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1、2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中的快樂說課稿 人教新課標(biāo)版
一、說教材
（一）教材分析
《生活中的快樂》一課選自人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長的快樂與煩惱》。本課主要是通過快樂場(chǎng)景的呈現(xiàn)，帶動(dòng)學(xué)生到生活中去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂、了解快樂，讓學(xué)生初步形成積極向上的生活態(tài)度。
（二）教學(xué)對(duì)象分析
1、本課我注重學(xué)生生活態(tài)度的培養(yǎng)，通過感受快樂，讓學(xué)生感悟生活的美好，初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
2、教學(xué)中我抓住學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)課濃厚的興趣，喜歡和同伴進(jìn)行活動(dòng)與交流、喜歡游戲活動(dòng)、喜歡在活動(dòng)中展示自己的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生親身參與、合作討論、交流發(fā)現(xiàn)、形成
2、態(tài)度，旨在以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為目的。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。
二、說教法、學(xué)法
（一）說教法
新課程中指出，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣的選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。因此，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法：
1、多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法
在新課程中教師必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境，而盡可能使現(xiàn)代化教育技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合也是新課標(biāo)的要求。正因如此，我在教學(xué)中借助多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)
3、個(gè)豐富多彩的情境（如：聽到好消息的快樂、玩耍中的快樂、用汗水換來的快樂等），讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，尋找發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)化
根據(jù)小學(xué)生愛動(dòng)好說的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了：游戲、小組合作交流等教學(xué)活動(dòng)，這也是突破教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵。
（二）說學(xué)法
新課程倡導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，主動(dòng)參與，樂于探究，重視培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力?；谝陨嫌^點(diǎn)，在本課教學(xué)中，我著重體現(xiàn)以下幾種學(xué)法的指導(dǎo)。
1．表演展示學(xué)習(xí)法
品德與社會(huì)課程以兒童喜聞樂見的形式為主要教學(xué)活動(dòng)形式，強(qiáng)調(diào)寓教于樂。因而我教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生參與擊鼓傳花的游戲，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受并認(rèn)識(shí)什么是
4、快樂。
2．小組合作學(xué)習(xí)法
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，在教學(xué)過程中教師一定要關(guān)注每一位學(xué)生，而我校學(xué)生成班率又比較高?；谶@兩點(diǎn)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，給全體學(xué)生提供了較多的討論、交流、合作的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
三、說教學(xué)過程
根據(jù)《品德與社會(huì)》的生活性、活動(dòng)性和綜合性的特點(diǎn)及這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將從以下五個(gè)步驟組織教學(xué)活動(dòng)：
（一）音樂渲染，感受快樂
教學(xué)伊始，我播放音樂《幸福拍手歌》，讓學(xué)生隨著音樂動(dòng)起來，邊唱邊跳，激起學(xué)生對(duì)快樂往事的回憶，自然地引入今天的課題《生活中的快樂》。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)快樂
導(dǎo)入課題之后，我出示（一張帶著笑容的照片），乘機(jī)讓學(xué)
5、生猜一猜：“是什么事讓他們笑得這么開心呢？”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，學(xué)生可能會(huì)說是取得了好成績，也有可能會(huì)說聽到了要去旅游的好消息。我根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)隨機(jī)出示（相關(guān)內(nèi)容的快樂圖片），激活了學(xué)生的思維，為了讓每個(gè)學(xué)生都有傾訴自己快樂感受的機(jī)會(huì)，我隨即進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（三）合作交流，發(fā)現(xiàn)快樂
有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，讓學(xué)生找自己往日或今天的快樂這一環(huán)節(jié)會(huì)更輕松。首先，我出示合作要求，小組進(jìn)行交流。在每個(gè)學(xué)生說的同時(shí)，也為聽的學(xué)生提供了靈感，幫助他們更快更多地找到自己的快樂。接著，我通過“擊鼓傳花”這一傳統(tǒng)游戲?qū)W(xué)生帶進(jìn)快樂驛站，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓更多地學(xué)生參與進(jìn)來，用自己的方式表達(dá)快樂
6、的心情，可以講笑話，可以唱一首快樂的歌，可以表演自己在生活中遇到的快樂的事等。學(xué)生交流的同時(shí)，老師也能參與其中，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生將感受到的快樂分分類，如學(xué)習(xí)中的快樂，愿望能夠得到滿足的快樂，玩耍、娛樂中的快樂，給予的快樂……
