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1、2021-2022年五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版
課題 牛津小學英語5B Unit2 (B, D 板塊) (第二課時)
教學目標
1.能正確地聽、說、讀、寫單詞a cold 。
2.能正確地聽、說、讀單詞a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomachache, a fever, a cold, a cough.
3.能正確地理解并運用日常交際用語What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear t
2、hat.
4.通過學習本文,讓學生通過詢問他人狀況,用準確的詞語表達自身的感受,培養(yǎng)學生關(guān)心他人的情感,以及與人相處的能力。
教學重、難點
1.能正確地理解并運用日常交際用語What’s wrong with you?
I’ve got a/an… I’m sorry to hear that.
2.通過學習本文,讓學生學會詢問他人的身體狀況。
預(yù)習作業(yè)
1. 聽磁帶跟讀單詞,回憶以前學過的身體部位的單詞,寫在新單詞旁邊做比較。
2. 熟悉句型結(jié)構(gòu),了解圖片內(nèi)容。
教學資源
單詞cold學生已學過,stomachache學生讀起來可能有一定困難。
教學準備:錄音機 圖
3、片
學程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學策略
調(diào)整反思
A預(yù)習展示
Greetings and Free talk
1. S:Good morning, Miss Liu.
S:It’s Monday.
2. S:We have …
3.S:I like …
S:It’s interesting.
4.S:I like...
5.S:I’m fine, thank you. And you?
學生能聽懂老師的提問,并做出正確的回答。
B 合作學習
1. 學習單詞 back, stomach。特別注意stomach的發(fā)音。
2.學習單詞too
4、th, toothache和句型What’s wrong with you? I’ve got a/an…
I’m sorry to hear that.
學生跟讀,一行學生讀
(1)一學生表演牙痛,
生用What’s wrong with you?
I’ve got a toothache. I’m sorry to hear that.進行對話。
學生跟讀,個別讀。
(2)一學生表演牙痛,與師進行對話。
(3)學生跟讀What’s wrong with you? I’ve
5、got a toothache. I’m sorry to hear that.
(4)學生分大組操練。
(5)學生回憶以前學過的身體部位的單詞,寫在黑板上并大聲朗讀。
3. 學習單詞earache。
個別學生讀。
用單詞earache和學過的句型進行同桌對話。
4. 學習單詞backache, headache, stomach ache。
學生試讀ache的音和earache, backache, headache, stomach ache的讀音。
一學生讀,其他學生跟讀。
分大組讀;開火車讀。
5.聽錄音,跟
6、讀。(Read after the recorder.)
6.Play a game.
游戲要求一學生上來任意看一張單詞圖片,然后表演,其他學生說出他所表演的單詞名稱。
7.Practice in pairs.
學生表演對話。
8.Sing a song: Wish you happy every day.
9.學習單詞fever。
學生跟讀。
個別學生讀,并解釋意思。
10.學習單詞cold。
學生試讀該單詞。
生說說cold的兩種意思。一種是形容詞“冷”,另一種是名詞“感冒”
11.學習單詞cough。
7、
學生跟讀。
學生試讀。
生解釋意思。
C合作探究 融會貫通
Play a game.,學生看圖片背面,然后猜。
個別學生讀。
Practice in pairs.
同桌操練對話,并匯報。
D.反饋總結(jié)
1.口頭練說D部分的句型。
2.學生選取一幅圖寫下。
3.個別學生上黑板完成。
E. Homework
明確下一堂課的教學目標及作業(yè)要求。
1.T:Good morning, ×××.
T:What day is it today?
2.T:Hello,×××. What lessons do
8、you have in the morning?
T:Oh, I see.
3.T:What subject do you like? T:Why do you like…?
4.T:I like English very much. How about you?
S:I like...
5.T:Hello, how are you?
T: I’m fine, too.
1.教師帶領(lǐng)學生復(fù)習nose, mouth, eye, ear, head, hair 。
2.Let’s play a game: Touch you
9、r nose/ eyes/ head/ ear/ mouth/ hair并導(dǎo)入單詞back, stomach, tooth。
教師喊一學生:Touch your tooth.
教師在單詞tooth后貼上ache,范讀ache,toothache
教師適時糾正,并解釋意思。
用What’s the matter? 問該學生
告訴學生也可用What’s wrong with you?問。
教師出示單詞卡片領(lǐng)讀。
教師裝出牙疼的癥狀說:My teeth are not very good. So I’ve got a toothache.
