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1、2021-2022年五年級品德與社會下冊 你中有我,我中有你1第二課時教案 浙教版
教材分析
第二課時是基于在認識中國經(jīng)濟怎樣走向改革開放道路的基礎(chǔ)上進行的。從小范圍的經(jīng)濟交流到現(xiàn)在的經(jīng)濟全球化,歷史證明,改革開放是我國長期堅持的基本國策。并且在具體的政策中實現(xiàn)“雙贏”。這是設(shè)計本課時的教學思路。
課 時
教學時間:2課時
教學目標
1.了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。
2.知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策,了解我國對外開放的基本格局,感受經(jīng)濟全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。
3.關(guān)心祖國建設(shè)與發(fā)展,初步具備社會責任意識與開放的國際意識。
2、教學重難點
教學重點:了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。
教學難點:知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策,了解我國對外開放的基本格局,感受經(jīng)濟全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。
教 具
PPT
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié)
基礎(chǔ)教案
個性設(shè)計
課前準備
一、導(dǎo)入課題
二、我國融入全球化的歷程
播放視頻
欣賞圖片(絲綢、瓷器、茶葉)
(生閱讀69頁,了解中國進入全球化的歷史進程)
播放視頻“對外開放”.
學生自由講述。
小結(jié)
三、對外開放的具體方式
外資企
3、業(yè)
1.學生介紹課前調(diào)查的“外企”資料。
學生自由交流。
2.人才交流
生自由說 (師隨機板書:人才交流)
3.產(chǎn)品流通
4.加入世貿(mào)
(簡單了解世貿(mào)組織)
四、對外開放實現(xiàn)“雙贏”
五、擁抱“地球”
播放 “擁抱地球”
調(diào)查了解當?shù)氐耐馄?
師:同學們,上節(jié)課我們初步感受到地球村里“你中有 我,我中有你”。這節(jié)課我們再次進入地球村看看在全球化的浪潮中,中國到底經(jīng)歷了一段怎樣的歷史。
師:同學們,不光現(xiàn)在人們知道經(jīng)濟全球
4、化的重要性,在一千多年前,我們智慧的祖先就知道了打開國門的重要性,開辟了絲綢之路。
師:想不想看看絲綢之路上這些豐富的物品
師:看完圖片,你有什么想說的嗎?
師:看來中國作為地球村的一員,其發(fā)展已經(jīng)與世界各國緊密聯(lián)系,息息相關(guān)??墒侵袊鴧⑴c國際化的過程并不是一帆風順的,請同學們看書本69頁。
師:同學們,看來歷史實踐證明在現(xiàn)代化建設(shè)的進程中,我們要順應(yīng)經(jīng)濟生活國際化的歷史潮流,把改革開放定為長期基本國策。
師:看完視頻,你知道了什么?
師:看來啊,同學們都對對外開放有了一定的了解,那么咱們中國到底是怎樣改革開放的呢?
師:改革開
5、放后,許多外資企業(yè)落戶中國,對中國產(chǎn)生
了很大的影響,我們一起走進“外企”去看看。
師:教科書p.75地圖上用不同的符號分別表示你所知道
的某一知名公司總部和分公司的位
置以及產(chǎn)品銷售去向。全班交流。你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:外資企業(yè)就像一張覆蓋在“地球村”上的網(wǎng)。外企
在中國投資對企業(yè)和中國而言是否達
到了“雙贏”?
師:這種“雙贏”讓“地球村”的發(fā)展走向和諧。
(板書:引進外資)
師:在這種雙贏的格局下,我國出國留學的人數(shù)逐年增加,分布在世界一百多個國家和地區(qū)。
同學們知道身邊有沒有出國留學的人呢?
師:越來越多的人們打開國門,不斷把自
6、己的所學用來造福整個“地球村”里的居民。就像我們之前所說的那樣,我們的產(chǎn)品也在到處流通,分布世界的很多地方,所以,你看,中國正走在一條全球化的發(fā)展道路上。(板書:產(chǎn)品流通)
師:除了這些還有嗎?
師:沒錯,中國還加入了世界貿(mào)易組織——WTO(板書:加入世貿(mào))
師:正是在堅持對外開放的基本國策指導(dǎo)下,你看,我們的上海、蘇州正進行著一場改頭換面的變化。
(書本P74指導(dǎo)學生閱讀,了解上海、蘇州在對外開放中經(jīng)濟的騰飛)
師:看來,只有堅持對外開放才能贏得世界,正是緊緊圍繞著世界市場才使得我們國家的經(jīng)濟在全球化的浪潮中與世界其他國家融為一體,和諧發(fā)展。這就叫“雙贏”(板書:實
7、現(xiàn)雙贏)
師:“地球村”里“你中有我,我中有你”。就讓我們在“擁抱地球”的朗讀聲中結(jié)束這堂課
吧!
板書設(shè)計
引進外資
人才交流
對外開放 產(chǎn)品流通 實現(xiàn)“雙贏”
加入世貿(mào)
附送:
2021-2022年五年級品德與社會下冊 你中有我,我中有你2教學反思 浙教版
教材分析:
從單元概要上看,這個單元的單元目標是讓學生了解中國建設(shè)的現(xiàn)狀,知道對外開放是中國的基本國策,是它使中國逐步步入全球化的發(fā)展道路;了解世界經(jīng)濟全球化及其對中
8、國發(fā)展帶來的巨大影響,給人們生活帶來的巨大變化。而教材的設(shè)計從目標出發(fā),選取了調(diào)查身邊的外國產(chǎn)品及其產(chǎn)地、中國融入全球化的歷程、改革開放后的發(fā)展、世界各國的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣的認識、外資企業(yè)、以及知識窗、體驗園諸多板塊。教材內(nèi)容豐富,但是在處理教材、理清教學思路上增加了難度。所以,從全球化大背景出發(fā),以中國實際情況為依托,面向世界市場,進行教材資源的重組,設(shè)計教學過程。
第一課時主要通過“小調(diào)查”指導(dǎo)學生由近及遠、由淺入深地走進地球村。首先從身邊的產(chǎn)品入手,讓學生通過調(diào)查了解到:在中國市場上有許多來自地球村里其他國家的產(chǎn)品,同樣,中國也有許多的產(chǎn)品遠銷國外,進入國際市場。而各國、各地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)
9、或拳頭產(chǎn)品、貨幣的自由兌換以及外資企業(yè)的建立讓學生體會廣泛加強國際間的經(jīng)濟交流,實現(xiàn)全球經(jīng)濟一體化的優(yōu)勢。
教學反思:
拿到這個教材,反反復(fù)復(fù)看了很多遍,卻一時理不清頭緒,沒有一點教學的思路。教材內(nèi)容多,而且比較的雜亂,在處理教材上,很是棘手。怎樣給教材理一條清晰的教學思路?我在幾次試教的過程中,終于逐漸認識到教學時“以學路定教路”,滿足學生的興趣,遵循學生認知規(guī)律,所以在學習時,學生表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣,收到了較好的效果。
通過08奧運會中熟悉的影像,使學生快速地建立起情感主線,從而構(gòu)建“地球村”的概念。
從身邊的事物入手,把較為復(fù)雜的知識概念——“全球化”具體化,形象化。
寓教于樂,在游戲的過程中讓學生較好地認識到全球化是結(jié)果,更是一個國家經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因。
重視聯(lián)系時代背景,擴大了學生的知識面,培養(yǎng)了學生收集、整理、運用信息的能力。