (3)說(shuō)一說(shuō):在打電話時(shí)我們應(yīng)該使用哪些禮貌用語(yǔ)? a.出示打電話常用“十字”禮貌用語(yǔ): “您好” “請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“再見(jiàn)” b. 對(duì)不起,打擾您啦! 請(qǐng)您叫某某接電話……) 2、模擬打電話(指導(dǎo)接打電話過(guò)程中的禮貌用語(yǔ)的使用) 過(guò)渡:(師拿著電話)還想打嗎?老師的電話只有一個(gè),怎么辦
5、?我們進(jìn)行一次模擬打電話。 (1)課件出示活動(dòng)要求: 要求:2人一組,結(jié)合生活中曾經(jīng)出現(xiàn)的打電話的情況和剛才提到的禮貌用語(yǔ)的使用,打電話的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容自己設(shè)定,在活動(dòng)的過(guò)程中聲音不要太大,盡量不影響其他組。 (2)全班展示并評(píng)議 a.第一組學(xué)生(檢驗(yàn)禮貌用語(yǔ)使用情況) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):在打電話的過(guò)程中,打電話的同學(xué)是否注意了禮貌用語(yǔ)的使用?你覺(jué)得他做得好不好? 總結(jié):打電話時(shí)使用禮貌用語(yǔ)就是講禮儀的表現(xiàn),(板書(shū):打電話講禮儀) b.第二組學(xué)生(指導(dǎo)打錯(cuò)和接到錯(cuò)打的電話時(shí)的禮儀使用情況) 過(guò)渡:在我們打電話時(shí)還會(huì)有哪些不同的情況出現(xiàn)?哪組同學(xué)有不同的展示? 說(shuō)說(shuō)接到
6、錯(cuò)打的電話我們?cè)趺崔k?(教師與學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)) c.第三組學(xué)生(指導(dǎo)代接電話的禮儀) 過(guò)渡:我們生活中還出現(xiàn)這樣的情況:自己打電話要找的人不在,需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)達(dá)事情,你希望幫你轉(zhuǎn)達(dá)事情的人怎么做呢? 代接電話時(shí)我們應(yīng)該怎么做?(準(zhǔn)確記錄、及時(shí)轉(zhuǎn)告) 小結(jié):在我們的生活中,無(wú)論是給長(zhǎng)輩還是給同學(xué)、朋友打電話乃至是打錯(cuò)電話我們都應(yīng)該注意文明禮貌用語(yǔ)的使用,這是打電話的基本的禮儀,是一個(gè)文明的公民應(yīng)該做到的事情。 3、觀看《打電話》,加深記憶,交流觀后感。 過(guò)渡:在我們打電話的過(guò)程中還應(yīng)該注意哪些禮儀呢? 請(qǐng)用心觀看小品,說(shuō)說(shuō)自己的感受。 明確:在公共場(chǎng)所打電話要盡量做到長(zhǎng)話
7、短說(shuō),短話直說(shuō),為別人著想。 4、直面生活中出現(xiàn)的不文明的打電話行為和現(xiàn)象。 過(guò)渡:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,電話已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,成為我們生活中最重要的通訊工具??墒怯行┤藚s“不會(huì)”打電話。 (1)、閱讀課本49頁(yè)的幾則例子。 a.爸爸因打牌謊稱“加班”,不去參加兒子的家長(zhǎng)會(huì)。罵兒子之后,把聽(tīng)筒仍在電話機(jī)上。 b.一位女士打錯(cuò)電話,一句道歉的話也沒(méi)有,氣得張爺爺一夜都沒(méi)睡好。 C.觀看文藝演出,觀眾席上響起手機(jī)鈴聲,有人大聲接打電話。 討論:正確的做法應(yīng)該怎樣做? 5、總結(jié)打電話的禮儀。 (1)、打電話的禮儀 ①通
8、話之初,要說(shuō)明自己是誰(shuí),并向?qū)Ψ絾?wèn)好;終止通話預(yù)備放下話筒時(shí),先說(shuō)“再見(jiàn)”。②通話時(shí)間盡量短,一般限定在三分鐘之內(nèi)。③盡量避開(kāi)在他人的休息時(shí)間和用餐時(shí)間打電話。④若撥錯(cuò)了電話號(hào)碼,一定要表示歉意。 (2)接電話的禮儀 ①電話鈴響要立即停止自己所做之事,一般以鈴響三次拿起話筒為最好時(shí)機(jī)。②接電話時(shí),應(yīng)自報(bào)家門(mén),并向?qū)Ψ絾?wèn)好。通話時(shí),要聚精會(huì)神,通話終止要向?qū)Ψ秸f(shuō)“再見(jiàn)”。③接電話時(shí)不與其他人交談、看電視、聽(tīng)廣播、吃東西等。 ④代接、代轉(zhuǎn)電話時(shí),注意以禮相待,記憶準(zhǔn)確,傳達(dá)及時(shí)。 (3)在公共場(chǎng)所打電話要做到:①、通話使用文明語(yǔ)言。 ②、放低聲音,不影響他人。③、做到長(zhǎng)
9、話短說(shuō),短話直說(shuō)。 6、拓展延伸,多媒體課件補(bǔ)充出示“你知道嗎?” a、在需要安靜的公共場(chǎng)所我們應(yīng)該把手機(jī)關(guān)機(jī)或者調(diào)成振動(dòng),有重要事情要接打電話應(yīng)該走出去。如:嚴(yán)肅的會(huì)場(chǎng)。 b、有些公共場(chǎng)所為了大家的安全是絕對(duì)不能使用電話的,比如:加油站、飛機(jī)上。 c、110、119、120、122這樣的緊急救助電話是給急需幫助的人提供應(yīng)急服務(wù)的,如果惡意撥打電話報(bào)警會(huì)影響正常接警,導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果出現(xiàn).所以急救電話不能隨意打,這不僅是禮儀的問(wèn)題,而且是違規(guī)違法的事情。 四、布置作業(yè) 宣布下課 我們這一節(jié)課就要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了,希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用。 1、節(jié)假日,和同
10、學(xué)一起參加一次維護(hù)通信設(shè)施的義務(wù)勞動(dòng)。(如:擦洗郵箱,擦洗電話亭,清除電線桿上的小廣告。) 2、在日常的打電話中,學(xué)習(xí)使用文明用語(yǔ)。 3、把自己本節(jié)課學(xué)習(xí)到的打電話禮儀宣傳給身邊的人,讓大家攜手共創(chuàng)和諧美好新生活。 希望同學(xué)們個(gè)個(gè)成為有愛(ài)心、講文明的人!愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 遵守通信規(guī)范。 板書(shū)設(shè)計(jì): 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施 遵守通信規(guī)范 正確使用 不破壞 打電話講禮儀 ? 附送: 2022年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 一方水土 養(yǎng)一方人》教案 未來(lái)版 5.民居與
11、飲食 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn),探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)會(huì)畫(huà)出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。 2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn),實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃,知道它的特點(diǎn)。 3?通過(guò)學(xué)習(xí),探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 I.師生共同收集全國(guó)各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。 2.進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng),了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn),并記錄下來(lái)。 3.收集我國(guó)飲食文化方面的資料,調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。 4.品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn),嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:傳統(tǒng)民居
