2022秋五年級(jí)音樂上冊(cè) 第一單元《上去高山望平川》教案 新人教版

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1、上去高山望平川教學(xué)目標(biāo):(一) 能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱黃河水手歌,演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風(fēng)格。(二) 用聽唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。(三) 通過(guò)欣賞男聲獨(dú)唱上去高山望平川,體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格,能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣,喜歡演唱西北民歌。教學(xué)重點(diǎn):(一) 用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲黃河水手歌。(二) 通過(guò)西北民歌的介紹,引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。教學(xué)難點(diǎn):如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:(一) 歌曲導(dǎo)入:(1) 同學(xué)們,下面下面老師為大家介紹一首歌曲,請(qǐng)

2、同學(xué)們聽完后,說(shuō)出這首歌的歌名(多媒體播放西部放歌)(2) 師生總結(jié):這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部,聽完后你們會(huì)聯(lián)想到什么?下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)西部有哪些了解,能舉出幾首西部歌曲,你會(huì)演唱嗎?生:聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活,以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。黃河大合唱、繡金匾、擁軍秧歌、信天游、腳夫調(diào)、橫山上下來(lái)游擊隊(duì)、趕牲靈、見面容易拉話難。并哼唱旋律。(二) 學(xué)習(xí)新課:1、 黃河流經(jīng)陜北地區(qū),多黃土高原,河道險(xiǎn)峻,浪急灘多,船工們常年與驚濤駭浪搏斗。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首西部民歌黃河水手歌。(1) 欣賞歌曲并回答問(wèn)題:歌曲的節(jié)奏、旋律有什么特點(diǎn)?把我們帶入了什么樣的意境之中?速度

3、稍慢,旋律悠揚(yáng)、高亢。仿佛把我們帶進(jìn)遼闊、洶涌的黃河之濱。(2)這首歌里沒有水手與狂風(fēng)巨浪搏斗的描寫,而是船工們悠然自得,自由自在地放聲 歌唱,充分表現(xiàn)了船工們?cè)鯓拥男愿??表現(xiàn)了黃河船工們的自豪、樂觀性格。2、 隨音樂輕聲哼唱旋律,觀察這首歌主要由哪幾個(gè)音發(fā)展而成?全曲主要由“5、6、1、2”四個(gè)音發(fā)展而成。這就是我國(guó)的五聲調(diào)式音階。(粗略介紹)3、 學(xué)唱歌曲:1) 采用聽唱法,一句一句模唱,唱出裝飾音及其細(xì)節(jié)。2) 輕聲演唱歌曲,來(lái)表現(xiàn)歌曲自由、舒展的感情。3) 這首歌表達(dá)了黃河岸邊的水手們豪放性格和在平水行船時(shí)的舒暢心情。我們?cè)谘莩^(guò)程中要想像黃河船工們的生活環(huán)境、勞動(dòng)條件和自豪的性格,用

4、歌聲來(lái)表現(xiàn)這樣的情景。4、 重、難點(diǎn)解決:1) 陜北由于地理環(huán)境以及人文景觀的不同,歌曲具有典型的陜北韻味,欣賞并模仿其聲音,真正唱出陜北民歌的特殊“韻味”及那種自然、高亢的聲音。(多聽、多感受、教師多范唱)2) 進(jìn)入歌曲意境,唱出民歌特色。5、 音樂體驗(yàn):這首歌表達(dá)了船工們悠然自得、自由自在地歌唱及其自豪、樂觀性格,下面我們就隨音樂演唱并用肢體語(yǔ)言加以感受。二、欣賞歌曲上去高山望平川1、樂曲簡(jiǎn)析:這是一首著名的青?!盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國(guó)甘肅、青海和寧夏等,屬于山歌類,具有濃郁的西北地方特色?!盎▋骸狈帧伴L(zhǎng)調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?!爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng),節(jié)奏自由,音域?qū)拸V,

5、“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整,緊湊,音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。2、欣賞并展開想像回回答答問(wèn)題:這首歌歌詞寓意含蓄、深刻,富于想像,旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?樂句悠揚(yáng)、寬長(zhǎng),起伏較大,旋律高亢、自由舒緩,在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩,經(jīng)牡丹比喻心愛的女子,表達(dá)了青年男子對(duì)心愛姑娘的罹和傾慕之情。深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里,青年男女純真的愛情,由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn),只能望“花”興嘆的感慨心情。二、創(chuàng)作活動(dòng):(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)對(duì)于陜北民歌,先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的,同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料,通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面,老師為大家播放幾首西部歌曲,大家隨著音樂用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味,并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。

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