《多變的形狀》參考教案

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1、課題 第7課 《多變的形狀》 教學(xué)內(nèi)容分析 本課教材安排了一個非常重要的Windows基本操作：保存文件。同時教材還安排了學(xué)生在繪畫時經(jīng)常會用到的“撤銷”、“重復(fù)”操作，為學(xué)生改正錯誤又提供了一種新的方法。 從課文的內(nèi)容上看，第一部分“畫大樓”中主要教學(xué)的是直線，直線相對上一節(jié)課的“手繪工具”來說有一定的區(qū)別，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生注意體會?！敖棠阋徽小敝邪碨HIFT鍵后畫規(guī)則圖形在繪畫時具有普遍性，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生熟練掌握。直線的學(xué)習(xí)是畫矩形等規(guī)則圖形的基礎(chǔ)。第二部分“畫窗子”因?yàn)橛辛水嬛本€的基礎(chǔ)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己在嘗試中得到繪畫技巧。這兩部分的教學(xué)，對學(xué)生繪畫的精確性要求不宜過高

2、。“撤銷”在學(xué)生今后的繪畫過程中作用較大，應(yīng)讓學(xué)生形象的理解。 保存文件是本課的一個重要內(nèi)容。因?yàn)槭堑谝淮伪４妫诮虒W(xué)時可以提醒學(xué)生在課本上記下自己的文件名以便于下節(jié)課學(xué)生打開這個文件。 學(xué)情分析 我們學(xué)校三年級的學(xué)生在家經(jīng)常接觸電腦，玩玩小游戲已經(jīng)不在話下，但是能用“畫圖”的學(xué)生沒有，沒有系統(tǒng)接受電腦知識。這個學(xué)期才學(xué)習(xí)了5課小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，接收了部分信息技術(shù)專業(yè)術(shù)語，但是2個學(xué)年的美術(shù)學(xué)習(xí)和長期的接觸電腦，為今天的“畫圖”奠定了一定的基礎(chǔ)，這在第6課教學(xué)中已經(jīng)得到體現(xiàn)。如果能給學(xué)生一個明確的繪畫目標(biāo)，激發(fā)他們繪畫熱情，他們一定能畫好。 教法與學(xué)法 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

3、神和實(shí)踐能力，在綜合任務(wù)的設(shè)計上，著重于模仿運(yùn)用，提供步驟和示例的隨堂任務(wù)，同時，還提供只有目標(biāo)，不做操作步驟提示的研究性任務(wù)。因此，在教學(xué)上，采用以學(xué)生動手實(shí)踐為主的自主學(xué)習(xí)方式完成教學(xué)任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué) 目標(biāo)： 知識與技能 初步掌握“直線、矩形、橢圓、圓角矩形”四種工具的使用方法，學(xué)會運(yùn)用“撤銷、保存”命令。 過程與方法 在繪畫中，初步掌握“直線、矩形、橢圓、圓角矩形”四種工具，并配合使用shift鍵的繪畫技巧，將作品保存在合適的地方。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛學(xué)校和欣賞他人作品的情感和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 直線、橢圓、圓角矩形三種工具的使用方法，保存繪

4、畫作品。 教學(xué)難點(diǎn) 四種工具的繪畫技巧。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 教師引導(dǎo)活動 學(xué)生（及媒體）活動 設(shè)計意圖 1、出示課本中的范例。 2、請學(xué)生找一找范例中用到了哪些工具？ 1、學(xué)生觀察范例圖形 2、積極思考并回答（“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”） 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。 2、培養(yǎng)欣賞能力，自主探究和表達(dá)能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)2：新課講授—畫大樓 教師引導(dǎo)活動 學(xué)生（及媒體）活動 設(shè)計意圖 1、“請同學(xué)們找一找教學(xué)樓的哪些部分是用直線畫的?！? 2、房子只有穩(wěn)固，才能安心讀書，你覺得怎樣表現(xiàn)

