2021-2022年三年級英語上冊 Module1 Unit1(3)教案 外研版
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1、2021-2022年三年級英語上冊 Module1 Unit1(3)教案 外研版 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。ㄒ唬┲R技能目標(biāo): 1. 懂、會讀、會說hello , hi, goodbye, bye ,I am, you 2. 聽懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you. 3. 知道見面如何向?qū)Ψ絾柡?;能做簡單的自我介紹;知道該如何向別人 道別。 ?。ǘ┻\(yùn)用能力目標(biāo): 1. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性,讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。?????? ???????? 2. 樂于模仿,敢于開口,積極與他人合作,共同
2、完成學(xué)習(xí)任務(wù),并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。 ?。ㄈ┧刭|(zhì)教育目標(biāo): 1. 學(xué)習(xí)做一個有禮貌的人。 2. 進(jìn)一步了解人與人之間問候的重要性。對用英語參加互相問候、歌唱表演等活動產(chǎn)生興趣。初步了解英語的書面形式,養(yǎng)成邊讀邊指的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.熟練掌握下列單詞hello , hi, goodbye, bye ,you 2.能聽懂、會說、會讀以下句子: How are you? I’m fine. Goodbye to you 3.會說唱本單元的英語童謠《HELLO HELLO》 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.熟練掌握本單
3、元的單詞和句型,能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 2.知道見面如何向?qū)Ψ絾柡?,做簡單的自我介紹,會用英語向別人道別。 3.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力,及大膽用英語交流的能力。 【教學(xué)意圖】 1.培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 ?3.通過多種形式的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教具準(zhǔn)備】 ? 1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。 2.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。 【教學(xué)過程】 Step 1.Warming-up 1.T: Hello,boys and girl. T: Hello, Lucy. S: H
4、ello, teacher. T: Hi, Billy. S: Hello, teacher. … … (設(shè)計(jì)說明:教師在上課伊始,走到學(xué)生中間和大家一起就上節(jié)課所學(xué)的知識做簡單的Free Talk,這樣可以取消學(xué)生上課的緊張情緒,同時還使學(xué)生的聽說能力得到培養(yǎng)。) 2.教師把班級的同學(xué)分成兩個大組,分別命名為Group Hi和Group Hello.教師要求學(xué)生起立站成兩隊(duì),Group Hi的第一個學(xué)生走到Group Hello的第一個學(xué)生面前,對他說:“Hi,I’m…”Group Hello的學(xué)生回答。然后說Hi的學(xué)生說:“Goodbye to you .”回
5、到自己的隊(duì)尾。再由Group Hello的第一個學(xué)生走到Group Hi的第一個學(xué)生面前,對他說:“Hello ,I’m…”對方隊(duì)員回答后,這個學(xué)生說:“Goodbye to you .”回到自己的隊(duì)尾。如此循環(huán),直至兩隊(duì)隊(duì)員都完成一次問答,看看哪個組最先完成比賽。 ?。ㄔO(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中復(fù)習(xí)所學(xué),同時引出了本課的新句型Goodbye to you,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,鼓勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣和信心,積極參加語言實(shí)踐活動。) Step 2.Presentation 1.教師把課前準(zhǔn)備好的幾個卡通人物的圖片拿出來,老師每拿一張就模仿他們的聲音跟小朋友打招呼。如
6、:Hi,I’m天線寶寶.How are you?? Hello, I’m奧特曼.How are you? 并逐個在說完goodbye/ bye之后消失。教師可以告訴學(xué)生,他們消失是因?yàn)樗麄兿蛲瑢W(xué)們打招呼,可大家沒有做出相應(yīng)的回答。那么你應(yīng)該如何做出反應(yīng)呢?學(xué)完本單元你就知道了。 ?。ㄔO(shè)計(jì)說明:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境,讓學(xué)生從中接受語言信息,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引他們的注意力,充分調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心。) 2.教師把本單元活動1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生邊看掛圖,邊聽錄音。 ? 聽第一遍錄音的時候,教師要求學(xué)生保持安靜,適應(yīng)錄音里的聲音。聽完后,要求學(xué)生再聽第二遍錄音,并
7、且記住錄音里幾個學(xué)生說話的順序和內(nèi)容,看看哪個學(xué)生記得最多最全。聽第三遍錄音的時候,聽一句暫停一次,讓學(xué)生一邊指著說話人的畫面一邊重復(fù)。 ?。ㄔO(shè)計(jì)說明:教師在這個過程中要對句型中出現(xiàn)的新單詞進(jìn)行教授,特別是這些單詞的發(fā)音,例如教師可以對學(xué)生說,醫(yī)生叫你張嘴巴,你張大嘴巴 are 。教師夸張地示范單詞are的發(fā)音。然后一邊出示卡片,一邊示范讀單詞,學(xué)生跟讀,個別抽讀。教師逐一舉卡片how、 are并連讀,引出單詞you,同時出示單詞卡片you 。手指單詞教讀you,you ,you,然后讓學(xué)生同桌兩人手心向上指向?qū)Ψ?,練?xí)說單詞you。) 3.教師把活動2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生邊
8、看掛圖邊聽Lingling和Sam之間的對話。 ? 聽第一遍讓學(xué)生說說是誰在向誰問好,聽第二遍錄音時,聽一句暫停一次,讓學(xué)生重復(fù)。在聽到How are you?時,老師要告訴學(xué)生這也是一種問好的方式,回答時要用I’m fine 。教師讓學(xué)生多聽幾遍然后模仿,每個學(xué)生說完How are you?之后,教師都要說聲I’m fine。對于模仿得像的同學(xué)要及時給予表揚(yáng),并鼓勵全班同學(xué)都參與進(jìn)來。 ?。ㄔO(shè)計(jì)說明:跟讀錄音朗讀有助于學(xué)生模仿地道的語音和語調(diào),為學(xué)生說好英語打下基礎(chǔ)。) 這時學(xué)生已經(jīng)對How are you?I’m fine這組問答非常熟悉了,讓學(xué)生猜一猜下一句會聽到
