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1、2022年(春)三年級品社下冊《主題2 我愛我的家人》教案 上??平贪?
大家好!今天我要說的課是教育科學出版社《品德與社會》三年級下冊第二單元《家庭因我更美麗》的第二課《我愛我的家人》。
一、 說教材
《我愛我的家人》是義務教育課程標準實驗教科書品德與社會,三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課,均以(家庭因我更美麗)為主題。《我愛我的家人》是這一系列活動中的第二部分,它前承《媽媽,您放心吧》,后續(xù)《我們共同面對》,可以說它是深化“共同營造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。
本主題是把愛具體化,用典型形象的事例引導學生如何面對家人付出的愛。使靜態(tài)的教學內容延伸到真實的生活中,富于情趣
2、。本單元設計的主旨,就是引導學生在感受被愛的同時,學會表達對家人的關愛,學會料理自己的生活,少給父母添麻煩;主動與父母長輩溝通,共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。
二:學情分析
三年級學生經過兩年多的學校教育生活,對家庭已有了初步的認識,孩子們在家很受寵愛,卻并不懂得如何關愛家人。已經知道要尊敬長輩,孝敬父母,但是如何尊敬長輩,孝敬父母,還處于朦朧階段。因為年齡偏低,所以要求父母甚多,卻不知回報。要指導孩子們學著為父母、家人分憂,懂得回報家人的愛。
三、 說教學目標
知識與技能:1、了解愛的不同表達方式,能采用自己的方式表達對家人的愛。
2、對家人講話有禮貌,注意家人的心情,學會關心,安慰
3、家人。
過程與方法:通過愛心舉動調查活動,激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。
?情感態(tài)度與價值觀:?從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。
四、說教學重、難點
本節(jié)課中怎樣回報家人的愛既是重點,又是難點。
五、說學法、教法
結合新課程標準生活性、開放性、活動性的特點,本課教學將以活動為中心,活動以學生為中心,根據三年級學生的學習和生活特點,主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設情景、合作探究、討論交流、講故事等形式,結合多媒體輔助教學,將教法與學法有機的融合在一起,以達成本課的教學目標。
同時,為保證教學目標的達成度,教師做以下準備:多媒體課件;
學生準備:自己家的全家福
六、說教學過程
4、新課標倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此,我將本課的教學內容設計為以下五個環(huán)節(jié):欣賞歌曲,期待親情;展示照片,探究親情;學會關愛,增進親情;填寫“愛心卡”,升華親情;課堂延伸。下面我依次為大家進行介紹。
第一環(huán)節(jié):欣賞歌曲,期待親情。
我根據學生喜愛音樂的特點,課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》,學生跟著輕聲哼唱。
設計思路:給學生創(chuàng)設一個愉悅、溫馨的情感氛圍,讓他們產生情感共鳴,想到自己的爸爸媽媽,自己的家,為下一步學習內容產生期待。相應的過渡到下一個環(huán)節(jié):我們都有一個幸福的家,那你們愛自己的家人嗎?以反問句引入課題:我愛我的家人。形成了“未成曲調先有情”的良好課堂基調。
5、第二環(huán)節(jié)、展示照片,探究親情。
學生介紹他們的家
《品德與社會課程標準》提出要“珍視童年生活的價值,尊重兒童的權利。”我充分關注學生個性差異,注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟,讓其獲得多元發(fā)展的機會。在我們的家里,都有幸福的全家福,孩子們拿出自己的全家福在小組內介紹自己的家人。再找?guī)讉€同學到講臺上來介紹。說:照片中都有誰?他們有什么興趣愛好?他們平時都是怎樣關心和幫助我的?激發(fā)學生回憶暢談自己家人的愛。在三、五個學生的展示交流中,整個課堂營造出我說我家,我愛我家的教學氛圍,使教學活動生動化,形象化。
(設計思路:通過照片,使學生獲得直觀感受,喚醒
6、學生“愛”的意識,體會親情中“愛”的份量。)
第三環(huán)節(jié)、學會關愛,增進親情。
本環(huán)節(jié),我將通過學生的三項實踐活動突破本課重難點。
我們都體會了家人對我們無私的愛,那我們有沒有想過要如何回報家人的愛呢?我的愛是什么?
1 、“我的愛是一句貼心的話”
看一看。展示教科書上家庭生活的范例,請學生認真看一看,說說圖中一家人在做什么?從中體會到怎樣的親情?
課件出示下列情境:
?第一組:媽媽遇到了煩心事?? (告訴學生當家人遇到不順心事的時候,我們要主動詢問,關心家人。)
爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯誤。(告訴孩子要真誠感謝指導自己學習的家人,他們?yōu)槲覀儗W習能有進步花了不少心思。)
?
7、 奶奶又叮囑我“路上要小心”。(圖中孩子嫌人啰嗦,這是一種學生中存在的普遍現象,要提示學生思考:奶奶為什么會嘮叨?聽到這樣的話,奶奶又會怎么想?要學會從各個角度感受家人的愛。)
? 2 、“我的愛是一個小小的舉動”
第二組:陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時為他們接過提包,遞過拖鞋等。(要孝敬長輩,一些不經意的小事會讓家人感到溫暖,一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。)
(設計思路:兒童的生活是課程的基礎,回歸生活是課程的基本目標。我聯系實際,深入學生的家庭生活。引導學生從細小的言行中愛自己的家人。)
3 、“我的愛是理解的微笑”
結合學生生活實際設計《滔滔的事故》。
8、
(1)、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事——如果你是滔滔,你會怎么做?——學生講述各種各樣的方法?!贸鲆粡埣垪l,讓學生朗讀留言條的內容。想象爸看到紙條后的反應。
(2)、演一演。設計父子第二次對話,由學生分組表演。
(3)、說一說。除了寫留言條,還有哪些好的溝通方式。比如寫信、通過其他家人、通過老師做工作等。
(設計思路:通過情境教學,讓學生親身體驗和相互評價,讓學生真正懂得:即使家庭生活中有些煩惱和困難,哪怕是誤解和矛盾,但不管怎樣,大家總要互相理解,互相關心,互相惦記,因為我們是一家人。學會正確處理家庭矛盾,學會與家人溝通的方法。)
4、我的愛還是什么?
以愛的詩
9、為引導,引導學生學會付出愛,因為愛就在我們的身邊。
第四環(huán)節(jié)、填寫“愛心卡”,升華親情。
這時學生愛家的感情已空前高漲,內心有許多話都想對爸爸媽媽說。我把課前準備好的愛心卡發(fā)給學生,讓他們在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語,來表達自己的心聲。再請學生上講臺投影展示自己的愛心卡,讀一讀。再把愛心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》
老師總結:愛是理解,理解他們的用心良苦。愛是分享,分享我們的樂與憂。
愛是陪伴,為他們趕走生活中的孤寂。愛最主要的是用心,最重要的是責任。
(設計思路:引導學會用恰當語言方式表示對父母的感激和關心。)
第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。
我們的家人需要我們的愛,我們的社會也需要我們的愛。當我們看到摔倒的小朋友時我們應該——
當我們看到想要過馬路的老奶奶時,我們應該——
我們坐在公交車上,看到有老人或孕婦時,我們應該--------
(設計此環(huán)節(jié),是讓學生把對家人的愛帶到社會,讓我們祖國這個大家庭也充滿愛,正如一首歌唱的——只要人人獻出一點愛,世界將會變成美好的明天。)
七:說板書設計
我的板書設計的非常簡潔,是告訴學生:讓我們用心地去做好每件事,就能給家人帶來無限的溫暖。