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1、2022年(秋)三年級音樂上冊 第1課《猜謎謠》教案 湘藝版
授課時間
第 周 星期 年 月 日
總第 課時
課題
第一課 猜謎謠 第 一 課 時
課型:綜合
二課時
教學目的
1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》;
2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學,從而激發(fā)學生對動物的熱愛之情。
激發(fā)學生對音樂學習的好奇心和探索欲。
重點
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
難點
歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。
教
學
過
程
教 學
2、內(nèi) 容
個人備課
一、組織教學。
二、談話引入。
師:同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生:喜歡
師:今天老師給你們帶來一個謎語,看誰最先猜出來?
三、出示謎謠,激發(fā)興趣。
1、出示謎面,師問謎面,生回答。
2、初聽歌曲。
師:大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物,又是怎么表達的?你們豎起耳朵認真聽。
3、揭示歌曲名。
聽出來了嗎,小朋友們回答的時候是用什么方式?(生:唱的方式)——原來的謎語,用唱的方式表達出來,就變成了謎謠,這首有趣的歌曲,名字就叫做“猜謎謠”。
4、聆聽歌曲,感受歌曲。
速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)?
3、“輕快活潑”的,大家跟我一起說輕快活潑。
再次聆聽歌曲。
師:跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手,感受歌曲的輕快活潑。
過渡:XX班的小朋友真了不起!,一學就能跟上音樂的節(jié)奏,下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
按歌曲的節(jié)奏讀歌詞
5、解決難點。
(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜,找出相同和不同的地方。
(2)請學生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。
(3)師彈奏旋律,生唱前兩小節(jié)歌詞。
(4)完整學唱兩個樂句,指導學生用輕快的聲音唱。
(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。
6、學唱問、答部分,了解歌曲的演唱形式
7、齊唱第一段。
8、自主學唱歌曲第二段。
4、
9、隨琴的伴奏完整齊唱。
10、歌曲處理
(1)跟音樂范唱齊唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、總結。
學了《猜謎謠》這首歌曲,我們知道謎語有用說的,還有用唱的,而且一個謎語還有多種答案,這需要我們仔細觀察,要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。
教學后記
授課時間
第 周 星期 年 月 日
總第 課時
課題
第 二 課 時
課型
課時
教學目的
1、通過欣賞,進一步熟悉我國民族吹管樂器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂,并通過音樂啟發(fā)學生的想象力
5、。
2、激發(fā)學生對音樂再創(chuàng)作的能力
重點
1、通過欣賞,感受音樂,并通過音樂啟發(fā)學生的想象力?!?
難點
2、激發(fā)學生對音樂再創(chuàng)作的能力
教
學
過
程
教 學 內(nèi) 容
個人備課
一、揭示課題。
1、揭示課題《山村來了售貨員》。
2、讀課題、仔細聽音樂。
3、表達聽后的感受。
?。?) 這是嗩吶獨奏的樂曲,上一學期我們聽過一首《百鳥朝鳳》,它的特點是高亢明亮,民間每逢喜慶節(jié)日,吹吹打打,大多數(shù)都用到它。
?。?) 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。
?。?)
6、售貨員是指賣東西的,現(xiàn)在是營業(yè)員。
?。?) 這個山村是四周都是大山,離城市很遠,交通很不發(fā)達,山民進城很不容易。
?。?) 樂曲情緒比較輕快而有點詼諧,給我們的感覺是售貨員樂觀而又風趣。
感受和體驗音樂,激發(fā)學生思考的熱情、探究的主動性。
二、分段聆聽音樂。
1、導言。
(1) A段音樂是描寫誰的形象?
(2) 這個山村小道自行車都沒法騎,售貨員是用什么方法把貨運到山村的?
?。?) 你們學學挑擔子的樣子。
2、哼唱主題音樂(教師彈琴,學生哼唱)。
3、B段音樂
(1) 你聽到了什么聲音?
(2) 你能學學叫賣聲嗎?
?。?) 山
7、谷還出現(xiàn)了什么聲音?
?。?) 聽到了叫賣聲音,會出現(xiàn)什么樣的場景?
?。?) 這時會出現(xiàn)一些什么事情呢?
4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了,售貨員會怎樣呢?
(1) 這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風趣的售貨員。
(2) 這個山村的交通很不發(fā)達,路肯定是坑坑洼洼的,自行車沒法騎,那肯定是用擔子挑。
?。?)學生學挑擔子動作,相互觀摩研究,掌握方法。
(4)音樂聲中有節(jié)奏的律動。
?。?) 哼唱主題音樂。
(6) 邊哼唱邊律動。
三、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應的動作。
1、聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎?
2、同學們自己組合編排音樂劇。
3、小組匯報演出,評獎。
四、總結
教學后記