2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元備課教案 青島版六三制

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《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元備課教案 青島版六三制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《游覽北京 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》單元備課教案 青島版六三制(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課題游覽北京萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材分析1、本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。2、數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段,學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)計算的基礎(chǔ),而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,必須讓學(xué)生切實學(xué)好。單元教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位

2、上數(shù)字的意義。2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念。 教學(xué)難點:體會多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)策略1、學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了讀數(shù),寫數(shù)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的認(rèn)識時,可以利用知識的遷移,讓嘗試讓學(xué)生自己來學(xué)習(xí)。2、根據(jù)學(xué)生年齡的特點,可以采用動手操作學(xué)具,利用學(xué)具的直觀性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,加深理解和認(rèn)識。

3、3、在理解數(shù)位的意義時,由于生活中很難找合適的實物來代替,所以根據(jù)學(xué)生已有的對計數(shù)單位和數(shù)位的知識,充分借助計數(shù)器理解百位、千位、萬位等數(shù)位的意義。課時劃分信息窗1游覽北京 2課時 信息窗2參觀人民大會堂 2課時信息窗3參觀學(xué)校 2課時 信息窗4游覽長城 2課時信息窗5美好回憶 1課時 我學(xué)會了嗎? 1課時測試與講評 2課時備課時間上課時間課 題信息窗1第一課時 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、能結(jié)合具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用;能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;會計算簡單的整十?dāng)?shù)

4、的口算加減法。2、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。3、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。重 點難 點教學(xué)重點:計數(shù)單位千的認(rèn)識。教學(xué)難點:理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入談話:同學(xué)們,上個星期天,實驗學(xué)校的同學(xué)來到了北京,你們看看,他們都參觀了北京的哪些地方?(學(xué)生回答)。師適時小結(jié):看來這里有很多新的數(shù),我們還不能很準(zhǔn)確地讀出來,那今天就讓我們一起去認(rèn)識和學(xué)習(xí)“千以內(nèi)的數(shù)”(板書課題)二、主動探究、建立數(shù)感1、回顧感知。(1)出示一小堆方塊(10塊)

5、談話:你能估計一下這里有多少個方塊嗎?請你數(shù)一數(shù)。(學(xué)生進(jìn)行初步地數(shù)數(shù)體驗)提問:我們是怎樣數(shù)的?(學(xué)生可能回答:1個1個地數(shù)、2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù))(2)出示一堆方塊(100)談話:你能估計這堆方塊有多少塊嗎?課件演示:一組10個方塊,共10組。提問:現(xiàn)在你知道有多少個方塊嗎?你為什么能一下子說出是100塊呢?(10個10是100)2、一百九十八有多大?(1)出示方塊圖,說一說個部分的意義(2)用計數(shù)器撥一撥。說一說怎么撥。(3)指名寫一寫:198 讀作:一百九十八小結(jié):198是由( )個百,( )個十,( )個一組成的。(4)動手撥一撥:從198撥到201,說說你是怎么撥的。撥的時候

6、要注意什么。3、活動體驗:一千到底有多少呢?(1) 出示一本筆記本談話:請同學(xué)們看,這本筆記本有100張紙,1000張紙有這樣的幾本?請學(xué)生想象一下做做手勢,比劃一下1000張紙的厚度。(2)出示一袋牙簽提問:這袋牙簽有200根,多少袋牙簽是1000根呢?教師呈現(xiàn)1000根的牙簽,讓學(xué)生進(jìn)一步感知1000這個數(shù)。4、一千到底有多大?(1)出示方塊圖:誰能說說一千有多大?用計數(shù)器撥一撥。(2)認(rèn)識千位5、學(xué)習(xí)寫數(shù):談話:剛才我們學(xué)習(xí)了讀數(shù),你能試著寫出一千這個數(shù)嗎? 小結(jié):數(shù)的讀法和寫法。三、解決問題,實際運用自主練習(xí)2、3題。四、全課總結(jié),不斷升華談話:同學(xué)們,這節(jié)課你們認(rèn)識了比百大的數(shù)千以內(nèi)

