2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第9課 吹豎笛教案2

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89909496 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?1KB
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1、2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第9課 吹豎笛教案2 教學(xué)目標(biāo): 一、知識(shí)目標(biāo) 知道5、6、7三個(gè)音的指法。 二、情感目標(biāo) 1、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 2、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句,合作互輪吹奏,培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。 三、能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)5、6、7三個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂(lè)句,形成二聲部來(lái)豐富歌曲內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 吹奏方法的掌握。 教學(xué)流程 : 一、導(dǎo)入 (1)復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音,用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音,學(xué)生吹奏出來(lái)。 (2)教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂(lè)段,學(xué)生模仿。 (3)教師給固定的節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂(lè)句。 X X | X X

2、 | X X | X — | X X X X | X X X — | 如:5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — | 學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏,請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏,評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。 (4)請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂(lè)句。 二、復(fù)習(xí)舊曲目 師:剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音,還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)句,還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首豎笛曲《阿西里西》嗎?我們一起來(lái)吹奏一次好嗎?(教師鋼琴,學(xué)生吹奏,并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)) 7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 —

3、 | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | 1、? 生評(píng)價(jià)(氣息、吐音、樂(lè)感、吸氣符號(hào)) 2、? 評(píng)價(jià)再重吹奏一次。 三、改編創(chuàng)編樂(lè)句 師:剛剛我們吹奏了這首《阿西里西》,現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來(lái)把這首曲子吹奏兩次,同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),看看這兩次吹奏有什么不同的之處,哪一種吹奏會(huì)更加好聽(tīng)一些。 (教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)) 7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | | 5

4、 5 5 — | | 5 5 5 — | | 6 5 5 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — | | 5 6 5 — | 師:老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀? 生:第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子,第二次老師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。師:那你們來(lái)評(píng)一評(píng)兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎? 生:第一次是齊奏,大家都吹一樣的,比較單

5、調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣,老師把二、四、六、 八這四個(gè)小節(jié)改編成了5 5 5 —,兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。 師:剛剛老師是用一個(gè)音來(lái)改編樂(lè)句的,現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我,你們用5、6、7三個(gè)音來(lái)改編一下這首 曲子好嗎? 1、先改編一個(gè)小節(jié),其他四個(gè)小節(jié)用同一樂(lè)句。(同學(xué)們開(kāi)始自己改編并試吹奏,再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂(lè)句并試吹奏,教師板書(shū)到黑板上。) 2、選出優(yōu)秀的改編樂(lè)句,然后把幾次不同的改編合成一首,讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)。) 師:剛剛我們把選出的改編樂(lè)句都吹熟悉了,現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)合作吹完這首曲子好嗎? 學(xué)生吹自己改編的樂(lè)句,教師吹原來(lái)的曲目

6、。 師:聽(tīng)完我們的合作曲目,同學(xué)們都有什么感想呀? 生:整首曲子比原來(lái)更豐富多彩了。 四、二聲部合作 師:下面我們一起合作一下,分組分曲目來(lái)吹吹這首曲子好嗎? (分兩個(gè)小組,一二小組吹原來(lái)的曲子,三四小組吹改編后的曲子,形成二聲部。) 師:下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來(lái)表演一下好嗎? (二聲部表演) (有時(shí)間的話(huà)還可加上小樂(lè)器合奏,來(lái)一次小型演奏會(huì)) 五、小結(jié) 今天學(xué)會(huì)了如何豐富一首曲子,希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒,并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作!我們這一節(jié)課上到這里!同學(xué)們?cè)僖?jiàn)! 附送: 2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 紅領(lǐng)

7、巾之家教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《小小號(hào)鼓手》,并能積極參與樂(lè)器伴奏活動(dòng)。 2、能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。 3、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng),并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊,在選擇終止音的練習(xí)中,初步形成調(diào)式感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》 2、唱準(zhǔn)X XX和X??X節(jié)奏 教學(xué)課時(shí): ??兩課時(shí)——第一課時(shí):音樂(lè)活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》 ? ?第二課時(shí):學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂(lè)活動(dòng)《破譯密碼》 教具準(zhǔn)備: CAI課件??大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子

8、等 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 播放隊(duì)歌,教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì),整齊的進(jìn)入教室,歡迎同學(xué)們來(lái)到紅領(lǐng)巾之家。 二、了解與認(rèn)識(shí)——號(hào)鼓(音樂(lè)活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》) 1、看(大小鼓齊奏的場(chǎng)景) 2、奏(用筷子在椅子上敲奏) 師:剛才我們看了大小鼓的演奏,現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)當(dāng)號(hào)鼓手,學(xué)一學(xué) 大鼓:X X | X 0 |??????????X XX | X??0 | 小鼓:XXX XX |XXX XX|XXX XX|X??0 | 3、編 指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏。 三、學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》 1、號(hào)的模仿 師:號(hào)是號(hào)鼓隊(duì)的靈魂,讓我們來(lái)嘗試作一名號(hào)手做

9、吹號(hào)狀,輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱。 ??????? ?X??X X??| X??X | ???????? 嘀 嘀達(dá)??嘀??達(dá) ??????? ?咚 嚓嚓??咚??嚓 2、歌曲教學(xué) 出示歌單,指導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)學(xué)譜 隨琴學(xué)唱歌詞,感受歌曲的情緒 與老師分樂(lè)句接唱歌詞 指導(dǎo)學(xué)生齊唱 3、綜合表演 通過(guò)敲和唱,你覺(jué)得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作?(感受并回答) 指導(dǎo)分組編排隊(duì)列,并進(jìn)行展示,要求邊唱邊表演 四、總結(jié)全課 交流感受,教師小結(jié)。 ???????????????????? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)歌曲《小小號(hào)鼓手》 二、學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》 1、導(dǎo)入 首先我們來(lái)開(kāi)個(gè)“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì),請(qǐng)你們暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象。 2、聽(tīng)全歌 3、唱曲譜 聽(tīng)音樂(lè)心中唱?? 跟琴唱 4、唱詞 三、音樂(lè)活動(dòng)《破譯密碼》 1、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織了一場(chǎng)比賽活動(dòng),你想?yún)⒓訂??就是?qǐng)你們破譯進(jìn)入山洞的密碼,拿到一根象征勝利的拐杖。 2、全班隨老師的琴聲唱一唱沒(méi)條旋律,并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來(lái)唱一唱,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng),哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢,這個(gè)音就是開(kāi)鎖的密碼了。 3、分組活動(dòng),每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé),哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)破譯密碼,哪組就勝利了。 四、課堂小結(jié)

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