9、什么。當(dāng)聽到Lingling 說I’m fine. How are you? 時老師要提示學(xué)生,你看Lingling 多懂禮貌呀,別人向她問好后,她不但回答,還有禮貌的向?qū)Ψ絾柡?,希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。然后老師向一名學(xué)生說:“How are you?”引導(dǎo)學(xué)生向Lingling學(xué)習(xí),主動問老師:“How are you?”學(xué)生說出 后老師要回答并表揚(yáng)學(xué)生。 (設(shè)計(jì)說明:小學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力,教師在教學(xué)過程中,給每個學(xué)生創(chuàng)造聽英語,說英語的機(jī)會,使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中,體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂。) Step 3.Practice T:同學(xué)們,下面的這
10、首小詩可以讓大家更加簡單的記住今天所學(xué)的句子,一起來用小手打著節(jié)拍,讀一讀,說一說吧! A: Hello. B: Hello. A: How are you? B: How are you? A: I’m fine. B: I’m fine. A: Thank you. B: Thank you. ?。ㄔO(shè)計(jì)說明:教師和學(xué)生打著節(jié)拍說唱這首小詩,活躍了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),從而使學(xué)生加深了對所學(xué)知識的印象。) Step 4.Learn to the song 1.教師播放本單元的錄音,讓學(xué)
11、生閉著眼睛靜聽,不要求學(xué)生跟讀; 2.聽完一遍之后,教師把本單元的教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)動畫,熟悉歌詞。認(rèn)真聽第二遍錄音,放錄音每句后暫停,要求學(xué)生能跟著錄音唱出每一句。 3.當(dāng)學(xué)生對這首英語童謠的旋律和歌詞很熟練的時候,教師可以鼓勵學(xué)生大膽加上手勢和一些簡單的動作。如:在聽Hello. Hello. How are you? 時可以揮揮小手。And hello to you.時對方可以點(diǎn)頭。I’m fine. I’m fine.時指著自己拍拍自己的胸脯。Goodbye, goodbye. Goodbye to you. Goodbye, goodbye. Good
12、bye to you.時可以揮揮小手表示再見。 4.教師讓學(xué)生成對、分組表演這首好聽的童謠;最后請學(xué)生到教室前面表演,期間教師要不斷給他們鼓勵。 ?。ㄔO(shè)計(jì)說明:教師在請學(xué)生到教室前面表演的時候,告訴學(xué)生要評出表演得最棒的小朋友,每次表演完后,教師說thank you…給學(xué)生“粘貼紙”或“小紅花”時也要求學(xué)生說“thank you”。給學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。) Step 5.Summary 老師和學(xué)生一起總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。 Step 6.Homework 1.回家后用How are you?向家長問候,如果爸爸媽媽不會英語,可要有耐心想辦法教會他們哦。
13、 2.把今天學(xué)的英文童謠表演給爸爸媽媽看,他們一定會為你的進(jìn)步感到高興的! (設(shè)計(jì)說明:小學(xué)英語的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力,教師設(shè)計(jì)的這兩個課后作業(yè),使其成為了課堂教學(xué)的有益延伸,讓學(xué)生把英語帶到了實(shí)際生活中。) 附送: 2021-2022年三年級英語上冊 Module1 unit1教案 外研版 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析: 1.教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)生用書:第一冊第一模塊第一單元 活動用書:第一冊第一模塊第一單元活動1,活動2 2.教學(xué)目的: 2.1技能與知識目標(biāo): A.基本要求: 1.基本能聽懂會說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye
14、” 2.學(xué)會運(yùn)用句型“I’m…”進(jìn)行自我介紹。 B.初步要求: 1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的區(qū)別與聯(lián)系。讓學(xué)生明確在不同的場合下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。 2.初步感知本冊書中的主要人物:Sam, Amy, Lingling , Daming,并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。 2.2運(yùn)用能力目的: 通過運(yùn)用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行打招呼,并運(yùn)用I’m…的句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語言的目的。 2.3素質(zhì)教育的目的: 培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動讓
15、學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。同時教育學(xué)生要有禮貌的與人交際,主動與他人溝通,并逐漸建立深厚友誼。 3.教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)會并運(yùn)用Hello,Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。 2.引導(dǎo)學(xué)生使用I’m …句型進(jìn)行自我介紹。 4.教學(xué)難點(diǎn): 1.要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音,不要吞音,發(fā)音要到位。 2.強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。 5.任務(wù)設(shè)計(jì): A. 學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)習(xí)Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行有禮貌的打招呼。 B. 運(yùn)用任務(wù): 運(yùn)用任務(wù)一:通過傳話筒游戲操練Hello, Hi, Goodbye, Bye-by
