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1、2022年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 第4課 不做“小馬虎”教學設(shè)計 新人教版
學情分析：
低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責任心，沒掌握克服不良習慣的方法，沒有形成學習和做事認真、細心的良好習慣。本課旨在針對學生中存在的這些問題，按照低年級學生的認知規(guī)律，滲透責任心的教育，使學生懂得做事馬馬虎虎危害大，學習、做事時要認真、細心，從小養(yǎng)成良好的習慣將受益終身。
教學目標：
1. 通過反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。
2. 初步養(yǎng)成良好的學習習慣和生
2、活習慣，做事認真細心、不馬虎，并且持之以恒，形成習慣。
3. 掌握克服做事馬虎的技巧，體驗做事認真、不敷衍帶來的快樂。
教學重難點：
讓學生知道做事粗心、馬虎是不良習慣，掌握克服不良習慣的本領(lǐng)。
教學過程：
教學過程
教學環(huán)節(jié)
設(shè)計意圖
情景設(shè)置
同學們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機在車上忘記拿了，怎么辦？
設(shè)疑
合作交流
一、故事“小馬虎”
1．學生看課本“小馬虎”試講故事。
2．師講小馬虎的故事。
3．討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）
小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心
3、上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
4．師講述馬虎的危害。
二、探究活動
活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎
1．小組內(nèi)：看課本中的圖，學生說一說自己在生活中的小馬虎：學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正；請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
（1）試一試，找自己語文、數(shù)學作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）
（2）小組內(nèi)交流：
①校內(nèi)的小馬虎：仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘
4、了帶文具來上學？
②給同學說一說：在家里我什么事馬虎過。
2．小組內(nèi)交流：
1．我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心……）
①你是怎樣做到不馬虎的(或請作業(yè)正確的同學講述)。
②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。
三、榜樣導行——克馬虎
表揚班上做事認真的小朋友，為他加一顆星，并說一句表揚他（她）的話。
1．討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？
2．學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正。
3．小組內(nèi)交流：
①仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？
②給同學說一說：在家里我什么事
5、馬虎過。
4．小組內(nèi)交流：
①你是怎樣做到不馬虎的
②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。
5．小組討論：我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？
6．給做事認真的小朋友說一句表揚他（她）的話。
1.讓學生明白馬虎的危害；
2.養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。
3.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。
3.找到不馬虎的辦法，知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。
體驗感悟
體驗：練認真
1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
2．總結(jié)原因：為什么成功？什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）
3．請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
小結(jié)：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。
1．游戲：小組列隊成排站，傳遞第一個說的悄悄話。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。
2．請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。
體驗：克服馬虎的方法是——做事認真，專心
交流展示
小組展示：
我不再馬虎的方法。
展示：
說一說：我不再馬虎的方法。
讓學生找到克服馬虎的方法
總結(jié)布置
回家找一找“小馬虎”。
你有什么方法不再馬虎？
回家試一試：我做事還“拖拉”嗎？
鞏固
2022年一年級道德與法治下冊 第一單元 我的好習慣 第4課 不做“小馬虎”教學設(shè)計 新人教版
