五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 1 Where did you go教案 外研版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89906102 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:20.05KB
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1、Module3 unit1 Where did you go? 一、 教材分析 本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)用過(guò)去時(shí)講述過(guò)去發(fā)生的事情,本單元是第三模塊的第一單元,主要呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,課文通過(guò)電話對(duì)話,大明詢問(wèn)Amy,Sam and Lingling 在英國(guó)周末的活動(dòng),本單元主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài),要求學(xué)生學(xué)會(huì)用動(dòng)詞的過(guò)去式:visit-visited, go- went ,send- sent, take-took ,說(shuō)明過(guò)去發(fā)生的事情。并在小組內(nèi)學(xué)會(huì)問(wèn)答:What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where d

2、id you go? We went to the British Museum .How did you go to these places?We went by bus.等相關(guān)句子。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)單詞 British, museum ,thanks,weekend,place,museum,how,best,took Trip,river,hour,minute,twenty. 2.用一般過(guò)去時(shí)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情 What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where d

3、id you go? We went to the British Museum. 能力目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情,尤其要掌握部分 不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與合作的意識(shí)。 情感目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式,培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并讓學(xué)生明白時(shí)間的可貴,學(xué)會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間。 學(xué)習(xí)策略: 1.景點(diǎn)資料、單詞卡片、課文語(yǔ)境設(shè)置情景學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)。 2.采用激勵(lì)性評(píng)價(jià),在教學(xué)活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 教學(xué)重點(diǎn): Sen

4、tence Structures: A: What did you do at the weekend ? B: We visited lots of places. A:Where did you go ? B:We went to the British Museum . 教學(xué)難點(diǎn): 1. 掌握單詞和詞組:museum,place,trip,river,hour,minute, lots of places ,the British Museum, Big Ben ,the London Eye,like..best,along the river. 2.學(xué)習(xí)并掌握句型“W

5、hat did you do at the weekend?”和“Where did you go”的問(wèn)答表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備:圖片, 單詞卡片,多媒體課件,錄音機(jī),磁帶 教學(xué)方法:任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、講解法等 二、 教學(xué)過(guò)程 Step 1.Warming up and Revision 1. Sing a song. “Where did you go?”(以過(guò)去式的歌曲來(lái)活躍課堂氣氛,為本課起了一個(gè)鋪墊作用) Step 2 .Presentation 1. T: This summer I went to Dalian .And what did yo

6、u do this summer? Ss: I went to the park ./I did my homework.…… T: Lingling is in London with Sam and Amy. Do you know what did they do at the weekend ? Now this class we’ll learn M3U1 .Where did you go? (板書(shū)課題領(lǐng)讀兩遍) Please turn to Page 14. 1. Listen to the tape and understand the text context. 2

7、. Listen again and circle the new words. (這一環(huán)節(jié)學(xué)生交流預(yù)習(xí)中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn),小組試著討論解決一些單詞的讀法。)小組交流之后,再請(qǐng)學(xué)生舉手詢問(wèn)自己不理解的單詞和句子。 New words and phrases on the board: weekend , places museum,trip,hour,minute,river. a.在自主學(xué)習(xí)、小組討論的基礎(chǔ)上,利用單詞卡片輔助教學(xué)新單詞和詞組。在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程采用了多種方法練習(xí)。(Follow me ./Read together. / Read one by one./Read t

8、wo by two. /I speak Chinese , you speak English. I speak English , you speak Chinese./Spell the word. etc. b. Listen again, answer the questions:(課件展示) ①What did Amy ,Lingling and Sam do at the weekend ? ②Where did they go? ③How did they go to these places ? ④Did Lingling like the bus ride bes

9、t? Answer the questions by yourself, then talk about in your group. Now Check the answers.(以搶答的形式回答,盡量做到公平,每個(gè)小組回答一個(gè)問(wèn)題) ①They visited lots of places. ②They went to the British Museum and they visited Big Ben and the London Eye. ③They went by bus. ④Yes, she did. c. Group work: ①Read the text i

10、n roles: Daming ,Amy .(分角色朗讀課文,有助于培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)) ②Know the Chinese meaning of the text.(讓學(xué)生在活動(dòng)中參與小組學(xué)習(xí)、交流、探索、提高)。 Step 3.Consolidation and Extension a. Look at P16. Look at the dialogues. For example: A: Where did you go last Sunday? B:I…… A :What did you do ? B:I…… A:When did you go? A:How did y

11、ou go? Ask and answer in pairs in your group. Then let’s check. Who wants to be the little teacher?(把交流答案的過(guò)程交給小老師處理,根據(jù)回答情況進(jìn)行評(píng)價(jià)得分,同時(shí)仿照以上環(huán)節(jié)對(duì)小老師適時(shí)鼓勵(lì))。 b. Homework:(作業(yè)布置可以使學(xué)生更好地掌握過(guò)去式的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)也鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力) Ask and answer with your friends: Where did you go at the weekend ? What did you do ? When? How? Who? Step6板書(shū)設(shè)計(jì) Module 3 Unit1 Where did you go ? What did you do at the weekend? Where did you go ? How did you go these places? the British Museum, Take-took Go-went Like-liked Visit-visited

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