7、的數(shù),希望你們在生活中多留心觀察身邊的數(shù)學(xué),認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?教學(xué)反思:備課時間上課時間課 題信息窗1第二課時 認(rèn)識算盤課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、 認(rèn)識算盤。2、繼續(xù)鞏固對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、認(rèn)識算盤,會在算盤上正確表示1000以內(nèi)的數(shù)。重 點難 點會在算盤上正確表示1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、知識鞏固:1、計數(shù)器撥珠數(shù)數(shù)游戲:談話:撥出178,然后在個位上再撥上1顆珠子,用計數(shù)器邊撥珠邊數(shù)數(shù),接著照樣子繼續(xù)邊撥珠邊一個一個地數(shù)下去。從179一直數(shù)到191。請學(xué)生照樣子,多舉幾個例子,邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2、撥珠寫數(shù)游戲:我說

8、你撥。 二、介紹算盤的歷史、功用:在很久很久一起,人們開始用石子計數(shù),后來用木棍或者竹簽計算,再后來人們發(fā)明了用小棍子把珠子串起來,作為計數(shù)和計算的工具,那就是算盤,后來慢慢地改進(jìn)成現(xiàn)在用的算盤。三、觀察算盤,了解算盤的結(jié)構(gòu):1、介紹算盤的框、梁、檔、珠,區(qū)分上、下珠。算盤歌:長長方方一個框,四邊框來中間梁。梁上架著許多檔,上珠下珠檔上放。2、計數(shù)原則。一個上珠表示5,一個下珠表示1。(認(rèn)讀算盤上的19各數(shù),試著撥一撥。)四、實際應(yīng)用:認(rèn)識算盤上的數(shù)位,從右邊起個位、十位、百和千位。先從簡單兩位數(shù)撥起,23和591、一起在算盤上表示:5872、想一想5怎樣表示,8怎樣表示?7怎樣表示?滿了10

9、怎么辦?3、指名表示:8508054、一個一個地?fù)?,?87撥到600。5、同桌兩人一個說數(shù),一個撥數(shù),互相練習(xí)。五、鞏固練習(xí):自主練習(xí)8、9題。六、總結(jié)提升:談話:愉快的旅程就要結(jié)束了,看來今天大家都有了很多的收獲,你都來說說嗎?其實,還有很多數(shù)比1000還要大,下節(jié)課讓我們和手拉手學(xué)校的同學(xué)繼續(xù)我們的數(shù)學(xué)旅程吧,相信你會更有收獲的。教學(xué)反思:備課時間上課時間課 題信息窗2 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗數(shù)的發(fā)展;初步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。2、使學(xué)生通過聯(lián)系實際等活動,初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,了解萬以內(nèi)

10、數(shù)的組成,能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識。重 點難 點教學(xué)重點:認(rèn)識計數(shù)單位萬,及萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)難點:知道各數(shù)位上數(shù)字的意義。會讀、寫、數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、提出問題,預(yù)習(xí)展示。預(yù)習(xí)教材中文字和情景圖資料,發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息。檢查預(yù)習(xí)情況。二、研究問題,指導(dǎo)點撥。探究問題一:“一萬是多少?”師:誰能說一說,一萬是多少呢?(學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,說一說“一萬”有多大。)師:拿出一個正方體學(xué)具,問:這里面有多少個小正方體?怎么知道的?如果擺兩個呢?三個呢?四個呢?九個師:十個呢?

11、10個一千是多少?師:同學(xué)們真聰明!今天我們又認(rèn)識了一個新朋友“一萬”。下面我們來吧剛才書的過程表示在計數(shù)器上,好不好?(出示計數(shù)器)。指名撥。當(dāng)學(xué)生撥到九千的時候,教師示意學(xué)生放慢撥珠速度,請學(xué)生詳細(xì)講解從九千到一萬的過程。師:“一萬”他表示的對嗎?學(xué)生解釋。為什么可以這樣表示?(學(xué)生回答)得出:10個一千是一萬,一萬里面有10個一千。教師補(bǔ)充:一版報紙的字?jǐn)?shù)大約是一萬。我們村大約有一千人,一萬差不多是我們村人數(shù)的幾倍?師:“一萬”怎樣寫?請試一試。學(xué)生動筆寫。探究問題二:怎樣寫 三千六百九十三 呢?小組合作探究。(多媒體出示任務(wù))1、在計數(shù)器上撥出三千六百九十三。2、寫出三千六百九十三。3

