2021-2022年二年級品德與社會下冊 快樂的健身教案 冀教版

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1、2021-2022年二年級品德與社會下冊 快樂的健身教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計思路 本活動主要通過 讓同學(xué)們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動有什么好處？以及讓同學(xué)們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”等，活動形式使學(xué)生知道一些快樂健身的項目和好處；然后通過讓學(xué)生“說一說：課本第八頁同學(xué)們健身的方式好不好？”，繼而給同學(xué)們介紹一些健身活動的注意事項，增強(qiáng)他們在活動中的自我保護(hù)意識；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器材。從而激發(fā)學(xué)生主動參加

2、校外健身活動的興趣，進(jìn)行快樂地健身。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛護(hù)。 （二）能力目標(biāo) 了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 知道健康身體對人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活動的興趣，增強(qiáng)他們在活動中的自我保護(hù)意識。 教學(xué)重點(diǎn) 了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活動的興趣，增強(qiáng)他們在活動中的自我保護(hù)意識。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識資料。 2．讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項。 【導(dǎo)入新課】 （讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。） 老師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開心??！大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？ 學(xué)生：（略） 老師：對，它可以使我們的身體強(qiáng)健，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)，怎樣快樂地健身。（過渡） 【講授新課】 一、快樂地健身（板書） （一）健身活動項目（板書） 老師：大家打開課本第七頁，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略）

4、 老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢? 學(xué)生：（略） 老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對？ 學(xué)生：（略） 老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？ 學(xué)生：（略） （讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳健身”和

5、視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。） 老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。 學(xué)生：（略） 老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應(yīng)注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。（過渡） （二）健身活動時的注意事項（板書） 老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：他們這么做有什么危險呢?我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生：（略） 老師：有的同學(xué)說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周

6、圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應(yīng)注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢？ 學(xué)生：（略） （給同學(xué)們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動”、“飯后不能立即進(jìn)行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。） 老師：我們只有在健身活動時增強(qiáng)自我保護(hù)意識，才可能避免一

7、些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購置了健身器材，學(xué)會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過渡） 二、了解健身器材（板書） 老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。 學(xué)生：（略） （有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實(shí)地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會正確使用健身器材。） 老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學(xué)會正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一

8、些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項。大家做了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。 學(xué)生：（略） 老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學(xué)到什么？ （給同學(xué)們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。） 老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么樣呢？ 學(xué)生：（略） 老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們在健身時應(yīng)注意什么？ 學(xué)生：（略） 老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進(jìn)行這些

9、健身活動時，不光要注意安全，同時還應(yīng)愛護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強(qiáng)壯。當(dāng)然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進(jìn)我們大家健康快樂的成長。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時的注意事項，激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活動的興趣，增強(qiáng)他們在活動中的自我保護(hù)意識。 附送： 2021-2022年二年級品德與社會下冊 成長檔案 1教案 浙教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：體會

10、生活的樂趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。 2. 行為和習(xí)慣：能對自己的成長過程有初步的整理回顧意識，并在生活中注意積累。 3. 過程和方法：積極參與小實(shí)踐，并在活動過程中回顧自己的生活，感受成長的快樂。 4. 知識和技能：生活是豐富多彩的，體會心中有愿望的美好感受。 二、教學(xué)時間：1課時 三、教學(xué)活動設(shè)計： （一）歡樂糖葫蘆。 1. 播放課件。選取班級中同學(xué)成長中的有趣的照片，配上卡通音樂，制作成歡樂大連串的課件，在播放中也可讓學(xué)生講述當(dāng)時的快樂情況。在欣賞中，使學(xué)生體驗成長的快樂。 2. 很快我們就9歲了，讓我們一起制作成長檔案，把我們的成長和進(jìn)步記錄下來。 （二）

