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1、2021-2022年一年級美術上冊 玩泥巴教案 蘇少版課型：泥塑 一、課題分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學習的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學生自主學習的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學生認識泥性，體驗泥塑立體造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。本課通過學生進行玩泥巴時的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學習過程、學習方式和教學思路。、教學設想本課是運用泥材及塑形手段，使學生在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)樂趣，表達自我情感及想象的學習
2、領域。本課強調(diào)感受性、體驗性和游戲性，把學與玩融為一體使學生通過本課的學習，能體驗活動的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達的信心。、教學目標認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，了解雕塑工具的簡單運用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎知識。提高學生的環(huán)保意識。情感：本節(jié)課以探究式學習方式為主，學生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。能力：培養(yǎng)學生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣和審美能力。
3、使學生具備主動學習、勇于探究，主動獲取新知識的能力。、教學重點與難點讓學生感受、了解，并初步認識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學生的審美情趣與審美素養(yǎng)。4、學習材料教師：雕塑泥（教師和每個學生各一塊）、教學課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個學生各一個）。學生：泥塑工具、圍裙、毛巾。二、教學設計：教學活動方式與教學方法：一、組織教學：學生歌唱，穩(wěn)定紀律。二、導入：同學們，請把桌子上蒙的布打開?？纯醋雷由嫌惺裁矗浚啵┤绻愫芟朊幻?，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。通過給學生意外的驚喜吸引學生的興趣，激發(fā)學
4、生玩泥巴的愿望。三、新授：（一）、初步認識了解雕塑泥。、讓學生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學生在強烈的好奇談出自己的感受。、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。（二）、認識了解泥塑工具，并探究功能。、觀察工具的形狀。、討論工具的功能。、嘗試使用工具、了解工具的功能。（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。、尋找形象。（）、讓學生利用工具或手把泥分成小塊。（）、把碎泥塊進行重新堆積。、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.、基礎造型。（）、用泥將伸平的手包裹起來。（）、將手從泥中抽出。、展開聯(lián)想。（）、針對教師手中的泥進行多角度觀察，確定基本形象。（）、教師
5、演示簡單的加工方法與過程。、學生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。（五）、深入造型，完成作品。、學生運用學到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎上創(chuàng)作自己的作品。、教師個別輔導，幫助學生展開聯(lián)想，進行藝術創(chuàng)作。（六）、作品講評，提高學生的審美能力。、讓學生選擇最喜歡的作品，并說明理由。、讓作者介紹自己的作品。（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。、泥彩繪中國傳統(tǒng)的民間工藝。、城市雕塑現(xiàn)代城市雕塑的特點與作用。中產(chǎn)生積極主動的學習愿望。掌握基本的工具應用知識，進一步激發(fā)學生學習的興趣。使學生學會觀察，激發(fā)學生的想象力。在動手動腦的同時，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，
6、創(chuàng)造出具有個性，比較完美的泥塑作品。學生的互評與自評相結(jié)合，提高學生的審美能力。使學生長見識，學知識，提高學生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。四、總結(jié)：許多材料都可以成為藝術創(chuàng)作的媒材，以后的美術課上我會給同學們創(chuàng)造更多玩的機會。進一步激發(fā)學生學習美術的興趣，使學生的藝術創(chuàng)作生活化。附送：2021-2022年一年級美術上冊 甜甜的棒棒糖教案 浙美版教學目標： 1.繼續(xù)學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。 2.培養(yǎng)初步的設計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。 3.嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。 4.體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。 5.互幫互學，學習合作。 教學重點： 通過變色活動
7、讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養(yǎng)學生主體造型的初步能力。 教學難點： 引導想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果、動物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形體的主要特征，既夸張又可愛，色彩鮮艷。關鍵是從塑造過程中培養(yǎng)對造型藝術的興趣。 課時安排：1課時 課前準備： （學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）、小棒 （教師）課件、棒棒糖 教學過程： 1.創(chuàng)設情境。 （1）出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學生猜一猜、聞一聞及摸一摸。 （2）出示實物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、色彩等有關知識。 2.理解技法，掌握技能。 （1）出示課件，探討棒棒糖的形狀特點。 （2）提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更漂亮？ （3）學生討論，并上臺演示。 （4）出示課件，讓學生欣賞具體的制作圖。教師歸納方法。 3.作業(yè)要求。 獨立或小組合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教師巡回指導，及時表揚有創(chuàng)意的作品。 4.體驗成功。 （1）作品完成后，插到展示臺上。 （2）集體評價：評出最想購買的棒棒糖。從色彩搭配和形狀上分析。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳色彩獎等，以此激勵學生。
2021-2022年一年級美術上冊 玩泥巴教案 蘇少版