12、、讀出三千六百九十三。4、說一說3693里面有幾個千,幾個百,幾個十,幾個一?師:你會寫一千五百,三千零五十和六千零五嗎?學(xué)生嘗試寫,可以先借助計數(shù)器撥一撥師:怎樣讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)呢?學(xué)生回答:可以想計數(shù)器,有幾個千,就在千位上寫幾;有幾個百,就在百位寫幾;有幾個一就在個位上寫幾。如果寫幾千零幾十、幾千零幾、幾百零幾、幾千幾百零幾,計數(shù)單位雖然沒讀,但要用0補(bǔ)足三、類化練習(xí),限時作業(yè)。類化練習(xí)1、教師報數(shù),學(xué)生寫數(shù)。75048007950032072、寫出下面各數(shù)。四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十(1)學(xué)生寫出這些數(shù)。(2)請幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。(3)說一說你怎樣

13、判斷,每個數(shù)中的“0”分別代表著幾個“0”。四、總結(jié):師:本節(jié)課你有什么收獲?教學(xué)反思:備課時間上課時間課 題信息窗3萬以內(nèi)數(shù)的大小比較及近似數(shù)課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、經(jīng)歷解決實際問題的過程,探索并掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較方法。2、初步學(xué)會求一個數(shù)的近似數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識,探索、合作交流的意識和態(tài)度。重 點難 點求一個數(shù)的近似數(shù)教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充課前小研究:自學(xué)課本13、14頁。1、說說什么是近似數(shù)。2、怎樣比較數(shù)的大小。一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課生活中有許許多多的大數(shù),今天老師就帶你們到光明小學(xué)和

14、實驗小學(xué)去找一找,看你能找到哪些大數(shù)。二、師生合作,探索新知1、仔細(xì)觀察信息窗,看他為我們提供了哪些數(shù)據(jù)?2、根據(jù)這些數(shù)據(jù),你能提出哪些問題?3、師生合作,解決所提出的問題(1)哪所學(xué)校的人數(shù)多?讓學(xué)生知道:比一比1210和958的大小就知道了。交流方法一:看數(shù)位;方法二:估一估,1210比1000大,而958比1000小。(2)故事書和科技書哪類冊數(shù)多?放手讓學(xué)生去探索。交流。根據(jù)學(xué)生的回答,借機(jī)告訴學(xué)生:895接近900,900就是895的近似數(shù);806接近800,800就是806的近似數(shù)。練習(xí)訓(xùn)練:806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別

15、是多少?仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。十位上的數(shù)比5大,近似數(shù)是900;十位上的數(shù)比5小近似數(shù)是800。(3)一樓餐廳大約能坐多少人?二樓呢?明確:找出597和508的近似數(shù)。學(xué)習(xí)在數(shù)軸上找近似數(shù)。4、小結(jié):找近似數(shù)的方法及比較數(shù)的大小的方法。三、鞏固應(yīng)用自主練習(xí)1、4題。四、總結(jié):這節(jié)課有哪些收獲,回顧所學(xué)方法。教學(xué)反思:備課時間上課時間課 題信息窗4 整百整千數(shù)的加減法課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。2、通過自己探索計算方法,解決生活中的實際問題,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。3、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。

16、重 點難 點整百整千數(shù)加減的口算方法教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口答:20個十是多少?36個百是多少?5個千是多少?80里面有( )個十130里面有( )個十500里面有( )個百4000里面有( )個千二、探索新知1、出示信息窗4情境圖觀察提出問題:從入口到北三樓長約500米,從北三樓到北四樓長約300米,從入口到北四樓有多少米?2、學(xué)生自主列式交流如何計算。3、匯報(1)借助計數(shù)器撥一撥(2)500是5個百,300是3個百,3個百加5個百是8個百,8個百是800(3)因為3+5等于8,所以在8后面加兩個0就是300+500=800 (4)個位0+0=0,十位0

17、+0=0,百位3+5=8,所以是800(對這種相同單位上的個數(shù)相加的辦法給予特別關(guān)注與引導(dǎo),為后面幾千幾百加減幾百作鋪墊)4、解決問題小力比小宇多登多少級臺階?110-90=?讓學(xué)生自主解決說出算法5、探究1400+600的算法仔細(xì)觀察這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?(教師順勢板書課題:整百數(shù)加減整百數(shù)的口算)口算整百數(shù)加減整百數(shù)可以怎樣想?你喜歡哪種口算方法?學(xué)生對不同算法進(jìn)行分析比較,發(fā)表自己的意見,選出自己喜歡的口算方法。三、類推練習(xí)(用你喜歡的方法口算)第二組:5000+3000=3000+2000=9000-6000=7000-2000=4000+5000四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?教

