2022秋湘美版美術(shù)三上第4課《趣味動(dòng)漫》word教案

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1、2022秋湘美版美術(shù)三上第4課《趣味動(dòng)漫》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞優(yōu)秀的動(dòng)漫形象，了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、能設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、具備鮮明特征、簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象，并試著讓它動(dòng)起來。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞了解動(dòng)漫形象的造型特點(diǎn)。 難點(diǎn)：了解讓動(dòng)漫動(dòng)起來的原理與方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)2備 收集每組送上的動(dòng)漫片（視頻、圖片等）。 學(xué)具準(zhǔn)備（1）尋找自己最喜愛的動(dòng)畫片（視頻、圖片等）。 （2）課余以小組為單

2、位討論推出1-2個(gè)有待表性的動(dòng)漫片。 （3）教材、畫紙、作畫工具。 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 1、欣賞激趣 2、 了解常識(shí) 創(chuàng)意設(shè)計(jì) 1、 欣賞：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)漫片片段。 （播放經(jīng)典動(dòng)漫片段） 《孫悟空大鬧天宮》、《白雪公主與七個(gè)小矮人》。（播放經(jīng)典動(dòng)漫片片段） 1、 引入課題——趣味動(dòng)漫。 2、 分析動(dòng)漫的造型藝術(shù)特點(diǎn)。 (猴子照片和美猴王動(dòng)漫形象對(duì)比欣賞。) （1）說一說你最喜歡

3、哪個(gè)動(dòng)漫形象，為什么？ （2）動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)運(yùn)用了哪些手法？ （3）如果你來設(shè)計(jì)小兔子動(dòng)漫形象想突出它的哪個(gè)方面的特點(diǎn)，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)哪張?jiān)O(shè)計(jì)得好？ （課件：小兔子照片和三張不一樣的動(dòng)漫兔子其中一張?jiān)O(shè)計(jì)最好。） 4、了解動(dòng)漫會(huì)動(dòng)的秘密。 （1）你們知道畫出來的動(dòng)漫形象是怎么變成動(dòng)畫的嗎？ （2）教師用照相機(jī)連續(xù)拍一個(gè)運(yùn)動(dòng)中的人在一次快速放出就產(chǎn)生了動(dòng)感。 （用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)演示動(dòng)感的產(chǎn)生。） 激發(fā)興趣 通過猴子照片與美猴王卡通形象的對(duì)比讓孩子們直觀感受夸張、變形的藝術(shù)魅力 通過實(shí)驗(yàn)懂得動(dòng)畫產(chǎn)生的原理 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師

4、、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 3、 制作動(dòng)漫 4、 欣賞動(dòng)漫 師小結(jié)：傳統(tǒng)的動(dòng)漫片在拍攝時(shí)采用逐格拍攝的方法，片中每一個(gè)動(dòng)作都要畫幾十張有細(xì)微變化的圖， 把繪制好的有連貫動(dòng)作的圖畫一次一張張拍攝下來拍好以后按每秒24格的速度連續(xù)放映于是在銀幕上產(chǎn)生活動(dòng)影像。 （播放動(dòng)漫片的制作基本過程。） （1） 觀察孫悟空跳躍過程分解圖。 師：仔細(xì)觀察這組孫悟空的動(dòng)作有什么關(guān)聯(lián)？（呈現(xiàn)教材中的圖片） 師小結(jié)：孫悟空身手敏捷縱身一躍也就