11、制作“開心果成長記錄袋”封面。 1. 教師出示一些可愛的成長記錄袋，學(xué)生觀察得出：成長記錄袋要設(shè)計的獨(dú)特、可愛。 2. 學(xué)生獨(dú)立制作“開心果成長記錄袋”封面。 （三）“我能留住什么？”討論會。 1. 在這么美麗、可愛的成長記錄袋里可以收藏我們哪些最能代表我們成長的足跡的東西呢？組織學(xué)生討論：（1）、小組討論。（2）、全班交流。 注意分類：書畫作品、生活用品、有意義的物品等。 限定數(shù)量：搜集不同年齡階段的代表物品1——2件。 2. 討論制作的步驟。 全班討論總結(jié)出制作的步驟： （1）確定檔案袋的內(nèi)容。 （2）搜集搜集不同年齡階段的代表物品1——2件 （3）分類整理收集品。

12、 （4）列出清單，將搜集品放入檔案袋。 （5）按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。 （四）學(xué)生和父母一起整理檔案袋。 （五）“成長回放”參觀記。 由各人整理，裝飾好自己的檔案袋，小組間相互參觀，對檔案袋的內(nèi)容、形式、質(zhì)量作出評價，并留下觀后意見，以便于及時調(diào)整檔案袋的整理。 本單元課程資源： 告訴孩子，錢是什么 理財能力是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，它直接關(guān)系到人一生的發(fā)展和幸福。許多成功者的經(jīng)歷告訴我們，理財能力是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)的，更是一些獨(dú)具慧眼的家長在孩子尚未成人之際就有意識地對他們進(jìn)行理財教育和理財訓(xùn)練的結(jié)果。 然而，不少家長認(rèn)為理財是長大成人后自然而然能掌握的，因此不能也

13、不該讓孩子過早涉足；也有的家長存在以財利為恥的觀念，關(guān)心的是如何使孩子讀好書，而將理財視為不務(wù)正業(yè)的旁門左道。因此，與世界上發(fā)達(dá)國家相比，我國的理財教育相當(dāng)落后，對少年兒童來說幾乎是一片空白。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，家庭教育也應(yīng)重視青少年的理財教育。因為家庭是理財教育最主要、最理想的場所。 "金錢教育"的啟蒙課 孩子第一堂"金錢教育"課是由父母上的。 教育孩子認(rèn)識金錢，對金錢負(fù)責(zé)，以及聰明地使用錢和作出基本的"財政決定"，是父母的重大職責(zé)。許多父母對此不大理會，或者還認(rèn)為如此做有副作用。殊不知現(xiàn)代社會，能掙錢，會花錢，正確地對待錢，是人生基本要義之一。否則，孩子長大后沒有勞動觀念，沒

14、有經(jīng)濟(jì)頭腦，不知如何掙錢，怎樣購買才會節(jié)約合理，那么在商品經(jīng)濟(jì)的社會里，又如何立身處世，成家立業(yè)呢！ 生活中家長知道，孩子2～3歲時就認(rèn)識錢，知道錢可以用來買到好吃好玩的東西；4～5歲時，會自己拿錢到店鋪去買糖果。因此，"金錢教育"很早就可以開始。美國的理財教育積累了成功的經(jīng)驗，他們的教育方式方法清晰地依據(jù)少兒生理和心理的自然發(fā)展，體現(xiàn)出生動取材、由淺入深、循序漸進(jìn)的鮮明特點(diǎn)。如對10歲以下孩子的具體目標(biāo)要求是： 　　3歲能夠認(rèn)識硬幣和紙幣； 　　4歲知道每枚硬幣是多少價值，認(rèn)識到這些硬幣無法把商品買光，因此必須作出選擇； 　　5歲時知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎么來的；

15、 　　6歲能夠找數(shù)目不大的錢，能夠數(shù)大量硬幣； 　　7歲能看價格標(biāo)簽； 　　8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲蓄賬戶里； 　　9歲時能夠制訂簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格; 10歲時懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以便大筆開銷時使用。 一般來說，培養(yǎng)孩子的金錢意識，應(yīng)該包括以下內(nèi)容： 1. 讓孩子懂得金錢與勞動的關(guān)系，認(rèn)識勞動創(chuàng)造財富，培養(yǎng)勞動觀念，熱愛勞動，熱愛勞動的成果。 2. 讓孩子自己支配手中的零用錢，教他們管好這筆錢，通過零用錢保管、運(yùn)用的切身實(shí)踐來培養(yǎng)金錢觀念。 3. 教育孩子懂得一定的商品知識和購物，知道如何挑選、購買、算賬、付款、找零。

