2022春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13《時(shí)間》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

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1、長(zhǎng)歌行 課 題 長(zhǎng)歌行 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文《長(zhǎng)歌行》及課后生字。 教學(xué)目標(biāo) 1.感知詩(shī)歌的韻律；初步了解時(shí)間的重要性； 2.使學(xué)生認(rèn)會(huì)4個(gè)生字； 3.讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力； 4.觀察圖畫，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 　一、由謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 　1、出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑著快，又沒(méi)腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買不到。 　2、學(xué)生猜

2、出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間。 　二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣 　1、仔細(xì)觀察書中插圖，討論問(wèn)題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁矗? 　2、學(xué)生邊看邊說(shuō)，要求自言自語(yǔ)。 　3、組織在班內(nèi)交流后，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：誦讀《長(zhǎng)歌行》，理解并背誦詩(shī)歌，認(rèn)字、識(shí)詞。 ? ?學(xué)生猜謎語(yǔ)：時(shí)間。 仔細(xì)觀察書中插圖。 小組討論問(wèn)題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁矗? 全班交流。 ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容 1、請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音。 2、劃出今天要認(rèn)識(shí)的新字朋友：長(zhǎng)、川、何

3、、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲 3、聽(tīng)課文錄音，看看你把生字朋友認(rèn)對(duì)了嗎？請(qǐng)學(xué)生自己驗(yàn)證。 4、請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀文： （1）個(gè)人自由讀。 （2）兩人合作讀。 （3）四人小組合作讀。 四、進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容 1、指名試讀詩(shī)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。 2、再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。 3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀。 4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ)：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲 5、請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。 6、質(zhì)疑問(wèn)難：學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。 （1）合作解決； （2）請(qǐng)教老師； （3）師生討論。 四、布置作業(yè)。 ? 借助漢語(yǔ)拼音，試讀詩(shī)歌，要讀準(zhǔn)音。

4、 ? ?在詩(shī)中劃出今天要認(rèn)識(shí)的新字朋友 聽(tīng)課文錄音，識(shí)記生字。 選擇自己喜歡的方式讀文。 指名讀詩(shī)，生仔細(xì)聽(tīng)后評(píng)議。 聽(tīng)讀詩(shī)歌，感受節(jié)奏韻律特點(diǎn)。 教師范讀，學(xué)生小聲跟讀。 出示詞語(yǔ)，指名讀詞。 學(xué)生活動(dòng)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)歌行 復(fù) 歸 壯 悲 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 ? ? ? 長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課 題 長(zhǎng)歌行 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《長(zhǎng)歌行》及課后生字 教學(xué)

5、目標(biāo) 1.使學(xué)生認(rèn)會(huì)4個(gè)生字，書寫田字格中的7個(gè)生字； 2.讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力； 3.觀察圖畫，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，背會(huì)該詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確規(guī)范的書寫田字格中的7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察圖畫，展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，背會(huì)該詩(shī)。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 1、指名誦讀詩(shī)歌。 2、說(shuō)說(shuō)你讀詩(shī)后感受到什么？ 二、進(jìn)一步感知詩(shī)歌內(nèi)容 1、練習(xí)：請(qǐng)你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。 “百川東到?！薄　　　? （1）什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？ “何時(shí)復(fù)西歸？”　 （2）條條

6、江河向東奔去，流入大海。 “少壯不努力” （3）如果年青的時(shí)候不努力。 “老大徒傷悲?！薄　? （4）到年老時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了。 2、詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。 3、同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對(duì)詩(shī)意。 4、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，你明白了什么道理？ 　　　　　　　　　　　　　　 ?指名誦讀詩(shī)歌。 交流讀詩(shī)后的感受。 ? 學(xué)生從練習(xí)中感受到，時(shí)間也是這樣一去不回??！ 生一邊讀一邊想。 同桌兩人互相說(shuō)詩(shī)，對(duì)詩(shī)意。 學(xué)生自由討論，各抒己見(jiàn)。 ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查

7、，及時(shí)反饋 1、教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大…… 2、學(xué)生自由背誦。 3、抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 4、繼續(xù)指導(dǎo)背詩(shī)。 　四、回顧插圖，說(shuō)演結(jié)合 1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會(huì)對(duì)小孫子說(shuō)些什么？小孫子又是怎樣回答的？ 2、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)：學(xué)生合作自由表演。 五、識(shí)字教學(xué) 1、出示詞條： 長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù) 　　　 西歸、少壯、努力、傷悲、 徒、海 2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？ （1）通過(guò)分析字形記； （2）擴(kuò)詞記； （3）說(shuō)話記； （4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。 3、組織學(xué)生班內(nèi)交

