2022春冀教版科學五下第2課《撬棍的學問》word教案

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1、2022春冀教版科學五下第2課《撬棍的學問》word教案 教學目標： 1.?通過實驗探究認識杠桿的特點和作用，以及對各種杠桿的省力情況進行分析。 2.?通過實驗，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。 3.?小組合作交流，培養(yǎng)學生的實驗、分析能力。 教學重點： 認識杠桿的特點和作用。 教學難點： 正確找到杠桿上的支點、動力點和阻力點。 保持杠桿平衡的規(guī)律。 教學準備： 簡單機械實驗盒 鉤碼 各種重物 平衡尺 天平 教學過程： 第一課時 一.?導入 講述：阿基米德的故事 問：要幫助阿基米德實現(xiàn)他的設想，我們要提供哪些最基本的條件？ 二.?新授 1、杠桿三要素。 生討論回

2、答：支點、長棍、用力點。 師：由此可見，要使木棍成為杠桿必須滿足三個要素：支點、動力點、阻力點。 1.?將重物抬起來 師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想辦法利用繩子和木棍制作一種簡單機械，將重物輕易的抬起來。 學生實驗制作，記錄。 匯報交流。 交流小結(jié)：實驗中能繞一個支點旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。 認識杠桿的三個點：動力點、支點、阻力點。 在自己的記錄表中標明杠桿的三個點。 2、怎樣使杠桿保持平衡 出示杠桿尺，簡單介紹。 提出探究任務：怎樣使杠桿尺保持平衡？ 小組討論，涉及探究的方法過程并簡單記錄。 匯報交流，完善研究方法。 第二課時 小組實驗并記錄，分析自己小組的實驗記錄，

3、能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？ 小結(jié)：規(guī)律 阻力X 阻力臂 = 動力X 動力臂 3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？ 再次實驗，完成以下任務： 怎樣做才能在抬高重物是最省力？ 如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？ 實驗中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 學生實驗并用圖畫記錄實驗結(jié)果。 4、 尋找生活中的杠桿 討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點在那？ 蹺蹺板 蒜夾壓汁器 夾子等 討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？ 5、拓展： （1）幫阿基米德抬起地球 幫阿基米德設計一個能抬起地球的裝置，并劃出簡圖。 （2）閱讀“科學在線”，認識天平，了解它的使用

4、原理。 （3）設計并制作一架自己的簡易天平。 板書設計： 2.撬棍的學問 阻力X阻力臂 = 動力X 動力臂 教學后記： 在教學過程中要時時以學生自主探究為核心，杠桿的三要素讓學生從實現(xiàn)阿基米德的設想中去探究發(fā)現(xiàn)；杠桿怎樣保持平衡也要讓學生先思考，作出假設、設計出實驗方案后再實施實驗。使探究的整個過程完整有序。 省力杠桿放在探究保持杠桿平衡后面，讓學生在探究中去發(fā)現(xiàn)新的問題，既可以培養(yǎng)學生的觀察 附送： 2022春冀教版科學五下第4課《斜坡的學問》word教案 一、教學目標： 1.能根據(jù)實驗對斜面的作用進行假設。 2.能用對比實驗證實自己的假設。 3

5、.能說出科學實驗的作用。 二、教學重點、難點 能用對比實驗的方法證實斜面的作用。 三、教具、學具 測力計、木塊、斜面、重物等。 四、教學方法 實驗探究、觀察討論等。 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境 利用斜坡將重物升高，是我們常用的一種提升重物的簡單方法。這個斜坡也是一種簡單機械——斜面。這節(jié)課我們就來研究斜面的作用。 （二）探究新知 1.教師：把一個物體提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同呢？我們分小組利用準備好的材料進行實驗探究。探究時，從三個角度進行分析： ①重物被抬高的高度是否相同？ ②重物被抬高時所走的距離是否相同？ ③重物被抬高時是否有其他物體

6、幫助托住了該物體？ 2.學生分組進行實驗探究，并將實驗結(jié)果記錄在15頁的表格中。 3.學生匯報實驗結(jié)果。 4.分析實驗數(shù)據(jù)，討論有什么發(fā)現(xiàn)？ 5.小結(jié)：斜面有省力的作用。斜面越長，坡度就越平緩，越省力。 （三）課后總結(jié)，談收獲。 （四）學生進行自我評價與互評。 4.斜坡的學問（第二課時） 一、教學目標 1.能通過比較發(fā)現(xiàn)斜面與螺旋的相同點與不同點。 2.能用自己的話說出螺旋的優(yōu)點。 3.能舉出3個以上生活中應用斜面的實例。 二、教學重點、難點 能通過比較發(fā)現(xiàn)斜面與螺旋的相同點與不同點，并能說出螺旋的優(yōu)點。 三、教具、學具 螺絲釘、紙、鉛筆、斜面等。 四、教學

7、方法 實驗探究、交流討論等。 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境 同學們，上節(jié)課我們知道了斜面的作用，這節(jié)課我們接著進行探究。 （二）探究新知 1.照課本16頁的圖做實驗，看一看斜面卷起來會變成什么樣子？ 2.討論： ①分析兩圖中螞蟻爬行的路線有什么相同？有什么不同？ ②卷起來的斜面有什么優(yōu)點？ ③畫出兩個不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看一看它們有什么不同？ 3.小組進行匯報。 使學生認識到：螺旋是斜面的變形，螺旋實際上就是一個斜面，具有省力的作用。 4.斜面的應用 讓學生說一說生活中哪些地方應用了斜面。 （三）知識拓展 在擰螺絲釘時，螺紋細的螺絲釘比螺紋粗的螺絲釘更省力，試用斜面的原理解釋這一現(xiàn)象。 （四）課后總結(jié)，談收獲。 （五）學生進行互評、自評。