《2022年(春)三年級語文下冊 第一單元 第1課《春的消息》教學設計1 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)三年級語文下冊 第一單元 第1課《春的消息》教學設計1 冀教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)三年級語文下冊 第一單元 第1課春的消息教學設計1 冀教版教學要求:1.學會本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.一邊誦讀,一邊展開想像,感受春天的美好。 重點難點:1.掌握生字新詞,做好摘錄筆記。 2.在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。 課時安排:兩課時 第一課時教學目的:1.準確認讀,規(guī)范書寫生字、新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.自讀自悟,理解課文內(nèi)容。 重點難點:掌握生字新詞,做好摘錄筆記。 教具準備:生字詞語卡片,課文朗讀CD。 教學過程:一、聯(lián)系生活,導入新課(5) 1.暢談關(guān)于冬去春來的情況。 冬去春來,你眼中的景物發(fā)生了
2、怎樣的變化?你捕捉到哪些春的消息? 2.導入新課。 有一位著名詩人叫金波,他發(fā)現(xiàn)了一些春天的足跡,并且寫了一首優(yōu)美的詩,題目叫春的消息(板書課題)。這就是我們今天要學習的課文(齊讀課題)。 二、朗讀詩歌,自學生字(15) 1.自由讀課文,認識生字新詞。 邊讀邊標出新詞,多讀幾遍。 出示生字新詞卡片,抽讀、正音、齊讀、開火車。 “聆”“雛”“喚”“搔”等字要注意筆順、筆畫。 2.利用各種形式理解文中的詞語。 “漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解。 3.檢查讀文情況。 指名學生按小節(jié)讀課文,其他學生評價。 三、細讀課文,了解大意(10) 1.學生自由讀,抽讀,學
3、生、師生互評;教師指導學生有感情地朗讀課文。 2.說說自己讀懂了什么,相互交流,老師點評。 四、課堂作業(yè)設計(10) 1.讀下面的詞語,在文中找出它們的近義詞。 希望 傾聽 愛惜 歡喜 明亮 翠綠 2.讀完課文后,你感受到的春的消息在哪里? 3.把文中的好詞佳句抄一抄。 第二課時教學目的:1.有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.品讀課文。體會作者表達的思想感情。 3.激發(fā)學生愛春天,找春天的情感。 重點難點:在誦讀過程中展開想像,感受春天的美好。 教學過程:一、復習生字新詞。(8) 會讀、會寫、會釋義。 二、品讀詩歌,深入感悟(22) 1.引導感悟第一節(jié)。 詩人捕捉到哪些春的消息?表達了怎樣的思想感情?你從哪些詞語中知道的? 2.自讀自悟第二節(jié)。 你喜歡哪一句?你仿佛看到了什么?你想到些什么? 3.合作學習第三至六節(jié)。 這四節(jié)詩中,詩人捕捉到哪些春的消息?勾畫出來,議一議。體會春景給“我”帶來的快樂。 質(zhì)疑問難,合作釋疑。 4.配樂朗誦詩歌,品味詩中所蘊涵的情感,感受和贊美春天。 三、拓展延伸,積累實踐(10) 1.抄寫、積累課文中的美詞佳句。 2.看誰還能捕捉到更多更新春的消息。 板書設計:春風、春水、樹枝、水鴨盼望春天 換上春裝“飛過”、“飛上”尋找春天 蝴蝶飛舞 聆聽春天 雛菊開放 的聲音, 葉出綠苞,溪水唱歌 追尋春天 太陽照耀,被嫩草搔癢面頰 的足跡