18、學(xué)反思:備課時間上課時間課 題信息窗5 估計課型新授總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估計,體會估算的重要性,初步學(xué)會估計的策略與方法。2、經(jīng)歷估計事物的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識和能力。3、通過估算,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗解決問題策略的多樣性。重 點難 點體會估計的重要性,學(xué)會估計的方法與策略。教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、情境激趣、提出問題:(1)師生交流游覽北京的感受和印象。(2)課件展示我愛北京日記的場景畫面。(3)提出問題。這篇日記大約有多少個字?學(xué)生可能提出:一行約有10個字,共10行一共大約100個字。我圈了20個字這篇日記大約圈了5次共10

19、0個字。二、數(shù)一數(shù),初步體會估計的重要性:(1)數(shù)一數(shù)。你能很快地知道這張班報有多少個字嗎?”給學(xué)生時間一定時間,讓學(xué)生數(shù)數(shù)看。(2)談體會:你得出結(jié)果了嗎?遇到了什么問題?學(xué)生可能出現(xiàn)以下情況:(1)因為數(shù)量太多,一時數(shù)不過來、也數(shù)不清楚。(2)有些字被擋住了,看不著,沒法數(shù)。(3)遇到數(shù)量較多的物品,我們一下子數(shù)不過來,就可以運用一定的方法和策略先估算一下大體數(shù)量一篇日記大約有100個字,4篇日記大約有4個100是400個字。三、自主探究,解決問題:1、估算的方法很多,只要合理就是正確的,結(jié)果不一定完全相同。2、鞏固估算策略。21頁:白菜園(1)學(xué)生個人嘗試估計。(2)全班交流估算方法。可

20、能會出現(xiàn)下面思路:先算出1畦白菜有多少棵(一畦白菜有10行,每行大約10棵,共100棵),再推想3畦白菜大約有多少棵?(3)教師小結(jié):估計的時候要有一定根據(jù),同學(xué)們可以根據(jù)需要選擇自己喜歡的方法進(jìn)行估計。四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?教學(xué)反思:備課時間上課時間課 題萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課型練習(xí)總課時數(shù)教 學(xué)目 標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、大小比較等有關(guān)知識。2、通過整理,使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識條理化和系統(tǒng)化,初步培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。重 點難 點教學(xué)媒體課件是否詳案是教學(xué)過程設(shè)計修改補(bǔ)充一、

21、明確學(xué)習(xí)任務(wù):師:今天我們繼續(xù)來整理和復(fù)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。昨天請同學(xué)們收集生活中萬以內(nèi)的數(shù),誰愿意把你收集的數(shù)據(jù)向全班同學(xué)來匯報一下。二、梳理知識1、讀數(shù)、寫數(shù)的復(fù)習(xí)(1)讀數(shù):出示數(shù)字你能讀一讀嗎? 說一說多位數(shù)的讀法,特別是中間有零的讀法。填空:讀數(shù)時,從( )讀起,千位上是幾就讀( ),百位上是幾就讀( );中間有一個0或兩個0,( ),末尾的0( )。(2)寫數(shù)師:我們不但要會熟練地讀數(shù),還要學(xué)會寫數(shù)。寫出下列各數(shù)二千七百 四百六十 三千零八十九 五千 六千零五 二千八百零六學(xué)生獨自寫完后同桌校對說說寫數(shù)的方法(從高位開始,哪一位沒有就在哪一位上寫0)寫出4997后面的五個數(shù):寫出6042前面的五個數(shù):(3)數(shù)的組成在計數(shù)器上把上面各數(shù)表示出來,并說出上述數(shù)的組成例:2700由( )個千、( )個百組成的2、比較數(shù)的大小復(fù)習(xí)練一練:請你把這些數(shù)按從大到小的順序排列285820803200280020083、復(fù)習(xí)近似數(shù)練習(xí):養(yǎng)雞場一天收雞蛋2503個,約是( )個 一個果園里有果樹3994棵,約是( )棵 圖書館有連環(huán)畫1004本,約是( )本兩城之間的路程是2643千米,約是( )千米三、課堂小結(jié):說一說你的收獲?教學(xué)反思:

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