2022年(春)一年級美術(shù)下冊 第2單元 點線色你我他 第3課《五彩的泡泡》教案 嶺南版

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1、2022年(春)一年級美術(shù)下冊 第2單元 點線色，你我他 第3課五彩的泡泡教案 嶺南版教學目標：1、知識與技能：通過啟發(fā)引導，讓學生能選擇適合的方法（點、線、色）表現(xiàn)作品。2、過程與方法：設(shè)置情境，使學生體驗游戲（吹泡泡）的樂趣，能感受泡泡造型與色彩的變化，學會正確的觀察方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：學生能主動有意識地通過媒材表現(xiàn)自己的感受，表現(xiàn)出畫面的美感，懂得互相欣賞，能共同分享接力畫的快樂，促進交流與合作。教學重點：以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)學生的繪畫興趣。教學難點：造型與色彩在畫面的運用。難點處理：（1） 幾位學生演示重疊組合效果，教師現(xiàn)場指導。（2）圓構(gòu)成的作品欣賞與剖析。學生用具：彩色筆

2、、色紙、膠水、顏料、圓形摸具等。教學安排：1、在組織學生進行游戲時，關(guān)注學生的觀察與感受。以集體和小組游戲相結(jié)合，由小組選出學生作示范并小結(jié)。2、讓學生在觀察與審美中調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望，不能流于游戲形式。如何觀察泡泡的形與色老師作好現(xiàn)場指導。3、因課安排在室外進行，必須考慮學生的安全和注意環(huán)境衛(wèi)生。教學過程：（1）首先選擇課室外一個場地，將學生分成四個小組，師生在歡快的樂曲中開始作吹泡泡的游戲，然后老師選擇三位學生作現(xiàn)場演示吹泡泡并向?qū)W生設(shè)疑：吹出的泡泡是什么形狀？這些形狀的色彩有什么變化，為什么？（學生遇到困難時，老師指導和提示）（2）接著讓學生根據(jù)觀察泡泡的形與色并拿起彩色筆在紙上嘗試畫出

3、大小的圓形，最后選出三張作業(yè)由學生自評：對作業(yè)的感受？優(yōu)點缺點，為什么？作進行講解，教師對重疊構(gòu)成的疏密、色彩搭配作小結(jié)。（3）教師出示有秩序重疊和無秩序重疊組合的幾張范圖，通過比較讓學生感受有秩序重疊構(gòu)成畫面產(chǎn)生的美感。（4）教師提示學生除了用彩色筆表現(xiàn)出圓形和色彩外，還可以用什么方法和材料表現(xiàn)？教師出示利用各種表現(xiàn)手法制成的范品讓學生欣賞。（5）教師對印、撕紙貼的制作方法作演示和講解。（6）教師提出作業(yè)要求：從吹泡泡游戲得到的圓形及色彩啟示，分四組以接力畫游戲完成作業(yè)。利用彩色筆或其他材料選擇一種方法表現(xiàn)一幅形與色組成的畫面。畫面形的組合應有大小、色彩的變化，美觀有趣，可將造型和色彩進行適

4、當夸張和變形。學生在作業(yè)時配以樂曲和兒歌：泡泡大，泡泡圓，壓印撕貼畫圓圈。你來吹，我來吹，一二三四一齊吹。有大的，有小的，還有動物形狀的。像燈泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，快動手，別讓泡泡都溜走。拿紙來，拿筆來，壓印撕貼畫下來。（7）小結(jié)：學生互相欣賞觀摩：、a學生在游戲中掌握觀察的基本方法。并從觀察與審美中獲取知識和樂趣。b、學生能在今后的創(chuàng)作繪畫中獲得啟示。c、能積極參與游戲并介紹自己的想法與創(chuàng)意。d、對圓形、色彩的重復組合構(gòu)成的初步了解。最后再以吹泡泡游戲結(jié)束。教學后記： 附送：2022年(春)一年級美術(shù)下冊 第2單元 點線色，你我他 第5課快樂的小鳥教案 嶺南版教學目標：1、知識

5、與技能：了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，學會運用點、線、色表現(xiàn)小鳥。并學會設(shè)計小鳥頭飾。2、過程與方法：通過看小鳥圖片、聽小鳥歌唱、描述小鳥形象、表演小鳥動作的學習方式感受小鳥的美麗和快樂，激發(fā)學生描繪小鳥的熱情。3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗做小鳥的樂趣，懂得愛護小鳥、保護環(huán)境。提高學生的繪畫能力、動手設(shè)計能力和交往能力。并能與小朋友合作、分享。教學重難點：重點：引導學生體驗、表現(xiàn)快樂的小鳥。難點：引導學生制作小鳥頭飾。教學媒體：計算機教學準備：1、收集小鳥的錄象、圖片。制作課件。2、教師準備白色卡紙、訂書機。3、學生準備繪制工具（彩筆、剪刀）。教學過程：第一課時：一、 激情引趣，引入新課題。1、