5、僅僅零點(diǎn)幾秒小朋友們絕對(duì)想象不到畫家可是要畫11個(gè)連續(xù)動(dòng)作的孫悟空呀，將連續(xù)的動(dòng)作快速播放孫悟空就跳起來了，好神奇！ （出示教材中的圖片） 5、小訓(xùn)練，請(qǐng)將這組畫的第二幅畫出來。 師：說說你這樣補(bǔ)畫的想法。 （教材中青蛙的圖片） 6、教師小結(jié)：動(dòng)畫形象的位置逐漸移動(dòng)也可以產(chǎn)生動(dòng)畫效果。 7、教師示范動(dòng)漫制作的過程。 （課件展示步驟圖） （1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。 （2）確定形象哪幾個(gè)部分要?jiǎng)永L制時(shí)將位置移動(dòng)一點(diǎn)，但是主體位置不要變化過大。 （3）與上一張比較這畫下一張，比較繪畫。（4）翻動(dòng)畫冊(cè)體驗(yàn)神奇的自制動(dòng)畫效果。小結(jié)：在小本子的不同位置依次畫出同一個(gè)形象，快速翻動(dòng)

6、畫面使之產(chǎn)生動(dòng)畫效果。 8、學(xué)生制作小動(dòng)畫 要求小東畫中形象簡(jiǎn)潔每一個(gè)畫面形象大小統(tǒng)一。 9、小組同學(xué)相互交流觀看自制動(dòng)漫評(píng)選出一個(gè)較好的。（實(shí)物投影儀展示作業(yè)） 10、請(qǐng)每組較佳“動(dòng)漫”制作者到講臺(tái)上展示。 通過小訓(xùn)練懂得動(dòng)畫連續(xù)性動(dòng)作的連接過程 作業(yè)設(shè)計(jì)或板書設(shè)計(jì) 趣味動(dòng)漫 動(dòng)漫人物的主要特點(diǎn)：五官 夸張、變形 表情 →→→→ 更可愛、更具時(shí)代感 發(fā)型

7、 形體 教學(xué)反思 趣味動(dòng)漫 教學(xué)設(shè)計(jì) 第　 2　課時(shí) 總序第 9 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)制作一個(gè)“會(huì)走的小人”，并能與同學(xué)相互配合，自編自演有趣的故事。 2、學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的鑒賞能力得到提高，造型表現(xiàn)能力增強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：制作“會(huì)走路的小人”，與同學(xué)互相配合編演故事。 難點(diǎn)：將“會(huì)走路的小人”設(shè)計(jì)得有趣且具備鮮明特征。 教學(xué)準(zhǔn)備

8、 教具準(zhǔn)備：課件、教材 學(xué)具準(zhǔn)備：教材、白色卡紙、作畫工具、小剪刀 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 1、 激情造趣導(dǎo)入課題 2、 觀察分析 描述評(píng)價(jià) 1、播放《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上的背景音樂。（課件播放音樂） 2、請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)將手指套上孫悟空、豬八戒和沙和尚的動(dòng)漫紙片，教師手指套上唐僧的動(dòng)漫紙片。 3、教師用手指模仿走路，用唐僧的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演：“悟空。前方是哪里？八戒你能快點(diǎn)走嗎？不要邊走邊玩呀，沙僧你辛苦啦！”

9、師：這場(chǎng)精彩的表演是借助什么來完成的？ 4、導(dǎo)入課題：今天我們一起來做一做、玩一玩“會(huì)走的動(dòng)漫”。 5、 認(rèn)一認(rèn)。 課件展示一組人物縣官老爺小和尚士兵和廚師，讓學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)。 6、談一談。 師：說說他們的身份分別是什么以什么來判斷？ 7、教師總結(jié)：表現(xiàn)一種人物叫一定要突出他的形象特征注意以下幾個(gè)方面： （1）服飾。不同的人物形象有不同的服飾特點(diǎn)如縣官老爺士兵等。 （2）形象。面部形象要生動(dòng)要有個(gè)性特點(diǎn)如老人小孩海盜等。 （3）動(dòng)作。注重頭、軀干、上肢、手部動(dòng)作的變化，如廚師炒菜的姿態(tài)等。 （4）道具。還可以添加一些其他道具如小和尚手中的水桶等。 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