12、大聚會(huì) 1. 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來(lái),以小組為單位交流。 2.教師與學(xué)生共同歸納總結(jié),交流學(xué)習(xí)收獲。 活動(dòng)二:探究房子的秘密 1.將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起,并將學(xué)生分為三個(gè)學(xué)習(xí)小組,分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2.舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。 3.請(qǐng)學(xué)生自由以圖畫(huà)的形式,將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)三:天南地北話吃飯 1.教師導(dǎo)人:同學(xué)們,你們都愛(ài)吃什么飯? 2.學(xué)生交流,教師提醒同學(xué)們注意傾聽(tīng)。 3.教師引導(dǎo):你們剛才聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)到
13、愛(ài)吃的飯時(shí),是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。 5.提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容:今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣,請(qǐng)大家在閱 讀課本的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同? 6.學(xué)生閱讀課本,聯(lián)系收集的資料,在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫(xiě)。 7師生交流,明確:我國(guó)幅員遼闊,各地的自然條件不同,造就了人們飲食習(xí)慣的不 同,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。 活動(dòng)四:風(fēng)味小吃“品嘗會(huì)” 1組織學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),從下列三種方式中任選一種,進(jìn)行課前準(zhǔn)備: (1)每人準(zhǔn)備一個(gè)卡片,收集整理一個(gè)地方名小吃的介紹資料。 (
14、2)學(xué)會(huì)制作一種地方風(fēng)味小吃,親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來(lái)。 (3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上,購(gòu)買(mǎi)一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶 到班級(jí)來(lái)。 2. “風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。 6.家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)目標(biāo) l.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。 2.通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比,了解說(shuō)方言的利與弊,正確認(rèn)識(shí)方言,學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng),收集相關(guān)的方言資料。 2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯,記錄下來(lái)。
15、3.家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:了解方言在人們生活中的應(yīng)用,明確利弊 1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)人,引導(dǎo)學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2.交流談話:同學(xué)們,我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言?大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受? 3.學(xué)生交流,體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。 4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用,體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。 5.師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。 6.引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不方便的地方。 7師生共同歸納:方言不利于廣泛的交流
16、,特別是在與外地人的交往中,很多時(shí)候可 能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?,耽誤事情,甚至造成不必要的誤會(huì)。 活動(dòng);辯論會(huì):方言與普通話哪個(gè)好 1.對(duì)比方言與普通話 2.小小辯論會(huì) (1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見(jiàn)解的不同分成小組,小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明己方見(jiàn) 解。 (2)歸納明確:普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說(shuō),針對(duì)不同場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同 的語(yǔ)言,既不妨礙交流,又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。 活動(dòng)三:了解其他地方的方言(課外) l引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言,在班上交流。 2將其與普通話對(duì)比,讓自己學(xué)好普通話,說(shuō)一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
17、 7.多彩的民間藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝,學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù),在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。 2.在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上,感悟其美妙和藝術(shù)性,培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情,力爭(zhēng)初步掌握一種民間藝術(shù)。 4.樹(shù)立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料,教師將其制作成多媒體課件。 2.學(xué)生通過(guò)多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料,并學(xué)習(xí)其中一種,做好表演的準(zhǔn)備。 3.師
