2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第一課教案 人教PEP

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1、2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第一課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路教師讓學(xué)生通過對前面的故事的回顧和表演自然引入新課時的學(xué)習(xí)。教師把教具鐘和掛圖結(jié)合起來進(jìn)行運用，讓學(xué)生更直觀地了解新知識。教師在較活潑的活動中復(fù)習(xí)和運用所學(xué)知識，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教師讓學(xué)生畫鐘表，通過學(xué)生間的相互問答，讓學(xué)生進(jìn)一步運用和鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識本課時需要重點掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥模簃usic class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。（二）能力1. 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組：mu

2、sic class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。2. 能認(rèn)讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：Its . Its time for.3. 能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Time for breakfast. Drink some milk.（三）情感培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀(jì)的好習(xí)慣。三、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是對新句型：“What time is it? Its . Its time for.”的理解和運用。四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備一個教具鐘和Lets learn

3、部分的掛圖。 2教師準(zhǔn)備六個單詞和詞組的單詞卡片。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。 4教師準(zhǔn)備本課時的課件（見“優(yōu)秀課件”） 五、教學(xué)過程1導(dǎo)入教師讓學(xué)生回顧第一單元Story time中的故事，然后讓學(xué)生表演。教師在學(xué)生表演后提問：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問：Why?學(xué)生答：He is hungry. 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：Its time for lunch. 接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun, the moon, the

4、tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。2呈現(xiàn)新課（1）教師把Lets learn部分的掛圖貼在黑板上說：Look! Whats this? 學(xué)生回答。教師撥動表盤上的時針，接著向?qū)W生提問：Whats the time? 教師回答：Its nine oclock. Its time for class.教師示范讓學(xué)生跟讀。教師操練幾次后，把句型：What time is it? Its . Its time for.寫到黑板上。教師領(lǐng)讀句型。（2）教師向戴著手表的學(xué)生詢問時間：What time is it?學(xué)生回答：Its.（3）教師繼續(xù)撥動表盤上的指針，讓指針分別指到表盤上的圖的

5、位置。比如：指針指向九點時，教師首先示范：What time is it? Its nine oclock. Its time for English class.其它的類似。（4）教師播放錄音，學(xué)生先聽錄音再跟讀。 （5）教師出示Lets do 部分的圖片，教師示范邊說邊示范動作。學(xué)生和教師一起表演。（6）教師播放Lets do 部分的錄音，學(xué)生聽錄音表演單詞。教師挑選學(xué)生發(fā)出口令，其他的學(xué)生做作動作。3操練（1）考考你的記憶力教師把學(xué)生分成四個小組。小組代號分別為A，B，C，D。然后教師出示Lets learn 部分的掛圖，給學(xué)生兩分鐘進(jìn)行記憶什么時間做什么事。教師提問，學(xué)生回答。比如：T

6、: Its twelve oclock. S: Its time for lunch. 最先給出正確答案的學(xué)生所在的小組獲得加分。 最后積分最高的小組獲勝。（2）看看誰的反應(yīng)快根據(jù)Lets do部分的內(nèi)容，教師和學(xué)生一起做游戲。教師首先發(fā)出指令，最先做出正確動作的學(xué)生獲勝。同時獲勝的學(xué)生獲得發(fā)指令的機(jī)會，其他的學(xué)生做動作。 （3）哪張圖片不見了教師手里拿著Lets learn 部分的圖片。開始時拿三至四張，首先讓學(xué)生進(jìn)行記憶，然后教師把其中的一張拿掉，向?qū)W生提問：Which one is missing？學(xué)生回答，最先給出答案的學(xué)生獲得小獎品。4課堂評價教師在教學(xué)活動過程中鼓勵學(xué)生，做出鼓勵性

7、的評價。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)，從而評價學(xué)生對知識的掌握。5學(xué)以致用教師讓學(xué)生每人畫一個時鐘，畫出不同的時間所做的事情。運用所學(xué)的句型，學(xué)生間進(jìn)行問答練習(xí)。 附送：2021-2022年四年級英語下冊 Unit2 第三課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路教師以數(shù)字歌引入新知識的講解，同時為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生自然進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)中。教師結(jié)合課本，掛圖，磁帶，教具鐘等，盡量讓整個教學(xué)活動活潑有趣，同時也保證整個教學(xué)活動的連貫和流暢。教師通過“多變的鐘表”和“反應(yīng)力大考驗”的游戲，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)的知識。最后的學(xué)以致用幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自

8、信。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識1. 數(shù)詞110（四會）2. 句型:What time is it? Its two oclock.（二）能力1. 四會掌握數(shù)詞110以及句型What time is it? Its two oclock.2. 能夠看懂并閱讀對話。 （三）情感讀好書會讓我們的知識更豐富，視野更開闊，心胸也更寬廣。我們不知道的知識很多，就通過多讀書來彌補(bǔ)吧！三、教學(xué)難點 本課時的教學(xué)難點是在四線三格中正確書寫數(shù)字110以及句型What time is it? Its two oclock.四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備掛圖。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。 3教師準(zhǔn)備一張世界地圖。 4教師準(zhǔn)備R

9、ead and write 部分的課件。（見“優(yōu)秀課件”）5. 教師準(zhǔn)備一個教具鐘。6. 學(xué)生準(zhǔn)備白紙和筆。7. 教師準(zhǔn)備數(shù)字卡片。五、教學(xué)過程1導(dǎo)入（1）教師播放歌曲“Number Song”（見 “優(yōu)秀課件”）,學(xué)生欣賞并跟唱。（2）教師向?qū)W生提問：How many numbers are there in the song, what are they? 學(xué)生回答。（3）教師撥動教具鐘的指針，通過指針?biāo)肝恢玫淖兓瘉盹@示不同的時間，同時向?qū)W生提問：What time is it？學(xué)生回答：Its .2呈現(xiàn)新課（1）教師把Read and write 部分的掛圖掛到黑板上，教師先讓學(xué)生觀察

10、掛圖，然后提問：What can you see in the picture? 學(xué)生回答。 （2）教師播放Read and write 部分的錄音，播放第一遍時讓學(xué)生欣賞，播放第二遍時，讓學(xué)生跟讀。 (3)教師借助課件展示 Read and write 部分的重點知識。（4）教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演。（5）教師借助世界地圖，向?qū)W生介紹不同的地區(qū)時間的差異。教師介紹幾個大家耳熟能詳?shù)膰一虻貐^(qū)，并告訴學(xué)生這幾個地方時間的差異。3操練（1）多變的鐘表。教師在黑板上寫下幾個國家的名稱，并介紹這幾個國家的時間和北京時間的差異。教師選出幾名學(xué)生，告訴他們各自代表的國家，然后讓他們準(zhǔn)備好白紙和筆。教師隨意說出一個北京時間，讓學(xué)生分別畫出自己所代表的國家的時間。最先給出正確答案的學(xué)生獲勝，獲得小獎品。 （2）反應(yīng)力大考驗教師把數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生們，數(shù)字卡片的數(shù)量保證人手一張。教師讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，游戲開始。教師隨意說數(shù)字的英文單詞，拿著相應(yīng)數(shù)字卡片的學(xué)生要快速將其舉起，最先給出正確答案的學(xué)生其所在的小組獲得加分。最后積分最高的小組獲勝。4課堂評價教師以游戲的方式檢驗學(xué)生掌握知識的程度，并對學(xué)生做出較客觀的評價。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相對練習(xí)。5學(xué)以致用回家后把學(xué)到的時區(qū)的知識告訴家人。