16、4. 教育孩子懂得一定的經(jīng)濟(jì)核算知識，使孩子從小就有個計劃開支、節(jié)約費(fèi)用、合理花錢的好習(xí)慣。 5. 在家庭經(jīng)濟(jì)生活中，吸收子女參與家庭經(jīng)濟(jì)決策和管理，組織家庭的記賬核算，使孩子明白家中每月的收入、花費(fèi)的大致狀況，同時積極鼓勵孩子擔(dān)負(fù)一定的家務(wù)，樹立起自己是家中一員的觀念。 勞動創(chuàng)造財富 培養(yǎng)孩子金錢意識的同時，還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的勞動意識，使他們懂得勞動創(chuàng)造財富的道理，從而學(xué)會賺錢的正當(dāng)途徑。這種教育更為重要，因為沒有這種教育，孩子就不會產(chǎn)生財富與勞動之間的關(guān)系，就有可能只會花錢而不知道錢從何來，甚至?xí)圆徽?dāng)手段去撈取金錢。 目前，家長們最經(jīng)常碰到的一個問題是：孩子做了家務(wù)后，父

17、母應(yīng)給報酬嗎？經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，報酬可分精神報酬和物質(zhì)報酬。事實(shí)上，對孩子的任何勞動成果，如整理自己的書包、洗自己的小手帕，以至分擔(dān)家務(wù)，父母都應(yīng)及時予以積極的肯定和表揚(yáng)，并表示感謝，這是一種精神鼓勵。從物質(zhì)報酬方面看，父母給做家務(wù)的孩子一點(diǎn)報酬，其積極意義是最直接地讓孩子知道，靠勞動賺錢的道理，孩子可以通過多做事，多得零花錢，來滿足自己多方面的需要；但其弊病是會使孩子產(chǎn)生不給錢就不做家務(wù)、"一切向錢看"的態(tài)度。 對此，一方面應(yīng)明確孩子作為家庭成員，做家務(wù)是對家庭應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，同時父母在給孩子零用錢的時候已經(jīng)考慮到孩子對家庭收入應(yīng)得的一份享受的權(quán)利；另一方面，為了培養(yǎng)勞動創(chuàng)造財富的觀念，可以

18、規(guī)定孩子應(yīng)做家務(wù)的范圍和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，分內(nèi)干的家務(wù)不給報酬，多干的家務(wù)可以給一些錢，以資鼓勵。 此外，國外有的專家還提出要支持孩子在家庭外適當(dāng)打工賺零花錢，如替鄰居看孩子、分發(fā)報紙、洗汽車等有酬勞動。通過這些勞動，孩子能夠?qū)W會根據(jù)不同人的不同要求進(jìn)行工作，同時進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的獨(dú)立工作能力和責(zé)任心。 合理地給孩子零用錢 對我國北京、上海、廣州等九城市少年兒童的問卷調(diào)查，顯示城市中6～15歲孩子擁有的零用錢和壓歲錢已高達(dá)56億元；他們平均每人每月可從父母和親屬那里得到60元的零花錢，而每年得到的壓歲錢則高達(dá)730元；在學(xué)校組織春秋郊游及校外活動時，家長往往還會額外給予孩子專項活動費(fèi)用。