6、播放MP3快樂的小鳥。2、問：小鳥在干什么？3、問：你能模仿小鳥快樂的叫聲嗎？（播放小鳥叫聲）你能模仿小鳥飛翔嗎？（播放小鳥飛翔的動態(tài)）4、組織學生進行評價、描述。5、這些小鳥快樂嗎？今天我們學習的課題是：快樂的小鳥（板書） 1）、學生觀看、欣賞。2）、學生回答：唱歌、自由飛翔。3）、請一個學生出來模仿小鳥叫和小鳥的動態(tài),然后全班一起體驗。4）、學生進行評價、描述。我覺得小鳥的叫聲（）？我學會象小鳥一樣飛翔( )?5）、學生：快樂的小鳥（1）、引導學生體驗、模仿小鳥的聲音、動態(tài)、快樂的情感，激情引趣。（2）、引導學生進行小結(jié)，并能說出對小鳥的感覺，加深體驗。二、 欣賞與學習1、我們一起欣賞小鳥

7、還為什么高興？（播放課件）2、問：這是什么鳥？（播放課件）蜂鳥有什么特點？問：這又是什么鳥？啄木鳥為什么快樂？問：這又是什么鳥？它們有什么特點？這些小鳥還為什么高興？請同學們觀察小鳥由哪些部分組成？（板書畫小鳥）3、現(xiàn)在我們玩一次畫小鳥的接力游戲好嗎？小組里每人畫小鳥的一部分（頭、身、翅膀、尾巴、腳），看哪個小組畫得好！4、師小結(jié)：小鳥的身體要輕巧，翅膀要大。5、問：同學們想學習更好的表現(xiàn)方法嗎？（播放幾種繪畫步驟）。6、噫，這個小姐姐做了個小鳥頭飾，多象只快樂的小鳥，你想做嗎？7、制作小鳥頭飾的步驟（學生示范）（1）、生：有美麗的家、有許多小蟲子吃、有許多好朋友一起玩耍（2）、學生：蜂鳥是世

8、界上最小的鳥、學生：啄木鳥。它既幫助樹木抓蟲子，能保護樹木，又有可口的蟲子吃學生：相思鳥、鶯、冠鶴小鳥自己覺得很漂亮。學生：頭（眼、嘴、冠）身、翅膀（羽毛、色彩、花紋）尾巴、腳（3）、學生玩接力游戲。（4）、學生評價、修改。（5）、學生邊看邊總結(jié)。（6）、學生邊看邊總結(jié)。（7）、學生邊看邊總結(jié)。1、引導學生進行造型嘗試，提高學生的觀察力、合作能力。并進行環(huán)保教育。8、引導學生學習造型方法，認識小鳥，提高審美能力。三、小結(jié)，下課。教學后記： 第二課時：一、表現(xiàn)：1、要求學生畫出自己喜歡的小鳥,，并制成頭飾。2、引導評價學生表揚構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷的作品。3、學生評價、調(diào)整畫面。提高學生的造型、制作

9、能力。二、布置作業(yè)學生繪畫、制作。三、表演：1、教師戴上小鳥頭飾邊舞邊說：“HELO，我是黃鸝媽媽，我有美麗的羽毛，我能歌善舞。你們喜歡我嗎？我也很喜歡你們，可我不是和認識你們這群快樂的小鳥，誰能上來介紹給我認識？2、請一個學生戴上小鳥頭飾到教壇前介紹自己。3、“我們這里是個快樂的小鳥天堂，請所有的小鳥都飛出來，自由地飛翔、唱歌、跳舞，自由互相想介紹自己。”4、教師：大家快樂了嗎？請同學們放學回家后與爸爸媽媽一起分享你今天的快樂，告訴爸爸媽媽這一節(jié)課你學到了什么，好嗎？而且我們做的頭飾要保管好，以后班里、學校里有什么活動時，我們還可以扮快樂的小鳥。、學生到講臺前介紹自己。三、學生活動。激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵學生學會表現(xiàn)自己及與人分享，提高學生的審美水平。四、小結(jié)。教學后記：