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1、2022年一年級思想品德上冊 我上學了之在學校的一天表格教案 山東人民版編委：使用人：時間： 教材簡析:本活動主題由“上課了”“下課了”“放學了”三部分組成，設計這一主題的目的是為了幫助學生盡快的適應學校生活規(guī)律，遵守學校生活常規(guī)，并養(yǎng)成良好習慣，體會學校生活的快樂。教學目標：1、了解并遵守小學生的行為規(guī)范。2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。教學重點難點：感受學校生活，了解學校生活的規(guī)則與規(guī)律。資料及的運用：教參書 教育局教具學具的準備：1、指導學生表演小品2、開心大轉盤3、五彩鏈4、錄音機、磁帶上學歌或多媒體播放上學歌課時安排：一課時活動過程：一、課前體驗 初步感悟今天老師發(fā)
2、現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地坐好了，真是不錯。老師想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。二、課中體驗 深化感悟（一）引入話題 喚醒生活。活動一：上課了 1、鈴聲響，上課了，我們就應該像小朋友們剛才做的那樣。下面一起觀看小品，看一看上課了，陳一佳同學是怎么做的。（提前安排學生，指導好學生表演）2、觀看陳一佳的表演3、你們喜歡一佳嗎？讓學生說說為什么？4、學生自由發(fā)表看法。（只要是對的，都給學生予以鼓勵）5、小結：一佳上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，而且特別認真的遵守紀律，如果大家都像她那樣，一定會成為一個人見人愛的孩子。（二）合作
3、學習 體驗生活活動二：下課了1、下課了，同學們最喜歡玩什么游戲呢？學生自由說，可能是跳皮筋、跑步、踢毽子、跳繩等等。2、讓學生想一想，在玩的時候要注意什么嗎？和小伙伴們說一說。學生自由回答3、我們學校里還有哪些地方可以玩??？（提示學生危險的地方不能去，危險的事情不能做）4、教師小結：下課了，我們首先要為下節(jié)課做好準備，然后再去玩。玩的時候一定要注意安全?。梢愿鶕?jù)自己學校的情況對學生提出要求）（三）深化感悟 引導生活活動三：放學了1、一天的學習結束了，要放學了，我們的好朋友陳一佳又是怎么做的呢？觀看學生放學以及回家后的一段表演2、學生說一說，放了學我們應該怎么做？小結：就像小朋友們剛才說的，我
4、們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。3、回到家里，你都會在家里面做些什么呢？來和大家聊聊吧!學生發(fā)言，教師及時鼓勵。4、今天，我們和陳一佳一起玩了好多的游戲，我們知道陳一佳是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像一佳這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)??？學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。5、玩玩開心大轉盤。它里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的每一天都將是開心快樂的。學生轉動開心大轉盤，抽取題目。學生合作完成題目。各組匯報完成情況。（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發(fā)生了
5、什么變化呢？也可以自己設計，還可以征求學生的意見，讓學生互相出題。）三、課后踐行 內化感悟（教師出示五彩鏈）大家的表現(xiàn)真棒！希望你們在學校里的每一天都這么快快樂樂。老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點和進步都寫上去。希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會有多長，好嗎？二次備課板書設計： 在學校的一天上課了 下課了 放學了快 快 樂 樂 每 一 天作業(yè)設計：一、我是小裁判（說一說下面的小朋友做得對不對，如果是你，你會怎么做？）1、上課鈴響了，曉明還在教室外面跑著玩。（ ）我會這樣做： 2、上課的時候，語文老師讓大家讀拼音，芳芳卻和同桌說悄悄話。（ ）我
6、會這樣做： 3、課間活動，女孩子們都在跳皮筋，有兩三個男孩子卻給她們搗亂。（ ）我會這樣做： 4、放學了，麗麗沒有回家，她在學校外面玩到天快黑了！（ ）我會這樣做： 二、我來選一選。下面是一些有趣的游戲，把你喜歡的涂上紅顏色；把你愿意和小伙伴一起玩的涂上綠顏色。跳皮筋 拍皮球 跳繩 跳高拔河 丟沙包 捉迷藏 打乒乓球三、在學校一天的生活中，你最高興的事情是什么？回家告訴你的爸爸媽媽！教學問題解決最佳方案：教學反思：附送：2022年一年級拼音第三單元教案集體備課ai-復習3-新課標人教版小學一年級教學目的1.學會ai ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的形，讀準音。2.練習聲母與復韻母a
7、i ei ui的拼音。正確熟練地讀準每個音節(jié)，并練習直呼。3.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。教學重點1.學會三個復韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.正確書寫b2i h5i hu9三個音節(jié)。教學難點讀準復韻母的音教學準備教學掛圖或幻燈片教學課時2課時教學過程第一課時教師談話：同學們，你們看見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復韻母。我們今天就來學習復韻母。板書：ai ei ui問：這里的復韻母都是由幾個字母合成的？講：像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復韻母。一、看圖學習字母ai講：圖上的兩個小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲
8、音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。教師范讀：ai。學生學讀ai。ai有四個聲調：i i i i。（集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀）二、看圖學習字母ei問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音教師范讀：ei。學生學讀：ei。ei有四個聲調：i u i i。（運用多種方法練習讀。）2.怎樣記字母的形呢？兩種方法：根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei形相似來記。可以根據(jù)發(fā)音來記形。三、看圖學習字母ui問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音
