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1、2022年(秋)五年級音樂上冊 第三單元《大家一起來》說課稿 新人教版
一、教材分析:
本課是人教版音樂教材五年級上冊欣賞活動課《大家一起來》,這是一首歡快流行的歌曲,在活動中,有利于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的能力。
????二、教學(xué)目標(biāo):?
????根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點,本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的:
1、通過欣賞歌曲《大家一起來》,感受歌曲的動感節(jié)奏,并能學(xué)唱。
2、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的舞步表現(xiàn)歌曲。
3、通過小組合作創(chuàng)編并表演韻律操,培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的設(shè)計編排能力和表現(xiàn)能力。
????三、教學(xué)重難點
本課
2、教學(xué)重點是:感受歌曲的動感節(jié)奏,并創(chuàng)編一段韻律操
本課教學(xué)難點是:根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點,創(chuàng)編韻律操。
????四、說教法學(xué)法?
????為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點,遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、體驗、探究等方法設(shè)計本課過程的。?
????五、說教學(xué)過程:?
???(一)組織教學(xué)?師生問好
(二)體態(tài)律動,導(dǎo)入新課
????這一環(huán)節(jié)中我采用師生隨著孫悅演唱會版的《大家一起來》律動,以
3、此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。?
???(三)欣賞歌曲?師生互動?
????在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過帶著問題反復(fù)聆聽,產(chǎn)生對歌曲反復(fù)的情感體驗,引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,我主要分兩大塊來完成:一是學(xué)唱曲調(diào),二是隨音樂演唱歌曲。即通過運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成對歌曲初步學(xué)唱。然后通過隨琴、錄音學(xué)會演唱這首歌曲。學(xué)生在聆聽中分析,在學(xué)唱中感受歌曲節(jié)奏,為本課活動環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。
?(四)創(chuàng)編活動?展示自我
新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。在教師的指導(dǎo)與組織下,學(xué)生以小組形式
4、進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵學(xué)生,特別設(shè)置了獎項,并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn),使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的情感體驗,從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的能力。學(xué)生的合作意識在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
????六、說教學(xué)反思
???
自古以來,歌舞就是一對孿生姐妹,載歌載舞,更能體現(xiàn)藝術(shù)的真諦。音樂藝術(shù)的一個突發(fā)特征就是具有音樂形象的不確定性,它是摸不著,看不見的。怎樣讓孩子去實實在在地感受音樂,不妨尋求一種良好的載體。本課,我就讓學(xué)生們在欣賞歌曲并能跟唱歌曲之后,通過小組的合作自編成舞蹈或韻律操,這樣既繳發(fā)了他們自我表現(xiàn)的欲望,也使他們進(jìn)一步感受音樂的深刻內(nèi)涵和魅力,更深地體會了音樂作品。我深深體會到小組合作式的創(chuàng)編舞蹈更能提高學(xué)生們對音樂的興趣。
但在學(xué)生小組合作創(chuàng)編時,有效性和規(guī)范性還有待我去進(jìn)一步探索和完善。“以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力”,以體驗教學(xué)為主。針對學(xué)生好動的生理特征,結(jié)合他們生活中的體驗,將教學(xué)內(nèi)容活動化,以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中,通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗并進(jìn)行創(chuàng)編等各項音樂實踐活動,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂,同時讓他們體會到向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情,真正做到寓教于樂。