《2022春三年級音樂下冊 第4課《嘎達(dá)梅林》教案 湘藝版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春三年級音樂下冊 第4課《嘎達(dá)梅林》教案 湘藝版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、嘎達(dá)梅林教學(xué)內(nèi)容欣賞嘎達(dá)梅林、上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度價值觀1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌嘎達(dá)梅林,感受音樂悲壯的情緒。2、欣賞歌曲上去高山望平川,感受“花兒”高亢、明亮的音色特點。(二)過程與方法認(rèn)識馬頭琴,初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。(三)知識與技能對比三首歌曲說出它們在節(jié)拍、速度、節(jié)奏和情緒上的不同特點。教學(xué)重點認(rèn)識馬頭琴這件樂器。教學(xué)難點熟悉嘎達(dá)梅林的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機、 電子琴課型欣賞課。課 時一課時。嘎達(dá)梅林教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入播放草原圖片,和蒙古族民歌鴻雁讓學(xué)生描繪自己眼中的草原。學(xué)生描繪。通過圖片與音樂的欣賞,讓學(xué)生自己
2、描繪草原美景,這也是對學(xué)生語言組織能力的鍛煉。新課教學(xué)一、欣賞馬頭琴獨奏嘎達(dá)梅林1、師:這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色,增添了內(nèi)蒙古草原的氣息,使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁,悲壯?,F(xiàn)在我們來聽一聽,用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受?2、介紹嘎達(dá)梅林相關(guān)的故事,讓學(xué)生了解嘎達(dá)梅林。3、師:你們知道馬頭琴的形狀嗎?(出示多媒體課件:馬頭琴)馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器,因為琴頭上雕刻著馬頭,所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特,一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時,這種獨特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息,更加蒼勁、悲壯。4、學(xué)唱嘎達(dá)梅林5、我國的民歌非常豐
3、富,題材也非常廣泛。下面,我們就來欣賞一首具有獨特“花兒”風(fēng)格的西北民歌,聽一聽有什么特點?學(xué)生聆聽,并談感受。(具有草原的風(fēng)格,悲壯、渾厚)學(xué)生了解相關(guān)的知識學(xué)生了解。學(xué)生聆聽,感受特點:高亢、明亮具有山歌特點和高原的生活氣息。節(jié)奏比較自由,延長音較多,旋律跳躍,運用了假唱。欣賞課的主要功效與作用其實就是通過欣賞提高每個同學(xué)對于音樂的鑒賞能力?,F(xiàn)在的音樂課教學(xué)不能再是單一的教唱教學(xué),而是根據(jù)課表要求的多元化教學(xué),通過音樂課的學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識認(rèn)知領(lǐng)域。初步感受歌曲悲壯的情緒,并能演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生對民族英雄的敬仰和熱愛。通過音樂欣賞,感受民歌體裁“花兒”的特點并詳細(xì)分析音樂。課外延伸給學(xué)生播放馬頭琴齊奏曲萬馬奔騰,感受馬頭琴獨奏和齊奏的不同風(fēng)格。課堂小結(jié)通過音樂去感受英雄的故事。安全小常識:走廊通道慢慢走,奔跑打鬧太危險。