9、，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。學生練習讀準ui的音。板書四聲進行練習。2.怎樣來記ui的形呢？（圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。）四、鞏固練習看板書采用多種形式讀準音課中休息：兒歌：復韻母，真有趣，兩個字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標調方法ai ei ui都是由兩個單韻母合成的，那么標調的時候應當寫在誰的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標調。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標在后一個。六、指導書寫：兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學的一樣。板書設計：新課標第一網(wǎng)第二課時二、練習聲母與aieiui的拼音 注意
10、：1.由請慢生讀到請快生讀2.由慢速讀到快速讀3.由拼讀到直呼二、看圖讀詞語（吹笛子，提水）方法：1.看清圖中人物的動作2.自讀音節(jié)3.直呼音節(jié)三、看圖讀句子方法：1.看清圖上都有誰？他們在干什么？2.自由拼讀圖下的四個短句。3.直呼音節(jié)讀出句子。四、訓練直呼方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。2.按橫的順序讀音節(jié)。3.按豎的順序讀音節(jié)。4.用卡片檢查直呼情況。五、學寫音節(jié)bi hi hu當堂抄寫，字跡要規(guī)范，特別要強調復韻母的標調問題。板書設計：ao ou iu一、教學目標：學會復韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學習聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準確拼
11、讀音節(jié)。二、教學重點、難點。教學重點：學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調。教學難點：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。“iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學生容易混淆。三、教學過程：（一）激趣導入師：老師給你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 師：同學們真能干！我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。（齊讀）師：誰能從這六張卡片
12、中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母？請學生上臺拼卡片并指導說話：a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 導入：單韻母的本領可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書課題）（二）初步認形。師：請同學們翻開書本漢語拼音第課。看看今天要寫的個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？指名說，師板書：ao ou iu （三）讀準音。這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志。“奧”字就是“ao”的第四聲。第二張圖上畫的是“藕”
13、，“藕”就是“ou”的第三聲。第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。聽錄音讀同桌互聽互讀全班抽查正音。讀讀四聲。自由讀同桌指讀。師任意寫“ao”的四聲，學生讀，開火車讀。生標“ou”的四聲糾正各種方式讀。生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調“iu”的聲調標在“u”上。做手勢齊讀板書，抽讀?！氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。（四）課間操。i ，i ，什么i ，語文寫字得了優(yōu)；i ，i ，什么i，魚兒魚兒水中游；i ，i ，什
14、么i ，你是我的好朋友；i ，i ，什么i ，上下樓梯要靠右。（五）音節(jié)練習。“ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？出示：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼開火車拼。它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？根據(jù)學生回答，師相機板書。小組互相交流自己找到的朋友。同學們真能干?。±蠋熯@里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？j jiao 出示三拼音qiaoqiao 指名拼同桌互拼標聲調拼選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。x xiao （六）書寫練習。說說要注意什么？要靠攏；要勻稱；寫中間。學生書寫，教師巡回指導，強調寫字、拿筆姿勢
15、要正確。（七）擴展練習。做音節(jié)卡片要求：給韻母戴上帽子。寫完了要把它拼一拼。完成后端端正正坐好。匯報交流。小組代表上臺領讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。學生走出座位拼音節(jié)。總結：今天我們學習了第課，學到了什么本領？四、板書：ao ao ao ao ao z-aozao sao bao y-aoyao dao mao tao lao ou ou ou ou ou l-oulou mou y-ouyou fou zou zhou iu iu iu iu iu j-iujiu niu liu qiu xiu j jiao qiaoqiao x xiaoie e er教學目標：1、學會復韻母ie e，特殊韻