19、 如果父母合理地給零用錢，可以達(dá)到三個目的：一承認(rèn)孩子有合法的經(jīng)濟(jì)需要；二培養(yǎng)他們對金錢的責(zé)任感和作出決定的能力；三了解金錢的價值。從培養(yǎng)孩子最初的金錢意識、掌握初步的錢財支配能力的角度來考慮，適當(dāng)給孩子零用錢是利多于弊的。 事實(shí)上，孩子們學(xué)會如何花零用錢以后，經(jīng)濟(jì)意識在增長，對未來職業(yè)也呈現(xiàn)與以往不同的明顯差異，教師、科學(xué)家雖然還是他們最尊重的職業(yè)，但越來越多的孩子青睞于收入較高的工作，如企業(yè)家、律師、公務(wù)員、商人；由此，他們的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度也更趨實(shí)用-找工作和考大學(xué)。 孩子亂花零用錢，也要靠父母的及時教育和引導(dǎo)，而不能"因噎廢食"。這個例子是大家熟悉的，老洛克菲勒在每星期六早餐后，

20、讓5個孩子排隊到自己的辦公室領(lǐng)取零用錢，數(shù)目和其他孩子差不多，每個孩子都有一個小賬本，記載著錢財?shù)氖杖胫С?。老洛克菲勒認(rèn)為，這是一個能知道怎樣用錢和科學(xué)用錢的好辦法。這對于一些愛子失控的父母來說，是大有借鑒意義的。那么父母給孩子多少零用錢是合適的？我們提出以下原則。 1. 根據(jù)孩子年齡而定。孩子小，金錢意識比較模糊，得到1元錢就很高興；孩子大些，可以適度增加。 2. 根據(jù)子女的自我控制能力而定。有錢不亂花者可以多給些，否則就少給，同時以此為契機(jī)，引導(dǎo)孩子學(xué)會花錢。 3. 根據(jù)實(shí)際需要而定。如在學(xué)校搭伙、外出活動時，可額外增加。 4. 給孩子零用錢與做家務(wù)勞動的態(tài)度掛鉤。這有利于

21、樹立勞動取酬的觀念。 5. 給孩子零用錢，定期定量為好。有利于孩子養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣和避免個人喜惡因素?fù)诫s其中。 讓孩子懂得怎樣正確花錢 讓孩子懂得怎樣正確花錢，這不是件小事。少年兒童的通病之一就是亂花錢，不懂計劃和節(jié)制。對此，一位母親談了自己的成功教育方法與體會。 “每逢節(jié)假日，我總愛帶上剛讀小學(xué)一年級的女兒去農(nóng)貿(mào)市場買菜。出發(fā)前，我先告訴她，今天準(zhǔn)備買哪些菜，計劃用多少錢，讓她當(dāng)我的參謀；到了市場后，我們先了解蔬菜、副食品的價格，然后我征求她的意見，決定買什么，不買什么。買菜歸來的路上，我再幫助她分析買的菜是便宜了，還是貴了，哪些錢花得恰到好處。通過買菜的實(shí)踐和平時的理財教育

22、，女兒對錢的價值和怎樣花錢有了具體的認(rèn)識，逐步懂得了應(yīng)該怎樣花錢，怎樣算賬，并養(yǎng)成了計劃收支、節(jié)約花錢的觀念?！? 根據(jù)這位母親的經(jīng)驗之談，我們從中引申以下的原則作為教育孩子懂得正確花錢的指南。 1. 養(yǎng)成先算后用、算了再用的良好習(xí)慣。消費(fèi)有計劃、有核算，這是經(jīng)濟(jì)社會中的立身之本；要鼓勵孩子利用儲蓄的錢購買自己渴望得到的東西。 2. 懂得花錢的必要性與合理性。該花就花，不該花的就堅決不花?；ㄥX要講究投入與產(chǎn)出，要講究經(jīng)濟(jì)效益。孩子的零用錢使用也是如此，如花錢買了玩具就不能再買課外書，但買課外書比買玩具更有意義。 3. 樹立顧全大局的觀念，使孩子知道自己的錢同家中的錢的相互關(guān)系，明白

