2022秋二年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元《手捧空花盆的孩子》教案 北師大版

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1、手捧空花盆的孩子課 題手捧空花盆的孩子設(shè) 計(jì) 者學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子的愿望。2、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。3、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)、書寫本課生字；有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道誠信待人輔助手段課件板書設(shè)計(jì)手捧空花盆的孩子 空花盆 誠實(shí) 繼承人流 程教 學(xué) 活 動(dòng) 過 程設(shè)計(jì)意圖一、 談話激趣，引發(fā)質(zhì)疑 二、初讀課文，識(shí)記生字三、深入體會(huì)課文，復(fù)習(xí)生詞四、總結(jié)課文五、指導(dǎo)書寫老師：種子是神奇的，一粒小小的種子將來就有可能長(zhǎng)成一棵大樹，或是一株美麗的鮮花。但是有這個(gè)孩子無論怎樣用心培育，都不能使種子發(fā)芽。這是怎么回事呢？我們

2、就一起來走進(jìn)故事，認(rèn)識(shí)這個(gè)手捧空花盆的孩子。大家齊讀課題手捧空花盆的孩子。導(dǎo)語：好，現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)手捧空花盆的孩子。1、老師想讀一讀課文，請(qǐng)你認(rèn)真聽。2、自己讀課文，不認(rèn)識(shí)或者讀不準(zhǔn)確的地方畫出來。3、前后桌之間互相幫助學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的生字，如果都認(rèn)識(shí)了就一起讀讀認(rèn)字表、寫字表。3、生字、詞語朋友跑來考你們了，讀詞語（自讀、小老師帶讀）。挑選、未來、聚集、廣場(chǎng)、成績(jī)、低頭、顯得、澆水、誠實(shí)、一句話、哭起來、捧著4、這些詞語有跑回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？自讀課文，注意做到不多字、不丟字。導(dǎo)語：（課件演示動(dòng)畫，老師聲情并茂的講故事課文的第一、二自然段）。學(xué)生邊聽邊看邊想：故事中，老國(guó)王

3、用什么方法來挑選未來的國(guó)王？1、讀課文1、2自然段，看看你還知道了什么？ 2、三個(gè)月很快就過去了，孩子們種花的成績(jī)?cè)趺礃幽兀繉W(xué)生輕聲讀課文 3、根據(jù)學(xué)生回答出現(xiàn)兩種成績(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1）找到第一種成績(jī)A練讀相關(guān)的句子。B播放課件（眾小孩手捧鮮花的樣子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們?cè)谙胧裁?？（學(xué)生展開想象，暢所欲言）2）練讀第二種成績(jī)的句子。A播放課件，通過第一種成績(jī)的對(duì)比，談小男孩的感受。B讀出感受4、面對(duì)兩種不同的成績(jī)，國(guó)王是什么樣的態(tài)度？從哪里看出國(guó)王態(tài)度的變化的？ 5、那國(guó)王為什么又高興了？（看到了手捧空花盆的孩子,聽了經(jīng)過）課件：忽然，國(guó)王看見了很傷心。6、為什

4、么孩子很傷心呀？ 7、你們知道他種花的經(jīng)過嗎？從哪知道的？齊讀孩子的話。8、假如我就是國(guó)王，你們就是捧著空花盆的孩子，你能把經(jīng)過詳細(xì)地說一說嗎？師：孩子，你怎么捧著空花盆呀？生：說一說9、國(guó)王聽了孩子培育花種的經(jīng)過，高興地拉著他的手，說生10、你們知道國(guó)王為什么在聽了孩子培育花種的經(jīng)過后才高興的嗎？ 11、國(guó)王為什么選擇手捧空花盆的孩子？12、假如此時(shí)你就是國(guó)王，你想對(duì)那些手捧鮮花的孩子說些什么呢？誠實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)應(yīng)該具備的。老師相信你們都想成為他（手指課題）一樣誠實(shí)的人。寫字：哭、盆1、觀察這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)2、說一說寫著兩個(gè)字要注意什么3、書空4、范寫5、學(xué)生練寫6、學(xué)生評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境，既可吸引孩子注意，又可幫助孩子快速走進(jìn)這個(gè)故事。利用各種方式讀，給每個(gè)學(xué)生充足的讀書時(shí)間。在反復(fù)讀的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知，同時(shí)從中感受到讀書的樂趣。通過各種形式的提問，創(chuàng)造學(xué)生多元的學(xué)習(xí)方式，既有個(gè)人獨(dú)立思考，又有小組合作探究，通過聚焦“空花盆”，讓學(xué)生感悟“誠實(shí)”的可貴。