師巡視
10、。
教師在單詞ear后貼上ache。Who can read it?
教師指導(dǎo)學生讀。
教師在單詞back, head, stomach后面分別貼上ache。
Now, please learn them by yourselves.
師糾正.
師出示任意一張單詞圖片.
教師適時獎勵.
教師出示圖片,問:The boy is ill. He’s staying in bed. What’s wrong with him?引導(dǎo)學生回答。
板書該單詞。
學生理解fever中e發(fā)字母本身音。
板書該單詞
11、。
教師出示圖片,問:Can you read it? 引導(dǎo)學生讀出。
教師出示圖片,問:This is an old man. He is ill. What’s wrong with him?引導(dǎo)學生回答。
板書該單詞。
教師適時糾正。
教師把所學過的單詞的圖片先展示給學生看,然后任意打亂順序。
教師適時糾正。
★ 1. Copy the new words.
★ ★ 2. 運用所學句型和單詞進行對話。
★★ ★ 3.用新句型寫下所遍寫的對話
附送:
2021-2022年五年級英語下冊 Unit
12、2(四)教案 廣東版開心
第三課時
教 學
目 的
1.知識目標:認讀went, ate, wrote, read, made, rode, sang, drank.
2.能力目標:Listen and say
3.情感目標:鼓勵學生大膽開口說英語,用英語說過去做什么。
教材分析
重點
認記單詞
難點
動詞的用法
教具及電化教學手段
錄音機 單詞卡
教學步驟、內(nèi)容方法
修改意見
1.Let’s chant
2.Free talk
--Where were you yesterday?
--I was in…?
--What
13、was the food like…?
--It was tasty.
3.學習單詞 :went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank.
5.Game (游戲復(fù)習單詞)
6.Homework
板
書
設(shè)
計
Unit Two What did you eat this morning? went,ate,wrote,read,made,rode,sang,drank.
--What did you do this morning? I read ic books.
--Did you go to
14、 the beach after that? No,I didn’t.
布
置
作
業(yè)
1) 會讀P 10的單詞。2)熟記各種動詞的過去式。
教 學
目 的
1.認識目標:能夠三會語言What did you do this morning? I read ic books.--Did you go to the beach after that? No,I didn’t.I went to the park.
2.能力目標:Listen and look
3.情感目標:鼓勵學生大膽開口說英語,用英語表達自己的情況.
教材分析
重點
句型的運用。
難
15、點
句型的運用
教具及電化教學手段
錄音機 單詞卡 掛圖
教學步驟、內(nèi)容方法
修改意見
1.Let’s chant.
2.利用課件對話的情景引出句子,學生聽后回答。
--What a beautiful desert!
--I feel sick.Let’s rest.
--What did you eat this morning?
--I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream.
--Did you drink anything this morning? –No,I didn’t.
3.把
16、句子板書出來,學生認讀.
4.師生操練、生生操練句型。
5.呈現(xiàn)Listen and look,要求學生把聽到的句子說出來。
6.Pair work and act.
7.Point and say.
板
書
設(shè)
計
Unit Two What did you do this morning?
- What a beautiful desert!
--I feel sick.Let’s rest.
--What did you eat this morning?
--I ate cheese,chocolate,chicken a
17、nd ice cream.
--Did you drink anything this morning? –No,I didn’t.
布
置
作
業(yè)
(1)把課文讀給家長聽。
(2)和同學表演對話。
教 學
目 的
1.認知目標: 字母t及單詞tall, ten, tea, teacher, twelve,toast的發(fā)音。書寫本單元的單詞。
2.能力目標:Listen and say
3.情感目標:鼓勵學生大膽開口說英語,運用英語交際.
教材分析
重點
認記單詞
難點
t的發(fā)音
教具及電化教學手段
錄音機 單詞卡 字母卡
教
18、學步驟、內(nèi)容方法
修改意見
1.復(fù)習單詞went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank.
2.Free talk
3.完成Practice1 Practice2 Activity1
4. Listen ,point and say.
tall,ten,tea,teacher,twelve,toast小結(jié)t的發(fā)音。
5.書寫本單元的單詞。
學生練習書寫,發(fā)現(xiàn)問題給以糾正。
6. Look, write and say.
7.Game 擊鼓傳花,運用所學的語言。
8.Homework
板
書
設(shè)
計
Unit What did you do this morning?
tall,ten,tea,teacher,
twelve,toast
布
置
作
業(yè)
聽錄音跟讀P.10