2021-2022年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有層次的風(fēng)景教案 滬教版

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1、2021-2022年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 有層次的風(fēng)景教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：知道風(fēng)景畫中近、中、遠(yuǎn)景的前后關(guān)系，在符合透視原理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用疏密變化的線條表現(xiàn)風(fēng)景的近、中、遠(yuǎn)景。 過程與方法：在觀察與比較的過程中，發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的前后層次關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用疏密線條處理景物前后關(guān)系的表現(xiàn)方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過觀察和表現(xiàn)水鄉(xiāng)的建筑，激發(fā)對(duì)水鄉(xiāng)傳統(tǒng)建筑的關(guān)注和對(duì)風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)：風(fēng)景畫近、中、遠(yuǎn)景的前后關(guān)系處理。 難點(diǎn)：運(yùn)用線條的疏密變化表現(xiàn)景物層次。 教具：范畫、圖片等 學(xué)具：鉛筆、水彩筆、蠟筆等 注意問題：景物要符合透視原理。 作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)照片，運(yùn)用線描形式畫

2、風(fēng)景畫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 展示一組江南水鄉(xiāng)的景色照片，感受江南水鄉(xiāng)的造型特點(diǎn)。 討論：江南水鄉(xiāng)的建筑特點(diǎn)。 小結(jié)：江南水鄉(xiāng)的民居一般為白墻黑瓦，房屋密集、高低密集、高低錯(cuò)落有致、蜿蜒的河道、船、古樸的石橋、人物形成富有層次的獨(dú)特風(fēng)景。 揭示課題：有層次的風(fēng)景 二、新授 欣賞與分析 欣賞一組富有層次的水鄉(xiāng)照片，要有近、中、遠(yuǎn)三景的照片。討論景物中的遠(yuǎn)近層次。 三、小結(jié)：途中由近及遠(yuǎn)的景物形成了近景、中景、遠(yuǎn)景。 比較、討論怎樣運(yùn)用線描形式表現(xiàn)有層次的景物的處理方法。 注意透視關(guān)系 注意用線的輕重關(guān)系 注意顏色的虛實(shí)關(guān)系 四、教師示范 確定視平線； 定出主要

3、建筑的位置和近、中、遠(yuǎn)景的安排。 運(yùn)用疏密變化的線條表現(xiàn)不同層次的景物； 通過調(diào)整，使畫面更整體； 五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 作業(yè)要求：用線描形式表現(xiàn)有層次的風(fēng)景。 注意整體的感覺 六、展示與評(píng)價(jià) 1.展示作品 說(shuō)說(shuō)自己作品中近、中、遠(yuǎn)景是如何處理的。 交流相互之間的優(yōu)缺點(diǎn)。 2.評(píng)價(jià) 前后有層次 景物表現(xiàn)基本符合透視原理 能夠用不同的線條形式表現(xiàn)不同層次的景物。 板書：　　　有層次的風(fēng)景 　　　　近景――――中景―――――遠(yuǎn)景 　　　大、仔細(xì)　　　一般　　　　小、簡(jiǎn)單 　　　　透視關(guān)系：近大遠(yuǎn)小 附送： 2021-2022年五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 材料巧

4、組合教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能——了解綜合版畫的藝術(shù)特色及制作方法，能發(fā)現(xiàn)生活中各種材料的肌理美。 過程與方法——在體驗(yàn)材料肌理的獨(dú)特美感中，利用材料的肌理，發(fā)揮想象，巧妙組合畫面，掌握綜合版畫的制作方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀——通過教學(xué)和創(chuàng)作，讓學(xué)生感受生活中充滿著美，但要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然材料的特質(zhì)——肌理。 教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)材料，組合出美觀的畫面。 教具：各種綜合材料、油墨、滾筒、范作、學(xué)生優(yōu)秀作品等。 學(xué)具：收集各種材料、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 一、欣賞與導(dǎo)入（發(fā)現(xiàn)綜合材料的不同肌理效果） 1.欣賞指印畫和各種版畫，猜猜它們的制作

5、材料由哪些？ 2.小組交流自己收集來(lái)的各種材料，感受他們的不同肌理（紗布、瓦楞紙、樹葉等） 二、嘗試與討論（了解綜合版畫的特點(diǎn)，激發(fā)興趣） 1.拿出裝有各種材料的小盤子，小組嘗試用顏料印制 2.選取幾張小組作品，與出示的畫面作品比較 小組討論：哪張畫面組合得更好？說(shuō)說(shuō)理由。 3.教師小結(jié)： 材料排列有重疊；大小塊面有變化；線條組合有疏密 4.出示課題《材料巧組合》 5.欣賞不同類型的優(yōu)秀作品 教師提示：在內(nèi)容的選擇上可以是抽象的畫面，也可以是具體的物象。 三、設(shè)計(jì)與制作（巧妙運(yùn)用材料，制作出獨(dú)特的版畫作品） １、討論、了解制作步驟。 ①設(shè)計(jì)草圖 ②選擇材料 ③

6、粘貼組合，固定在底版上 ④印制完成 2.教師示范，明確具體操作細(xì)節(jié)及相關(guān)要求 *　材料與構(gòu)思巧妙結(jié)合 *　塊面線條組合有節(jié)奏變化（即大小塊面變化和線條疏密變化） *　粘貼要牢固，印制要清晰美觀 *　“印版”可以再做修改反復(fù)印 …… 3.提出作業(yè)要求 ①利用生活中不同材料的肌理效果，印制一幅綜合版畫。 ②畫面組合美觀，有節(jié)奏變化。 4.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo) 四、評(píng)價(jià)與交流（積極參與作品的欣賞、交流和講評(píng)） 1．展示作品 2．交流獨(dú)特的設(shè)計(jì)思路 3．互評(píng)、教師評(píng)議 * 是否產(chǎn)生了各種有趣的肌理效果？ * 畫面組合是否美觀，有節(jié)奏變化？ * 印制是否清晰？