18、生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。教師將教材中介紹的各種工藝制作成多媒體課件。 4.教師帶領(lǐng)學(xué)生或引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)名藝人,了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生、制作過(guò)程,嘗試學(xué)習(xí)制作工藝品。 5.準(zhǔn)備自己制作工藝品的材料。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:欣賞民間戲劇、曲藝 1.教師導(dǎo)人:課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,受到藝術(shù)熏陶。 2.學(xué)生將自己欣賞的感受談出,感悟其魅力所在。 3.學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。 活動(dòng)二:我來(lái)演一演 1.教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。 2.師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民
19、問(wèn)戲曲會(huì)演”的場(chǎng)景,請(qǐng)學(xué)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。 3.向他人學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。) 活動(dòng)三:家鄉(xiāng)民間工藝展示會(huì) 1.師生共同布置教室:將教室中間布置成一個(gè)大展示臺(tái)。 2師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。 3.教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 4.引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味、欣賞展示臺(tái)上的工藝品實(shí)物。 5.全班交流: (1) 向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。 (2) 邀請(qǐng)收集人介紹他最喜愛(ài)的一種工藝品。 (3) 談?wù)勛约菏占?、欣賞、交流的感受。
20、 6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié):通過(guò)展示活動(dòng),你了解了什么?感悟到什么?有什么體會(huì)? 8.家鄉(xiāng)的民俗探秘 教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日,婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。 2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng)。列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí),分析其對(duì)人們的不良影響。 3了解迷信的騙人本質(zhì),認(rèn)識(shí)迷信的危害性,從思想上、行動(dòng)上相信科學(xué),反對(duì)迷信,學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。 教學(xué)準(zhǔn)備 l.師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。 2.準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)的相關(guān)用具。 3.走訪身邊老人,查找相關(guān)資料,收集一些民俗的形成、發(fā)展
21、、演變資料,并做好資料的整理記錄。 4觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。 5.為“揭開(kāi)迷信的外衣”準(zhǔn)備資料。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:走進(jìn)豐富多彩的民俗 1. 教師導(dǎo)人:大家都喜歡過(guò)年,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年? 2.學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時(shí),師生共同歸納過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗,明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗,是幾千年流傳下來(lái)的。 3.學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗,體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)二:探索民俗的秘密 1.教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑:它們是怎么來(lái)的?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生 探究習(xí)俗秘密的興趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活
22、動(dòng)。 教給學(xué)生制訂探秘方案的方法。 A.確定探秘的目的;B.尋找探秘的方式:調(diào)查、詢問(wèn)他人,上網(wǎng),查閱圖書(shū)資料; 活動(dòng)三:用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 1. 認(rèn)清迷信的嘴臉 2. 揭開(kāi)迷信的外衣 3. 用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信 4. 積極行動(dòng),反對(duì)迷信 9 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo) 1.了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績(jī)的道理。 2.學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問(wèn)的基本方法,并在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其也方法表達(dá)出來(lái)。 3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱印? 教學(xué)準(zhǔn)備
23、 1. 收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。 2. 準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或錄音筆。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一:夸夸我的家鄉(xiāng)人 1.閱讀教材第49頁(yè)資料,引出自己家鄉(xiāng)的名人。 2.按照學(xué)生所收集到的人物,將同一個(gè)或同一類分成小組,先小組內(nèi)交流課前收集到 的資料,然后選派一名同學(xué)在全班交流。 3全班交流完畢,讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁(yè)的表格里,主 要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯? 活動(dòng)二:名人就在我們中間 課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡??梢酝ㄟ^(guò)以下步驟: 1.成立訪問(wèn)小組。 2確定尋訪人,制定訪問(wèn)計(jì)劃。 3.雙方約定…次訪問(wèn)。 4.做好訪問(wèn)前的準(zhǔn)備,小組分工。 5.進(jìn)行訪問(wèn)。 6.整理訪問(wèn)材料。 7.進(jìn)行交流。 活動(dòng)三:我們是家鄉(xiāng)未來(lái)的驕傲 可以寫(xiě)一篇小作文,也可以開(kāi)一個(gè)座談會(huì)。 談?wù)勛约簩?lái)想成為一個(gè)什么樣的人,如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
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