2022秋六年級(jí)思品上冊(cè) 第4課《熱愛(ài)科學(xué) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》(第3課時(shí))教案 滬教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89994067 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:56.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022秋六年級(jí)思品上冊(cè) 第4課《熱愛(ài)科學(xué) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》(第3課時(shí))教案 滬教版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
2022秋六年級(jí)思品上冊(cè) 第4課《熱愛(ài)科學(xué) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》(第3課時(shí))教案 滬教版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
2022秋六年級(jí)思品上冊(cè) 第4課《熱愛(ài)科學(xué) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》(第3課時(shí))教案 滬教版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022秋六年級(jí)思品上冊(cè) 第4課《熱愛(ài)科學(xué) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》(第3課時(shí))教案 滬教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2022秋六年級(jí)思品上冊(cè) 第4課《熱愛(ài)科學(xué) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》(第3課時(shí))教案 滬教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、熱愛(ài)科學(xué) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課題掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能:知道學(xué)習(xí)方法的重要性;了解不良學(xué)習(xí)方法的危害;掌握一些正確的學(xué)習(xí)方法;能夠探索一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)“組合選擇題”的講解,以及學(xué)生的練習(xí),讓學(xué)生明白掌握方法的重要性;通過(guò)講解“從1到100的偶數(shù)相加等于多少”,加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性的理解。通過(guò)小組討論教材7879頁(yè)探究園,讓學(xué)生明白不良學(xué)習(xí)方法的一些表現(xiàn)及其危害。并找到一些普遍的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)教材實(shí)踐與評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)方法自助餐”的圖片展示,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方法因人而異,要根據(jù)個(gè)人性格特征、思維方式去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)

2、方法的重要性,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)方法的重要性;2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;3、培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)方法的重要性;2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;3、培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法講解法、多媒體教學(xué)法、小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備教案、多媒體、課件教學(xué)過(guò)程二次備課(一)導(dǎo)入 師:同學(xué)們,打開(kāi)前幾天給你們發(fā)的試卷,我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)組合選擇題的做法。(學(xué)生打開(kāi)試卷) 組合選擇題解題步驟:第一步:讀懂題目; 第二步:分析組合布局,找到公共選項(xiàng)(一般從最后一個(gè)找起)。第三步:利用排除法,找到正確選項(xiàng)。例1:下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有( )向老師、家長(zhǎng)、親友及社

3、會(huì)尋求幫助 增強(qiáng)自我調(diào)控能力 不斷豐富自我 順其自然、自暴自棄A、 B、 C、 D、例2:“尺有所短,寸有所長(zhǎng);物有所不足,智有所不明。”這給我們的啟示是( )要正確的認(rèn)識(shí)自己,不能迷失自我 偉人、名人沒(méi)有缺點(diǎn) 每個(gè)人既有長(zhǎng)處,也有短處 只要努力進(jìn)取,就會(huì)成為十全十美的人A、 B、 C、 D、師:同學(xué)們?cè)賮?lái)做做這一個(gè)題目:將1至100的所有偶數(shù)相加,和是多少?生:師:利用等差數(shù)列的求和公式講解之。(二)新授課1、學(xué)習(xí)方法的重要性師:從剛才我們做組合選擇題以及接著的數(shù)學(xué)題目,同學(xué)們有什么感悟沒(méi)有? 生:師:是不是方法很重要?那么這種重要性表現(xiàn)在那些方面呢?生:師歸納:(1)掌握學(xué)習(xí)方法,可以節(jié)省

4、學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率(事半功倍);(2)掌握學(xué)習(xí)方法,可以提升自信心。2、不良學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)及其危害請(qǐng)同學(xué)們翻到教材7879頁(yè),探究園:針對(duì)幾位同學(xué)出現(xiàn)的“病癥”開(kāi)“處方”。(一共分為4個(gè)小組,討論時(shí)間為5分鐘)小組選出代表發(fā)言。(一個(gè)同學(xué)說(shuō)“病癥”,一個(gè)同學(xué)說(shuō)“處方”。)1組:2組:3組:4組:師總結(jié):不良的學(xué)習(xí)方法很多,老師給同學(xué)們找到一些:(1)聽(tīng)課和筆記抓不住要領(lǐng),效率不高(2)死記硬背,不消化理解。(3)不懂不愛(ài)問(wèn),有問(wèn)題不請(qǐng)教老師或同學(xué)。(4)不看課本,不復(fù)習(xí)就做作業(yè)。(5)忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練,偏重鉆難題。(6)不重視理論聯(lián)系實(shí)際,不能活學(xué)活用。(7)自學(xué)方法比較差從剛才

5、的討論中,可以發(fā)現(xiàn),不正確的學(xué)習(xí)方法使人多走彎路,浪費(fèi)時(shí)間,費(fèi)神勞力,降低學(xué)習(xí)興趣,削弱自信心,學(xué)習(xí)效率低,達(dá)不到學(xué)習(xí)目的。3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法師:那么有哪些正確的學(xué)習(xí)方法是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的呢? 生:師歸納:(1)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)安排時(shí)間;(2)集中注意力(3)培養(yǎng)記憶力(4)提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力(5)善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)4、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法師:教材實(shí)踐與評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)方法自助餐”的圖片展示,選擇一組最適合自己的學(xué)習(xí)方法套餐。生1: 生2: 生3:師:從剛才同學(xué)的回答中,是不是每一個(gè)同學(xué)選擇的都不太一樣?這說(shuō)明什么問(wèn)題? 生:師歸納:每一個(gè)人擁有的學(xué)習(xí)方法會(huì)有所不同

6、。那么我們應(yīng)該怎么做?生:師歸納:我們不能照搬別人的方法,而應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。所謂“學(xué)習(xí)有法,學(xué)無(wú)定法,貴在得法”,只有適合自己的方法,才是最好的方法。(三)課堂小結(jié)收獲平臺(tái): 這節(jié)課您學(xué)到了什么?解析:例1:讀懂題目問(wèn)的意思后,發(fā)現(xiàn)B、C、D有一個(gè)公共選項(xiàng),則先看“順其自然、自暴自棄”,不能消除煩惱,會(huì)引發(fā)不良后果,所以有的不選,則B、C、D排除,答案為A。(2)還可以嘗試以為公共選項(xiàng),選出正確答案,在此不贅述。解析:例2:讀懂題目后,發(fā)現(xiàn)A、C有公共選項(xiàng),則先看“每個(gè)人既有長(zhǎng)處,也有短處”,正好與題干“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”相聯(lián)系,那么有的要選擇。則排除B、D。選項(xiàng)現(xiàn)在還剩A、C,則在A、C中任選一個(gè)來(lái)看,看,明顯說(shuō)得過(guò)于絕對(duì),所以有的不選,得出正確答案為A。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)(四)課堂隨練優(yōu)化設(shè)計(jì):基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)第1第4題。(五)課后作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì):能力提升第1第13題;教學(xué)反思

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!