10、 通過觀察不同的形象，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)形象時(shí)應(yīng)當(dāng)注意造型應(yīng)當(dāng)注意形象特征。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師、學(xué)生、活動(dòng)預(yù)設(shè) 教學(xué)意圖 教學(xué)調(diào)整 初步嘗試交流探討 設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn) 游戲表演賞析評(píng)議 8、 探究挖指孔的方法和技巧 （1） 觀察挖孔的位置和大小。 （2） 課件對(duì)比：哪種是最合適的大??？如果大了或小了怎樣再次補(bǔ)救或者改進(jìn)？ （3）指孔周圍要留多寬？窄了有什么問題？ （4） 還可以先挖孔，再畫人物，讓學(xué)生選擇喜歡的方式。 9、教師示范。 （1）構(gòu)思動(dòng)漫人物形象，邊示范邊講解，

11、到腿部時(shí)，畫一個(gè)大大的橢圓形。 （2） 在橢圓形位置對(duì)折剪出指孔， （3） 涂上色彩，并套在手指上，簡(jiǎn)單的走動(dòng)，看看大小是否合適，要不要再做修改。 10、 學(xué)生制作：畫——對(duì)折——剪——涂色。 11、 教師巡回指導(dǎo)。 12、賞析評(píng)議 （1） 學(xué)生通過單獨(dú)表演展示自己的作品，讓其他同學(xué)猜出作品人物的身份。 （2） 學(xué)生通過找朋友的組合形式即興創(chuàng)作表演。 （3） 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。 挖空技巧的學(xué)習(xí)與啟發(fā) 讓學(xué)生展示作品描述設(shè)計(jì)意圖、互相學(xué)習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì)或板書設(shè)計(jì) 教

12、學(xué)反思 附送： 2022秋湘美版美術(shù)三上第7課《有趣的圖形》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。 2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“面”在“體”上。 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué) 教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上

13、都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？ 生：長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱。 師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？ 生：三棱柱。 師：這些都是立體圖形。 二、 探究新知 1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)……），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請(qǐng)大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機(jī)器人） 師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）。 師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形） 2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到

14、哪兒去找它們呢？ 師：（手拿長(zhǎng)方體，用手摸著它的面），請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)面是什么形狀的？ 生：長(zhǎng)方形。 師：我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 生：我從正方體上找到了正方形。 師：你找到幾個(gè)正方形？ 生： 6個(gè)。 生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。 師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？ 生：平平的、滑滑的。 3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。） 師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

15、 4、師：請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。 師：請(qǐng)閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。 師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看） 生：長(zhǎng)方體、 正方體（同學(xué)們興趣盎然）。 三、尋找生活中的圖形 1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位） 生：①桌子的面是長(zhǎng)方形 生：②黑板的面是長(zhǎng)方形 生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形 生：④鐘表的面是圓形 生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形 師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。 2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說說看。 師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。 你還

16、知道哪些交通規(guī)則？ 生：紅燈停，綠燈行。 生：上下樓梯靠右行。 師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？ 四、基本練習(xí) 師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。 （生答完后） 師：你們很會(huì)思考 對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己） 五、拓展練習(xí) 師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請(qǐng)看：（出示圖片） 老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？ 師：你是個(gè)愛思考的孩子。 回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？ 教學(xué)反

17、思： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“面”在“體”上。整個(gè)教材編寫由淺入深，我在教學(xué)中也是這樣教學(xué)的。 1、通過觀察和操作實(shí)物圖形，使學(xué)生獲得了對(duì)平面圖形的一些感性認(rèn)識(shí)，獲得了對(duì)簡(jiǎn)單平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)，建立了初步的空間觀念，發(fā)展了形象思維。 2、這節(jié)課我遵循了低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，安排了豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上抽象出平面圖形，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 本節(jié)課中“在生活中尋找圖形”這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不是太順，可能是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)偏少，再者是口頭表達(dá)能力還需再加強(qiáng)。還要培養(yǎng)學(xué)生多觀察生活。 板書設(shè)計(jì)： 有趣的圖形 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