2021-2022年五年級品德與社會下冊 你中有我我中有你1第二課時教案 浙教版

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1、2021-2022年五年級品德與社會下冊 你中有我,我中有你1第二課時教案 浙教版 教材分析 第二課時是基于在認識中國經(jīng)濟怎樣走向改革開放道路的基礎(chǔ)上進行的。從小范圍的經(jīng)濟交流到現(xiàn)在的經(jīng)濟全球化,歷史證明,改革開放是我國長期堅持的基本國策。并且在具體的政策中實現(xiàn)“雙贏”。這是設(shè)計本課時的教學思路。 課 時 教學時間:2課時 教學目標 1.了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 2.知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策,了解我國對外開放的基本格局,感受經(jīng)濟全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 3.關(guān)心祖國建設(shè)與發(fā)展,初步具備社會責任意識與開放的國際意識。

2、教學重難點 教學重點:了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 教學難點:知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策,了解我國對外開放的基本格局,感受經(jīng)濟全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 教 具 PPT 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 課前準備 一、導(dǎo)入課題 二、我國融入全球化的歷程 播放視頻 欣賞圖片(絲綢、瓷器、茶葉) (生閱讀69頁,了解中國進入全球化的歷史進程) 播放視頻“對外開放”. 學生自由講述。 小結(jié) 三、對外開放的具體方式 外資企

3、業(yè) 1.學生介紹課前調(diào)查的“外企”資料。 學生自由交流。 2.人才交流 生自由說 (師隨機板書:人才交流) 3.產(chǎn)品流通 4.加入世貿(mào) (簡單了解世貿(mào)組織) 四、對外開放實現(xiàn)“雙贏” 五、擁抱“地球” 播放 “擁抱地球” 調(diào)查了解當?shù)氐耐馄? 師:同學們,上節(jié)課我們初步感受到地球村里“你中有 我,我中有你”。這節(jié)課我們再次進入地球村看看在全球化的浪潮中,中國到底經(jīng)歷了一段怎樣的歷史。 師:同學們,不光現(xiàn)在人們知道經(jīng)濟全球

4、化的重要性,在一千多年前,我們智慧的祖先就知道了打開國門的重要性,開辟了絲綢之路。 師:想不想看看絲綢之路上這些豐富的物品 師:看完圖片,你有什么想說的嗎? 師:看來中國作為地球村的一員,其發(fā)展已經(jīng)與世界各國緊密聯(lián)系,息息相關(guān)??墒侵袊鴧⑴c國際化的過程并不是一帆風順的,請同學們看書本69頁。 師:同學們,看來歷史實踐證明在現(xiàn)代化建設(shè)的進程中,我們要順應(yīng)經(jīng)濟生活國際化的歷史潮流,把改革開放定為長期基本國策。 師:看完視頻,你知道了什么? 師:看來啊,同學們都對對外開放有了一定的了解,那么咱們中國到底是怎樣改革開放的呢? 師:改革開

5、放后,許多外資企業(yè)落戶中國,對中國產(chǎn)生 了很大的影響,我們一起走進“外企”去看看。 師:教科書p.75地圖上用不同的符號分別表示你所知道 的某一知名公司總部和分公司的位 置以及產(chǎn)品銷售去向。全班交流。你發(fā)現(xiàn)了什么? 師:外資企業(yè)就像一張覆蓋在“地球村”上的網(wǎng)。外企 在中國投資對企業(yè)和中國而言是否達 到了“雙贏”? 師:這種“雙贏”讓“地球村”的發(fā)展走向和諧。 (板書:引進外資) 師:在這種雙贏的格局下,我國出國留學的人數(shù)逐年增加,分布在世界一百多個國家和地區(qū)。 同學們知道身邊有沒有出國留學的人呢? 師:越來越多的人們打開國門,不斷把自

6、己的所學用來造福整個“地球村”里的居民。就像我們之前所說的那樣,我們的產(chǎn)品也在到處流通,分布世界的很多地方,所以,你看,中國正走在一條全球化的發(fā)展道路上。(板書:產(chǎn)品流通) 師:除了這些還有嗎? 師:沒錯,中國還加入了世界貿(mào)易組織——WTO(板書:加入世貿(mào)) 師:正是在堅持對外開放的基本國策指導(dǎo)下,你看,我們的上海、蘇州正進行著一場改頭換面的變化。 (書本P74指導(dǎo)學生閱讀,了解上海、蘇州在對外開放中經(jīng)濟的騰飛) 師:看來,只有堅持對外開放才能贏得世界,正是緊緊圍繞著世界市場才使得我們國家的經(jīng)濟在全球化的浪潮中與世界其他國家融為一體,和諧發(fā)展。這就叫“雙贏”(板書:實

7、現(xiàn)雙贏) 師:“地球村”里“你中有我,我中有你”。就讓我們在“擁抱地球”的朗讀聲中結(jié)束這堂課 吧! 板書設(shè)計 引進外資 人才交流 對外開放 產(chǎn)品流通 實現(xiàn)“雙贏” 加入世貿(mào) 附送: 2021-2022年五年級品德與社會下冊 你中有我,我中有你2教學反思 浙教版 教材分析: 從單元概要上看,這個單元的單元目標是讓學生了解中國建設(shè)的現(xiàn)狀,知道對外開放是中國的基本國策,是它使中國逐步步入全球化的發(fā)展道路;了解世界經(jīng)濟全球化及其對中

8、國發(fā)展帶來的巨大影響,給人們生活帶來的巨大變化。而教材的設(shè)計從目標出發(fā),選取了調(diào)查身邊的外國產(chǎn)品及其產(chǎn)地、中國融入全球化的歷程、改革開放后的發(fā)展、世界各國的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣的認識、外資企業(yè)、以及知識窗、體驗園諸多板塊。教材內(nèi)容豐富,但是在處理教材、理清教學思路上增加了難度。所以,從全球化大背景出發(fā),以中國實際情況為依托,面向世界市場,進行教材資源的重組,設(shè)計教學過程。 第一課時主要通過“小調(diào)查”指導(dǎo)學生由近及遠、由淺入深地走進地球村。首先從身邊的產(chǎn)品入手,讓學生通過調(diào)查了解到:在中國市場上有許多來自地球村里其他國家的產(chǎn)品,同樣,中國也有許多的產(chǎn)品遠銷國外,進入國際市場。而各國、各地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)

9、或拳頭產(chǎn)品、貨幣的自由兌換以及外資企業(yè)的建立讓學生體會廣泛加強國際間的經(jīng)濟交流,實現(xiàn)全球經(jīng)濟一體化的優(yōu)勢。 教學反思: 拿到這個教材,反反復(fù)復(fù)看了很多遍,卻一時理不清頭緒,沒有一點教學的思路。教材內(nèi)容多,而且比較的雜亂,在處理教材上,很是棘手。怎樣給教材理一條清晰的教學思路?我在幾次試教的過程中,終于逐漸認識到教學時“以學路定教路”,滿足學生的興趣,遵循學生認知規(guī)律,所以在學習時,學生表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣,收到了較好的效果。 通過08奧運會中熟悉的影像,使學生快速地建立起情感主線,從而構(gòu)建“地球村”的概念。 從身邊的事物入手,把較為復(fù)雜的知識概念——“全球化”具體化,形象化。 寓教于樂,在游戲的過程中讓學生較好地認識到全球化是結(jié)果,更是一個國家經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因。 重視聯(lián)系時代背景,擴大了學生的知識面,培養(yǎng)了學生收集、整理、運用信息的能力。

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