16、母er和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！?個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：學會復韻母ie e，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue。教學難點：使學生能夠區(qū)別ie e和ye yue，掌握上兩點的省略規(guī)則。教學時間：2課時 第一課時課時目標：1、學會復韻母ie e和整體認讀音節(jié)ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母ie e的拼音。
17、教學過程：（一）復習檢查，導入新課。1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？3、指名認讀音節(jié)：n l和ju qu xu，復習上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小見了j q x，去掉兩點還念。）（二）提出教學任務。上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。（三）教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。2、教學ie的發(fā)音，記
18、清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹y 爺爺y 田野y 葉子（四）教學復韻母e及整體認讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀e，出示復韻母e。3、看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue，yue與e的讀音
19、相同，復韻母e，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點？（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了？（小見了j q x，去掉兩點還念。）7、練習e與聲母的拼音。8、四聲練習：qu（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習。1、看卡片認讀：ie e ye yue2、打亂次序認讀帶調ie e ye yue3、做“摘星星”的游戲。（六）指導書寫。 第二課時課時目標：1、復習鞏固復韻母ie e，學習特殊韻母er。2、能掌握上兩點的省略規(guī)則。3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句
20、子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：（一）復習檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xi 謝xi 雪xu 學xu 耳r2、找整體認讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。3、拼讀音節(jié)。（二）拼讀e構成的音節(jié)，使學生掌握上去點的規(guī)則。1、nene jejue lele qeque xexue （復習j q x碰上，兩點省略規(guī)則。）2、練習le ne jue que xue的四聲，并組詞。l（掠起）l（簡略）n（虐待）ju（撅起）ju（感覺）
21、qu（瘸子）ju（倔強）（三）教學特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。3、讀er，練習er的四聲。r（兒童）r（耳朵）r（第二） 小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習。1、比一比，讀一讀。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子y爺爺y田野y樹葉r兒童r耳朵r一二三四3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。
22、（五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌月兒彎彎，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。（七）認生字。1、卡片抽讀認過
23、的生字。2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（九）小結。復習3教學目標：1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。3、復習所學的詞語，并能選詞造句。4、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學時間：2課時 第一課時課時目標：1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。教學過程：（一）第一題：我會讀
24、。1、卡片認讀單韻母：i e u r2、你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。3、讀：ieei iuui eier，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。（二）第二題：我會連。1、拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。（三）擴展活動。1、比一比，看誰能認讀。2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。3、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。c wei di sh y t ji ci du jio qi zi 第二課時課時目標：1、復習所學的詞語，并能選詞造句。2、拼讀兒歌拼一拼，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。教學過程：（一）第三題：我會認。1、打亂順序，卡片認讀詞語。2、誰能用這些詞語來說一句話？3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。（人稱、動物、動作）（二）第四題：讀讀拼拼。1、出示兒歌拼一拼，自由拼讀兒歌。2、朗讀兒歌。（指名讀、齊讀）3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最有趣。系列資料
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