課堂上，也許有學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境本身而缺少快樂，也許有學(xué)生因?yàn)榻诩依锇l(fā)生了不愉快的事而影響了心情。對(duì)此，我將因勢(shì)利導(dǎo)，借助同學(xué)的力量幫他們找找身邊的快樂。如：上課發(fā)言得到老師的表揚(yáng)，可以現(xiàn)場(chǎng)夸一夸；學(xué)會(huì)了一首新歌，可以現(xiàn)場(chǎng)唱兩句等。
在學(xué)生談到與汗水換來的快樂有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，我為學(xué)生出示（農(nóng)民伯伯用勞作換來豐收時(shí)喜悅的情景和運(yùn)動(dòng)員奪冠后激動(dòng)地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶的視頻），趁機(jī)
7、引出教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生思考：這些人在做什么？他們的快樂又是從何而來？讓學(xué)生深刻的懂得快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂是意義非凡的，是來之不易的，是持續(xù)長久的。從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
當(dāng)快樂氣氛被調(diào)動(dòng)起來時(shí)，學(xué)生是快樂的，教師是快樂的，課堂也是快樂的。
（四）抒寫情懷，理解快樂
學(xué)生有了各種快樂的體驗(yàn)，因此，這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生說一說“什么是快樂？”名人名言也能很好的為學(xué)生樹立榜樣作用，由學(xué)生的發(fā)言引出一組名人名言，將名人們對(duì)快樂的感悟告訴學(xué)生，引發(fā)學(xué)生思考快樂的真諦。然后，讓學(xué)生把自己對(duì)快樂的理解用一句話，或一個(gè)比喻寫下來，作為學(xué)習(xí)的總結(jié)。
（五）走進(jìn)生活，創(chuàng)造快樂
課堂來源于生活，
8、也將回到生活中去。課后，我要讓學(xué)生們到生活中去尋找、發(fā)現(xiàn)更多的快樂，用自己的雙手創(chuàng)造出更多的快樂。做每一件事之前對(duì)自己說一聲“我很快樂！”。讓每個(gè)人在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步，在快樂中成長，形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
附送：
2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 祖國各地不同的生活 1教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度：通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然和熱愛祖國的情感。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力以及閱讀地圖的能力。
知識(shí)：從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點(diǎn)，一些典型
9、的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生：閱讀中國地形地貌的知識(shí)；收集有趣的中國氣候特點(diǎn)的資料。
2．師準(zhǔn)備：多媒體課件、地圖
教材重點(diǎn)：
重點(diǎn)是通過觀察人們活動(dòng)的變化來理解區(qū)域間自然環(huán)境的差異。
教學(xué)過程
（一）祖國知識(shí)搶答賽
1.中國的哪座城市被稱為東方威尼斯？
2.世界上最高的山峰的？
3.冰雕藝術(shù)節(jié)在哪個(gè)城市舉行？
4.我國的哪座城市是文明中外的春城？
簡單小結(jié)評(píng)價(jià)．
（二）欣賞圖片引入：
1．出示祖國各地風(fēng)景圖片
2. 激發(fā)興趣，引入新課．
（三）交流課前搜集的資料．師補(bǔ)充不同地域人們的生產(chǎn)生活故事．
師：每
10、個(gè)地方都有講不完的故事，每個(gè)地方都在發(fā)展和變化著。
1．放錄音：東北虎、梅花鹿、棕熊在訴說著自己家鄉(xiāng)的變化。
2．出示書中詩歌，了解詩歌中東北地區(qū)的美麗。
師：讀完詩歌，你了解到哪里知識(shí)？（師出示圖片使學(xué)生對(duì)東北美麗的風(fēng)景有所認(rèn)識(shí)）
3．聽歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生談對(duì)這首歌曲的了解，使學(xué)生懂得要保護(hù)動(dòng)物。）
（四）探究新知：
1.了解祖國五種不同的地形以及面積比例
山地：百分之三十三 高原：百分之二十六 盆地：百分之十九
平原：百分之十二 丘陵：百分之十
在我國遼闊的土地上，有高聳入云的山脈，雄偉壯麗的高原，一望無際的平原，起伏不平的丘陵，群山環(huán)抱的盆地，各種地
11、形齊全，為我國農(nóng)、林、牧、副漁業(yè)的發(fā)展提供了有利的自然條件．山地面積大，對(duì)發(fā)展林業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)有利，不利于大型的機(jī)械操作，交通不便，耕地面積少。
2．學(xué)會(huì)看地形圖：
a出示文字燈片
黃高藍(lán)水綠平原 沙漠黑色一片片 棕色本是最高處 白色終年積雪寒
b了解中國地形的地勢(shì)特點(diǎn)
中國地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布
西南部以高原為主，平均海拔在4000米以上
中部和北部以高原盆地為主平均海拔在1000-xx米
東部以丘陵為主，海拔在500米以下．
c查找地形
小組合作，找出我國的四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵，最大的沙漠．
（五）實(shí)踐活動(dòng)
1.寫贊美家鄉(xiāng)的小詩 ．
2.查找保護(hù)動(dòng)植物的感人故事一到兩個(gè)，與同學(xué)交流．
3.建立資料庫．
板書設(shè)計(jì)：
祖國各地不同的生活
地形種類：平原、山地、高原、盆地、丘陵
四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原
四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)格爾盆地、柴達(dá)木盆地
三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原
三大丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
最大的沙漠：塔克拉瑪干沙漠
2021-2022年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 生活中的快樂說課稿 人教新課標(biāo)版
