2022年(春)一年級(jí)品生下冊《第一單元 溫暖的家》教案 山東版

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1、2022年(春)一年級(jí)品生下冊《第一單元 溫暖的家》教案 山東版 課題 第一單元 溫暖的家 主題一：我的家（1） 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。 2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。 2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。 課前準(zhǔn)備 1.實(shí)物投影儀、電教設(shè)備、歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。 2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。 學(xué)習(xí)過程 二次備課 一、導(dǎo)入新課介紹自己的家 師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解

2、自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！ 師：在投影儀下教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。 師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識(shí)。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。 二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。 師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？ [學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。 師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請(qǐng)同學(xué)們在四人小組或前后位之間互相介紹自

3、己的全家福照片。 [學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。 [學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人] 三、我愛我的家人 通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。 師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。 1.家庭情況我知道： 師：你對(duì)你的家庭了解有多少？對(duì)家里人的生日都了解嗎？ [學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本： 結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。 師：下面請(qǐng)小朋友們在課本第七頁“

4、家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里 [學(xué)生動(dòng)手操作] 四、課堂總結(jié) 教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力?；丶沂占恍┘彝コ蓡T為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 第一單元 溫暖的家 主題一：我的家（2） 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。

5、 2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。 2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。 課前準(zhǔn)備 1.實(shí)物投影儀、電教設(shè)備、歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。 2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。 學(xué)習(xí)過程 二次備課 一、活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì) 師：上節(jié)課的時(shí)候，老師聽了同學(xué)們的介紹，感覺到你們的家真幸福??！今天，老師帶來兩個(gè)小朋友，他們正在講自己家的故事呢…… 師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什么事情。 （出示課件，出現(xiàn)一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩對(duì)大家說我們也有一個(gè)幸福的家）[教師帶領(lǐng)

6、學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時(shí)候多好啊…… 師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請(qǐng)同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說 [學(xué)生小組討論] 師：誰先來說說。[學(xué)生談感受] 師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對(duì)你的關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？ 師：先請(qǐng)小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。 [學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個(gè)小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中

7、是最幸福的，每一個(gè)人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對(duì)我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《我的家》 二、活動(dòng)總結(jié) 教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 第一單元

8、 溫暖的家 主題二： 我的事情我來做（1） 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。 2.自己的餓事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。 4.了解常見的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。 5.通過小組交流、角色扮演、競賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意

9、識(shí)。 2.自己的餓事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的 學(xué)習(xí)過程 二次備課 一、選一選 激發(fā)學(xué)生的好奇心及向同學(xué)介紹自己家庭中家務(wù)勞動(dòng)情況的欲望 師：出示幾種家務(wù)勞動(dòng)圖，讓學(xué)生選擇出自己和爸爸媽媽分別應(yīng)該做的。師：為什么呢？[讓學(xué)生說原因] w W w .x K b 1.c o M 師：學(xué)生分組交流一下自己家的家務(wù)勞動(dòng)誰分擔(dān)的更多一些，并說說為什么。[學(xué)生交流] 各組選出家務(wù)勞動(dòng)分配最合理的與最不合理的家庭，并講明原因。[學(xué)生交流，全班匯報(bào)] 二、

10、童心故事屋 在通過故事引導(dǎo)學(xué)生明確自己的事情應(yīng)該自己做的道理的同時(shí)，貫穿對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 聽老師講故事：《自己的事情自己做》 師：聽了這段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流[學(xué)生交流，談感受] 想一想：生活中，如果我們自己的事情都依賴爸爸媽媽，我們將來會(huì)變成什么樣子？[學(xué)生交流，回答] 選擇一個(gè)生活中的小事進(jìn)行討論，并進(jìn)行表演。 1.小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃飯）要爸爸媽媽幫忙，還有的小朋友是把自己該做的事情讓爸爸媽媽來做，請(qǐng)你選擇一種情況來表演一下吧?。▽W(xué)生可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行分組） 2.每組推選幾名孩子進(jìn)行表演。 3.表演的孩子談?wù)勛?/p>

11、己的感想，請(qǐng)當(dāng)觀眾的同學(xué)進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表自己的意見。[學(xué)生編排小節(jié)目，全班匯報(bào)] 四、總結(jié) 2.每組推選幾名孩子進(jìn)行表演。 3.表演的孩子談?wù)勛约旱母邢?，?qǐng)當(dāng)觀眾的同學(xué)進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表自己的意見。[學(xué)生編排小節(jié)目，全班匯報(bào)] 師總結(jié)：我們每個(gè)人的家庭中都有許多的事情，只有大家各負(fù)其責(zé)，分擔(dān)好自己應(yīng)該承擔(dān)的那份勞動(dòng)，尤其是我們小孩子，能夠自己的事情自己做，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，我的的家庭才會(huì)更加幸福、快樂！ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 第一單元 溫暖的家 主題三 我為家人添歡樂（1） 課型 課

12、時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。 2、 懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。 2、懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.調(diào)查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學(xué)生的情況。 2.結(jié)合教科書內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備： 收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。 學(xué)習(xí)過程 二次備課 一、家里的“開心果” 從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)明活動(dòng)主題營造歡樂和諧的活動(dòng)氣氛。 1

13、.教師結(jié)合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。 2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動(dòng)問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。 [學(xué)生交流自己的體會(huì)] 二 、誰是“開心果” 通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點(diǎn)，列舉為家庭添歡樂的各種方式。 1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。 2.讓學(xué)生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個(gè)自己家里的“開心果”。 [學(xué)生分組思考、交流自己的體會(huì)] 出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上

14、自己喜歡的顏色。 [學(xué)生動(dòng)手操作] 三 、美麗的向日葵 模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。 1.根據(jù)書中的情景進(jìn)行表演 2.通過表演，交流看法，教師表揚(yáng)關(guān)心父母長輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。 [根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品] 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 第一單元 溫暖的家 說說我的家 課型 課時(shí) 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度：體味親情，珍愛家人 行為習(xí)慣：1.加

15、深對(duì)親人的理解 2.感受長輩的辛苦和對(duì)小輩的付出，能對(duì)家長回報(bào)愛。 過程方法：嘗試用談話、觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行探究。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.加深對(duì)親人的理解 2.感受長輩的辛苦和對(duì)小輩的付出，能對(duì)家長回報(bào)愛。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型） 2.放大的全家福照片一張。 學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前布置學(xué)生仔細(xì)觀察家人的性格特點(diǎn)，家務(wù)勞動(dòng)的不同分工，家人工作的辛苦。 2.感受家人對(duì)自己、對(duì)這個(gè)家不同方式的愛。3.準(zhǔn)備照片展示自己的家人 學(xué)習(xí)過程 二次備課 一、導(dǎo)入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談?dòng)? 出示放大的

16、“全家?！闭掌? 師：同學(xué)們，這張照片上都有誰？[學(xué)生回答] 師：對(duì)，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？ [學(xué)生回答] 板書課題 二、說一說，議一議。通過學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛家庭、愛家人的情感，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。 師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。 師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺(tái)前說一說？[學(xué)生交流自己的體會(huì)] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？ 三、演一演 通過游戲，模擬顯示現(xiàn)實(shí)生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)家人的辛苦，會(huì)疼愛家人。 師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個(gè)游戲好嗎？ 分發(fā)四級(jí)游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。 [和學(xué)生一起做游戲，并在游戲中知道家人對(duì)自己的關(guān)愛，也應(yīng)該對(duì)家人付出有所回報(bào)] 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思