8、流識(shí)字方法。 4、描一描、寫一寫。注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”字底。 　六、課堂小結(jié) 　 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。 七、布置作業(yè)。 ? 學(xué)生自由背誦。 抽查學(xué)生背詩(shī)，進(jìn)一步指導(dǎo)背誦。 看一看、想一想、議一議。 編一編、演一演、評(píng)一評(píng)。 生在詩(shī)句中學(xué)詞，在詞中識(shí)字。 學(xué)生讀詞，小組討論識(shí)記字的方法。 練習(xí)書寫重點(diǎn)生字，幫助記憶。 ? ? 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)歌行 大河 不能倒流 時(shí)間 不能倒流 少壯不努

9、力，老大徒傷悲 ?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課 題 小鬧鐘 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文《小鬧鐘》及其課后生字。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。 2.識(shí)字11個(gè)，繼續(xù)練習(xí)滲透性識(shí)字。 3.通過(guò)課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.有表情地朗讀課文，知道時(shí)間是寶貴的。 2.認(rèn)識(shí)課文中的11個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。 教具學(xué)具 多媒體課

10、件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、出示小鬧鐘，導(dǎo)入新課： 1．聽(tīng)，是什么聲音？（鬧鈴聲）看，到底是誰(shuí)來(lái)了呢？（出示小鬧鐘） 2．出示課題。 師：大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。 3.齊讀課題。 　二、初讀課文。 　 小鬧鐘給我們帶來(lái)了他找朋友的故事，非常好聽(tīng)，相信你一定會(huì)很喜歡的。 　1．出示課件，聽(tīng)故事。 　2．自讀課文。 　 師：喜歡這個(gè)故事嗎？你想不想自己來(lái)讀這個(gè)故事？如果在讀故事時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 　3.給每一段標(biāo)上序號(hào)呀！ 　4.指名讀。 　課文一共幾段？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)？

11、　5．師：你想不想把課文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。。 ? ? 生各抒己見(jiàn)。 齊讀課題。 出示課件，聽(tīng)故事。 自讀課文。 生交流識(shí)字方法。 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就選用喜歡的方法來(lái)解決。 生標(biāo)段號(hào)，師巡視指導(dǎo)。 同桌互讀課文，識(shí)字。 ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 三、識(shí)字。 師：老師來(lái)做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。 　1．課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。 　2．猜字游戲。 　3．開(kāi)火車認(rèn)讀。

12、 4．選自己喜歡的字組詞，說(shuō)一句話。 　四、再讀課文，理解課文。 　1．老師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？ 　2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰(shuí)想告訴大家？ 　3．提問(wèn)： （1）小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的？ （2）如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎？　　 五、擴(kuò)展練習(xí)。 　1．猜謎語(yǔ)。 　你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來(lái)考考你。 　出示謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，沒(méi)有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買不到。 　2．欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》 　3．師：時(shí)間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主

13、人。那么你打算怎樣來(lái)珍惜時(shí)間？　　 六、布置作業(yè)。 　　回家后，請(qǐng)同學(xué)們自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 ? ? 指名學(xué)生大聲認(rèn)讀生字。 猜字游戲。 開(kāi)火車認(rèn)讀。 選自己喜歡的字組詞并說(shuō)一句話。 生讀文，互相交流讀書的收獲。 學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要說(shuō)得有道理就予以肯定。 猜謎語(yǔ)活動(dòng)。 學(xué)生暢談。 ? ? 板書設(shè)計(jì)： 　小　鬧　鐘 　　　　　　　　　　　　 　 珍惜

14、時(shí)間 ?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課 題 語(yǔ)文天地十三 第 4 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 “語(yǔ)文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.描一描，寫一寫。 2.猜謎語(yǔ)，懂得珍惜時(shí)間。 3.填漢字，組成詞語(yǔ)，再讀一讀。 4.比一比，看誰(shuí)寫得多（填寫偏旁表）。 教學(xué)重點(diǎn) 填寫偏旁表。 教學(xué)難點(diǎn) 填漢字，組成詞語(yǔ)，再讀一讀。 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、猜謎激趣導(dǎo)入 1、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，注意聽(tīng)。 2、教師出示課本上的謎語(yǔ)

