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1、2021-2022年一年級數學上冊 海鷗回來了 數11-20各數教案 青島版教學內容：教科書第62頁信息窗。教學目標：1. 讓學生會數20以內的數。2. 進一步培養(yǎng)搜集處理信息的能力。3. 讓學生體驗數與生活的聯(lián)系，獲得數感。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提出問題1. 介紹背景：市南區(qū)發(fā)起“挽留海鷗”的活動，經過大家的不懈努力，不久“海鷗回來了”，讓我們去看看現(xiàn)在海邊的美景，怎么樣？2. 出示情境圖，讓學生說一說圖上都有什么？（讓學生把圖上的內容說完整。）3. 你們看圖能提出什么問題？（讓學生充分提問。）二、操作探索，解決問題1. 數11-20各數（1）根據提出的問題，數出自己喜歡物體的個數。（學生
2、說說數的辦法。）學生數出并回答，師隨機板書此數。（2）繼續(xù)解決其它關于數數的問題，學習11-20各數的數法。讓學生把圖中的數數全，把圖中提到的各種信息展示完整。2. 動手操作，認識數位（1）怎樣才能把數數的更準確呢？我們可以借助學具擺小棒學習數“沙灘上有幾只海鷗？”（用小棒表示海鷗）（2）引導學生把其中10根捆成一捆，強調10個一是一個十，讓學生初步體會十進制，體會十幾是由一個十和幾個一組成的。（3）一捆小棒加一根就是11，11是由1個十和1個一組成。一捆加兩根就是12，12是由1個十和2個一組成。接著讓學生按這種方法擺出11-20各數，知道2個十是20。（4）在計數器上表示數，教師說明：從右
3、邊起第一位是個位，第二位是十位。個位上的珠子表示幾個一，十位上的珠子表示幾個十。11怎樣在計數器上撥呢？指學生試撥。（5）教師在計數器上撥數，學生讀。教師說數，學生在計數器上撥出來。并說一說這些數是由幾個十和幾個一組成的。三、暢所欲言，全課小結今天我們學習了什么數學知識？你能說一說生活中還有哪些地方能用到11-20各數嗎？四、聯(lián)系生活，拓展應用1. 教科書第65頁的第1題：寫一寫，畫一畫這是一道鞏固數位知識的練習題，弄懂題意后讓學生獨立完成。集體訂正時提問：你為什么這樣寫？為什么這樣畫？完成后進行擴充練習。2. 教科書第65頁第2題：按順序寫數。引導學生以各種形式對20以內數的排序練習：（1）
4、 從小到大（2） 從大到?。?） 奇數排列、偶數排列3. 教科書第65頁第3題：數學游戲先給學生解釋清楚幾個名詞：大、小、大得多、小得多、差不多。講清楚規(guī)則后，讓學生同位合作游戲。附送：2021-2022年一年級數學上冊 淘氣的校園教案 北師大版教學目標 1、 以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數學活動經驗；能運用10以內的數和加減法解決簡單的實際問題；進一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。2、 在發(fā)現(xiàn)數學信息，解決數學問題的過程中，體會數學與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。教學重點 學會尋找數學信
5、息，能根據數學信息提出相關的數學問題。教學難點 提高學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數學的意識。教學方法 情境創(chuàng)設法教具準備CAI課件教學活動設計 修訂一、導入新課1、同學們，你們喜歡快樂的課間時光嗎？你們喜歡在課間做什么呢？（學生發(fā)言談談自己在下課后的課間活動。）2、看來同學們的課間活動真豐富呀！今天我們的好朋友淘氣小同學可熱情了，他說要帶我們班的小朋友去參觀他學校里的課間活動，你們想去看看嗎？二、議一議，做一做：（1）師：小朋友們請認真看看，你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們在做什么，誰來說說呢?（學生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。）小眼睛可真明亮，看得多仔細呀！那讓老師來考考你們，看看誰是最會思考
6、的小朋友！你能找到淘氣校園里的數學問題嗎？請以四個同學為一個小組，先在小組內跟伙伴們說說你的發(fā)現(xiàn)的數學問題吧！看看與其他同學有什么不同的地方。（學生小組討論，教師可巡視，聽聽學生在小組討論中的結果。）師：討論結束，誰來說說你的收獲。生：有六個小朋友在跳繩，有7個小朋友在踢毽子(學生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數學問題。)師：（2）師：回答得可真棒，你們都發(fā)現(xiàn)了這么多的數學信息，那你們有沒有什么好的方法來記錄你們發(fā)現(xiàn)的數學問題呢？(學生可以提出自己記錄數學信息的方法，合理適當的方法都可以給予表揚，要求學生能夠記錄清晰明白即可。)師：（3）師：既然大家提出了這么多切實可行的辦法，現(xiàn)在老師先請每個小組派一個代表，
7、拿出你們桌上的記錄本，小組內以分工的形式，一個同學用筆記錄下其他小朋友的數學信息，其他的小朋友可以匯報自己獲得的數學信息。（學生以小組分工的形式記錄數學信息，教師可巡視小組的完成情況，適當的給予指導。）師：（4）大家的觀察都很仔細，老師也發(fā)現(xiàn)了圖中的數學信息想要和同學們分享呢！看，圖中除了小朋友們在運動，還有一些物體也在在等待我們觀察發(fā)現(xiàn)呢。你發(fā)現(xiàn)了教學樓是什么形狀？有幾層樓呢？仔細觀察，你還有沒有新的發(fā)現(xiàn)，和你的伙伴們一起分享吧！2、說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。3、提出你的數學問題，大家一起來解答。二、想一想，做一做：師：剛剛淘氣帶我們去參觀了他快樂的校園生活，那么回到我們的校園中、班級里，你有發(fā)現(xiàn)哪些數學信息嗎？看看哪位小博士提出的數學問題最多，哪位數學小能人能解答得又 快有準確！(讓學生在小組內收集組員的數學問題和數學信息，然后在班級的中大膽說出自己組內的信息記錄。)三、全課總結： 通過了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數學的影子呢？其實不只是在學校里，回到家中你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數學信息，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個小角落都有數學的存在呢！四、自我評價。根據課本第89頁一個自我評價表，評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)。
2021-2022年一年級數學上冊 海鷗回來了 數11-20各數教案 青島版