23、"我多花了錢，就會影響家里的經(jīng)濟(jì)"的道理，從而在花錢過程中培養(yǎng)對家庭、對他人的責(zé)任感。 4. 培養(yǎng)孩子的理財能力，讓孩子用小賬本記錄自己的收支，如實(shí)記賬，當(dāng)天的賬當(dāng)天清，在記賬的過程中學(xué)會對自己的消費(fèi)行為進(jìn)行評估，并對購買商品是否物有所值進(jìn)行判斷。 5. 讓孩子參與可能的經(jīng)濟(jì)活動。鼓勵孩子參與力所能及的經(jīng)濟(jì)活動，使他們體會合理投資能獲效益的道理。如指導(dǎo)和幫助孩子收藏有價值的郵票、硬幣、門票等，能提高孩子的鑒賞能力和文化品位，也能讓孩子意識到投資與風(fēng)險并存的道理；通過交易游戲，讓孩子接受生動實(shí)際的理財教育，并初步運(yùn)用和檢驗自己的理財知識。 理財教育和品德培養(yǎng) 少兒理財教育的目的并不

24、是讓孩子學(xué)會經(jīng)商或賺錢，而是要讓他們成長為一個能干的、健全的、真正的人。由此，理財教育也是品德培養(yǎng)。 1. 培養(yǎng)誠實(shí)、守信的品質(zhì)。理財?shù)倪^程，是與他人、與社會發(fā)生交往的過程。是否有誠實(shí)、守信的品質(zhì)，關(guān)系到孩子將以一種什么態(tài)度去從事那些事關(guān)錢財?shù)幕顒?，也關(guān)系到他人將對其行為作出何種評價的問題。經(jīng)濟(jì)生活中，因不誠實(shí)、不守信用，或采用欺騙而導(dǎo)致名利雙敗的例子不計其數(shù)，為此，父母可以利用有關(guān)報道以故事形式講給孩子聽，指導(dǎo)孩子進(jìn)行道德判斷　，并鼓勵孩子養(yǎng)成誠實(shí)品德，培養(yǎng)識別他人不誠實(shí)行為的能力。 2. 培養(yǎng)自尊、自信的品質(zhì)。自尊就是尊重自己，不因利益關(guān)系而卑躬屈節(jié)，也不容許別人歧視、侮辱的一種心

25、理狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，金錢容易讓一些惟利是圖的人失去自尊。如果一個人能在金錢面前保持自尊，便能在人際交往中獲得別人的尊敬。在理財教育中，父母應(yīng)給年少的孩子提供一些增強(qiáng)自信的機(jī)會，如與孩子一起游戲時，有意識地給孩子創(chuàng)造一些獲勝的機(jī)會；讓孩子幫助你外出購買一些生活學(xué)習(xí)用品，對他買回來的東西予以肯定和贊賞；在日常生活中，突出孩子獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)等。這些做法有利于培養(yǎng)孩子的成功感，進(jìn)而增強(qiáng)自尊和自信。 3. 培養(yǎng)守時、重效率的品質(zhì)。高效率地利用時間是學(xué)習(xí)理財中必需具備的一種重要能力。"時間就是金錢"意味著合理安排時間， 高效利用，可以為我們的事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會，產(chǎn)生更大的效益。在家庭里，父母要幫助孩子克服做作業(yè)拖拉、生活作息不守時的壞習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干脆利落的好作風(fēng)。 4. 培養(yǎng)樂于助人、與人分享的品質(zhì)。不久前，杭州市的少年兒童曾舉辦過為期三天的跳蚤市場活動，成交量達(dá)5000多元，他們將這些收入全部捐獻(xiàn)給了公益事業(yè)。事實(shí)上，在經(jīng)濟(jì)社會中人們的活動并不都以金錢為目的，孩子做家務(wù)勞動就首先是作為家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，也是對家庭其他成員的一種服務(wù)。家庭是培養(yǎng)愛心的重要場所，在對孩子進(jìn)行理財教育的同時，父母應(yīng)使孩子懂得讓有困難的人分享自己的奉獻(xiàn)，將有利于自己成為一個有同情心和責(zé)任感的人，這對于孩子塑造完美人格和未來參與經(jīng)濟(jì)活動具有無可估量的作用。