15、學(xué)生猜謎。 3、師：今天老師將和你們一起繼續(xù)圍繞“時(shí)間”做練習(xí)。 二、描一描，寫一寫 　1、認(rèn)讀：“坐、直、先、落”。 　2、這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？ 　3、觀察它們?cè)诟裰械奈恢?。想：寫的時(shí)候要注意什么？ 　4、描一瞄、寫一寫。 三、感知時(shí)間 1、師：現(xiàn)在時(shí)間是2014年x月x日x時(shí)x分，閉上眼，聽(tīng)，這是什么聲? 2、課件出示鐘。 師:在你們閉眼聽(tīng)鐘聲的時(shí)候, 2014年x月x日x時(shí)x分再也沒(méi)有了，全世界哪兒也找不到了，時(shí)間真是一去不回呀。 3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的游戲你感受到什么？你想跟大家說(shuō)點(diǎn)什么？ ? 學(xué)生猜關(guān)于“時(shí)間”的謎語(yǔ)。

16、 認(rèn)讀漢字。 ? 主動(dòng)發(fā)言。 互相交流。 ? 描一瞄、寫一寫。 ? ? 生暢所欲言。 ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 四、拼讀詞語(yǔ)，寫詞語(yǔ) 　 1.我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)你還知道那些? 　 2.課本上也有一些關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)，請(qǐng)你試著拼一拼。 　 3.投影音節(jié)，請(qǐng)“小老師”帶全班讀。 4.指名板書生字，糾正錯(cuò)誤。 5.同桌互相檢查書寫情況，糾正錯(cuò)誤。 五、比一比，看誰(shuí)寫得多。 1.以“力字旁”為例，引導(dǎo)學(xué)生明白“力字旁”旁的字和力氣有關(guān)系。 2.師生共同完成第二行“金字旁”的填寫，指

17、導(dǎo)學(xué)生看明白“金字旁”旁的字和金屬有關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》中“表示的意思”一欄，教師指導(dǎo)。 六、布置作業(yè)。 ? ?交流關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)。 ? ? ? “小老師”帶全班讀。 指名板書生字，糾正錯(cuò)誤。 同桌互相檢查書寫情況，糾正錯(cuò)誤。 ? ? ? 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 　 力：勁 ——，——。 金：鐘 ——，——。 ?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 ? 長(zhǎng)安南路小學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) ? 課 題 語(yǔ)文天地十三

18、第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 “語(yǔ)文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)《小河流過(guò)我門前》，知道小河是怎樣珍惜時(shí)間的。 3.討論：一分鐘能做什么? 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)《小河流過(guò)我門前》，知道小河是怎樣珍惜時(shí)間的。 教學(xué)難點(diǎn) 討論：一分鐘能做什么? 教具學(xué)具 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)。 1.小組合作，借助拼音讀諺語(yǔ)，識(shí)字。 2.你能說(shuō)說(shuō)這兩句諺語(yǔ)都告訴我們什么嗎? 3.把兩則諺語(yǔ)在組內(nèi)背一背。 　二、學(xué)習(xí)《小河流過(guò)我門前》。 明確題目要求：讀一讀，想一想：小河是怎樣珍惜時(shí)間的?

19、 1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。 2、同桌合作讀文。 3、指名分節(jié)讀文，生生互評(píng)。 4、說(shuō)一說(shuō)：小河是怎樣珍惜時(shí)間的? 5、全班交流讀書收獲。 ? ? 小組合作，借助拼音讀諺語(yǔ)，識(shí)字。 說(shuō)說(shuō)這兩句諺語(yǔ)告訴我們什么。 背一背。 自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。 同桌合作讀文。 指名分節(jié)讀文，生生互評(píng)。 自由發(fā)言 學(xué)生互相交流讀書收獲。 ? ? 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 ?三、討論：一分鐘能做什么? 1.生觀察圖：這些小朋友在干什么? 2.小組匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

20、3.推薦代表向全班匯報(bào)。 4.小實(shí)驗(yàn)：一分鐘能寫多少字。 5.評(píng)出最好的字在實(shí)物投影儀上展示。 6.小實(shí)驗(yàn)：一分鐘能認(rèn)多少字? 7.認(rèn)字比賽。 8.小結(jié)。 　四、拓展練習(xí)。 1.關(guān)于時(shí)間，你們能像他們一樣提出問(wèn)題嗎? 2.討論：你將如何去解決所提出的問(wèn)題? 五、作業(yè)布置： 回家收集有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)或名言，做成書簽，互贈(zèng)、共勉。 ? ? 生觀察畫面。? ? ?小組匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 推薦代表向全班匯報(bào)。 ? 課堂寫字練習(xí)。 學(xué)生進(jìn)行認(rèn)字比賽。 暢所欲言。 ? ? 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 　 單元反思： ? ? ? ? ? ? ?注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。