5、的房子是穩(wěn)固的呢？ 那怎樣才能畫出粗線條的房子呢？ “請同學(xué)動動手和腦，自己想辦法用書本上的知識畫一畫教學(xué)樓的外形。 3、請畫的好的同學(xué)展示作品。 4、在學(xué)生欣賞評價中，通過教師的演示將 “按SHIFT鍵”的技巧教給學(xué)生。 1、積極思考并回答（走廊、旗桿、樓房外形用直線） 2、畫大點(diǎn)、畫粗點(diǎn)…… 3、明確任務(wù)并實(shí)踐操作 4、學(xué)生提出問題，師生共同解決。 5、學(xué)生觀看演示 6、繼續(xù)修改教學(xué)樓的外形 板書學(xué)生說到的繪畫工具，暗示學(xué)生將要用到這些。 引出直線的粗細(xì) 教學(xué)環(huán)節(jié)3：畫窗子 教師引導(dǎo)活動 學(xué)生（及媒體）活動 設(shè)計意圖 1、同學(xué)們，房子造好了

6、，是不是該留幾個窗戶啊，不然教室里面黑漆漆的，影響學(xué)習(xí)啊。窗戶可以是什么形狀呢？又怎么畫呢？ 2、同學(xué)們，房子的外廓很粗，表示房子很穩(wěn)固，那窗戶需不需要一樣粗的線條呢？你會畫細(xì)線條的窗戶嗎？ 如果是圓形窗戶，細(xì)線條你會畫嗎？圓形你會畫嗎？ 先按住shift鍵，再畫方形或圓形，看看圖形的變化。 3、及時請畫得好的學(xué)生演示 4、畫畫的過程中，難免會發(fā)生意外，如果剛剛畫錯了，你是怎么辦的？ 有沒有更快的辦法。 1、學(xué)生思考并同桌自由探討。 2、學(xué)生利用直線和這三個工具畫一畫范例中的窗子。 學(xué)生會選擇“不需要” 1、學(xué)生繼續(xù)初步探索 2、根據(jù)老師的方法

7、和自己的探索來畫出更美的畫 用橡皮擦。 教師引入“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具。 通過暗示性的提問，將“方形或圓形邊線的粗細(xì)，是由直線工具決定的”，作為延伸知識補(bǔ)充課堂。 橡皮擦和撤銷，更有千秋，讓學(xué)生都能掌握，自由選擇。 教學(xué)環(huán)節(jié)4：實(shí)踐操作--整齊的教學(xué)樓 教師引導(dǎo)活動 學(xué)生（及媒體）活動 設(shè)計意圖 “掌握了使用設(shè)計工具的本領(lǐng)，大家一定想試試自已的設(shè)計能力吧!讓咱們先來看看一些設(shè)計作品吧!”(幻燈出示) 1、完成探索和基本技能的準(zhǔn)備 2、學(xué)生創(chuàng)作自己學(xué)?；蛐哪恐械慕虒W(xué)樓 欣賞是為了擴(kuò)展思維，關(guān)鍵是老師要引導(dǎo)好，不然會成為學(xué)生的思維定

8、式。 教學(xué)環(huán)節(jié)5：作品保存與延伸 教師引導(dǎo)活動 學(xué)生（及媒體）活動 設(shè)計意圖 1、“真好啊，一幢幢整齊的教學(xué)大樓在我們的創(chuàng)意中已經(jīng)誕生了。同學(xué)們，這么好的作品，我們應(yīng)該把它保存下來，或許將來，我們可以按照它的樣子造一座整齊的教學(xué)樓呢”。 2、教師演示“文件-保存”，彈出對話框后：這可是你當(dāng)上設(shè)計師的第一件作品名啊，可不簡單啊、同學(xué)快保存自已的作品吧，記住了，找一個有意義的數(shù)字或文字做你作品的名字。 同學(xué)們，保存好了，請大家再仔細(xì)看屏幕，這里有一些我們大設(shè)計師創(chuàng)作的校園建筑，你喜歡嗎？以后的課堂上，同學(xué)們也可以創(chuàng)作更有創(chuàng)意的校園。 可以以作品主題作為它的名字，也可以用你的學(xué)號或者今天的日期來命名保存自己的作品 學(xué)有余力的學(xué)生可以選擇自己喜歡的一幅，也可以自己設(shè)計一幢自己喜歡的教學(xué)樓，并在電腦里把它畫出來。 一定要記得學(xué)生有及時保存的習(xí)慣，良好的信息素養(yǎng)從小事體現(xiàn)。 啟發(fā)創(chuàng)造，課件出示帽子教學(xué)樓、蘋果教學(xué)樓、大樹教學(xué)樓等范圖。 作業(yè)： 參考書本19頁，選擇其中一幅你比較喜歡的畫，并將它保存起來。 教學(xué)反思：