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1、一、觀察物體
教 學 課 題
觀察物體 第一課時
教 學 目 標
1．結合具體情境，經(jīng)歷從不同方向觀察由兩個實物組成的物體的過程。
2．能夠辨認從不同方向觀察由兩個實物組成的物體所看到的圖形。
3．感受實物與圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生初步的空間觀念。
教 學 重 點
對于一般物體，能分辨出從不同方向看到的不同的畫面。
教 學 難 點
培養(yǎng)學生的空間想向力。
教學手段及方法
一個帶把、提手、蓋的暖壺，一個無把的杯子，畫筆和圖版。
教???? 學????? 過???? 程
授課變更
一、創(chuàng)設情境
師生談話，交流春節(jié)期間有趣的、和教學有關的事情。
二、觀察實物
1．
2、讓學生看書觀察情境圖，交流從圖中看到了什么。讓學生在老師的啟發(fā)下，了解圖中的所有信息。
2．啟發(fā)學生認真觀察情境圖，并想像四個小動物從不同方向回家分別會看到什么？給學生充分的表達不同意見的機會。教師進行啟發(fā)性引導。
3．讓學生觀察教材中的四幅圖，提出“判斷這四幅圖分別是誰看到的？說一說你是怎樣判斷的？”要求，讓學生充分表達自己的想法
三、畫實物
1．教師談話提出畫圖的要求，讓學生以小組為單位，按照情境圖擺好暖瓶和杯子。然后，讓學生畫出自己看到的暖壺和杯子。給學生一定的畫圖時間。
2．展示、欣賞學生畫的作品。先請一人展示，然后讓同位置的人展示、評價。
四、辨認圖形
1．教師談話引出
3、課本上畫暖壺和杯子的情境圖，先讓學生觀察并說一說圖中有誰。然后，提出大頭蛙的問題，并要求說明判斷的理由。
2．教師提出“如果從上面看，會看到什么形狀？”的問題，讓學生想象并用自己的語言描述。
3．讓學生觀察桌上的實物，驗證自己的想像。
五、課堂練習
1．練一練第1題。先同桌討論，再全班交流，重點讓學生說一說自己判斷的理由
2．練一練第2題。先讓學生獨立判斷、填空，再交流。
3、練一練第3題。分組進行，鼓勵每個學生說出從前面和右面看到的圖形，并試著畫出這些圖形。(學生獨立完成，教師巡視個別指導。交流時，讓學生說一說你是怎么填的。)
六 布置作業(yè)
優(yōu)化作業(yè)設計? 填空1。
?
四年級數(shù)學下冊 一 觀察物體（二）教案1 冀教版