16、e問候語。 運(yùn)用任務(wù)二: 通過“親密接觸”游戲,讓學(xué)生作真實(shí)的自我介紹,來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。 6.教學(xué)用具: 英文名字卡片(教師自備),手偶,a toy 二.課堂教學(xué)程序: 1.啟動:(5分鐘) (1) 課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 (2) 教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如:WTO,TV,CD,KFC,Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語,同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語,這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實(shí)感受。 2.導(dǎo)入:(3分鐘) 啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時候,他們是
17、如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢?當(dāng)他們在彼此陌生的情況下,是如何相互作自我介紹,互相交流的呢?教師用語:新學(xué)期開始了,老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來,雖然同學(xué)們都來自不同的地方,但現(xiàn)在我們就是一家人,那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎? 3.呈現(xiàn):(12分鐘) (1) 教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向 學(xué)生問好Hello , Hi。同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello , Hi 。然后讓 學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好。(注:教師解釋并讓學(xué)生了解 Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正
18、式的場合用Hello 為引起對方的注意而問好;而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時注意避 免重復(fù)使用。 (2) 教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹:Hello,I’m Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹,讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I’m 的含義。(注:教師要注意學(xué)生I’m的發(fā)音,防止丟音現(xiàn)象。) (3) 邀請幾位同學(xué)到講臺上來,分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello I’m …然后請同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。 (4) 介紹班上要來二名新的小朋友,Sam、Amy教師用語:今天,我們Lingling ,Daming是怎樣來歡迎他們的呢
19、?你們想認(rèn)識這兩位外國小朋友嗎?(注:教師多次強(qiáng)調(diào)Sam, Amy的發(fā)音,以便于學(xué)生記住這兩個名字。) (5) 教師播放動畫片,此時不要求學(xué)生跟讀也不看書,邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam ,Amy。(注:學(xué)生看完動畫片后回答問題:動畫片中哪兩個小朋友是Sam 和Amy?) (6) 教師再次播放動畫片,作為初次見面的小朋友,他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢?(注:此時要求學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀,力求作到“眼到,手到,口到,心到”,體會其英語句意。) 4.操作與指導(dǎo):(5分鐘) (1) 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1,要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音,分辨出課本中的四個主人
20、公:Sam,Amy,Lingling,Daming以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。 (2) 四人一個小組操練Hello或者Hi,設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼,并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2,要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。 (3) 幫助學(xué)生理解I’m …,并用I’m …向全班同學(xué)做自我介紹。 (4) 根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。 5.完成運(yùn)用任務(wù):(10分鐘) 運(yùn)用任務(wù)1: 傳聲筒游戲。游戲規(guī)則:將全班分成四組,教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye,游戲開始第
21、一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)……,依次下去,哪一組先傳完問候語,哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。(注:此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對語言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。) 運(yùn)用任務(wù)2: 學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹,運(yùn)用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則:教師手拿一個toy并做自我介紹Hello ,I ’m Cindy,然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生,拿到toy的同學(xué)做自我介紹,然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué),依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。 6.復(fù)習(xí)總結(jié):(5分鐘) (1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。 (2)聽錄音跟讀磁帶。 (3)鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用Hello或者Hi打招呼,分手時用Good bye或者Bye-bye道別,自我介紹時用I’m句型。
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